作者：佚名 
 
一、什么是課題研究方案設計

教育科研課題方案設計，是指研究人員為完成研究任務而進行的總體謀劃工作。它包括課題研究所必須的人、財、物、信息等，必須按研究的內(nèi)容、要求和客觀實際的可能性構(gòu)成為一個包含時間序列、人員活動序列、信息傳遞序列等方面綜合相關的合理系統(tǒng)。

課題方案不是研究的終結(jié)，而僅是開始的謀劃，不可能做到盡善盡美。故一切方案都只能是逐步完善的，要隨著研究的進展而更改，包括預期之外的新發(fā)現(xiàn)、新設想，我們應當允許研究者在研究過程中根據(jù)發(fā)展的需要對原有方案進行調(diào)整。我們既要反對無計劃的盲目行為，也要反對消極地僵化地按計劃方案一走到底。

二、課題研究方案應包括的主要內(nèi)容

設計課題研究方案必須考慮和研究的主要內(nèi)容與一般要求可歸納為六個方面：(1)課題依據(jù)與意義；(2)研究目標與范疇；（3）研究任務（實驗內(nèi)容）(4)研究方法與步驟；(5)課題成果形式與構(gòu)成；(6)課題研究保證措施?，F(xiàn)簡要分述如下：

(一)課題依據(jù)與意義

課題依據(jù)包括課題形成的理論或?qū)嵺`上的依據(jù)。這常體現(xiàn)在：研究方案的“問題提出”部分中對課題有關的國內(nèi)外研究具體情況分析。研究者只有明確了這些，才能真正明確課題研究的目的、意義，這是制定課題方案首先要考慮的問題。

課題的實踐依據(jù)，其核心問題是認真思考和分析所選定的研究課題是否反映了現(xiàn)實教育實踐、教育改革中迫切需要解決的問題，或?qū)ΜF(xiàn)在、將來的指導意義的問題。倘對實踐的反映越深刻，越迅速，課題的實踐依據(jù)越充分，其指導意義就越大，價值也就越高。

 (二)課題目標與范疇

1、研究目標

課題研究目標是研究者根據(jù)課題依據(jù)所收集到的有限資料和事實，根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識，對要探索、解決的問題進行綜合性思考后，所提出的一個研究目標。

2、課題研究范疇。課題研究范疇是指研究類型、研究內(nèi)容、研究對象等方面的界定。當課題目標確定之后，相應地就要投入到某種范疇中去研究，要充分注意研究類型、對象、范圍的界定；否則在研究過程中很容易產(chǎn)生目標的變更或方向的轉(zhuǎn)移，也容易產(chǎn)生研究范圍的擴大或縮小。這樣，才能使研究抓住主要矛盾，各得其所，不致雷同或偏離研究主題。

（三）研究任務（實驗內(nèi)容）

在確定研究目標和研究范疇的基礎上，確立在研究范疇內(nèi)，圍繞研究目標所要完成的任務。通常包括理論的探究、教師、學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新型教學模式的確立等內(nèi)容。要找準研究的重點和難點，并預測出將在哪些方面有所突破，便于在實驗過程中有的放矢。

(四)研究方法與步驟

1、課題研究的方法。

近些年來，我國中小學教育科研較多采用行動研究法。其研究的步驟主要包括：(1)發(fā)現(xiàn)問題(觀察、思考、發(fā)現(xiàn)實際工作中存在的問題)；(2)鑒定問題(選定研究主題)；(3)文獻探討(深入探討有關文獻)；(4)擬訂計劃(克服研究的盲目性和隨意性)；(5)設立假設(將要采取的行動和對行動結(jié)果的預測)；(6)收集資料(常用觀察法、問卷法；調(diào)查法、測驗、實驗法)；(7)實施行動(根據(jù)假設，在實驗過程中；不斷收集資料或數(shù)據(jù)，不斷對計劃內(nèi)容加以改進)；(8)評價結(jié)果(將實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為有意義的統(tǒng)計量數(shù)，供評價實驗效果的預測之用)。

2、課題研究步驟。

在考慮課題主要研究方法的同時，要把課題研究的步驟(包括時間和進度安排)等問題的計劃也反映到課題研究方案的設計中。

如果把整個課題研究分為前、中、后三期的話，那么，前期研究的主要內(nèi)容為：(1)選擇課題和陳述假設；(2)制訂研究方案。中期研究的主要內(nèi)容為：(3)實施研究，搜集資料；(4)整理和分析資料。后期研究主要內(nèi)容為：(5)解釋結(jié)果。

(五)課題成果形式與構(gòu)成

1、課題成果的形式。不同類型的課題采用不同的研究方法，而不同的研究方法也就決定了科研成果的不同形式。科研成果的表現(xiàn)形式大致可分兩類：一是研究報告，二是學術論文。

如細分，一般有五種表現(xiàn)形式：

(1)先進教育經(jīng)驗總結(jié)。

(2)教育調(diào)查報告。

(3)教育實驗報告。

(4)理論概括性的學術論文。

(5)其它一些表現(xiàn)形式。如多媒體課件制作，編寫實驗練習冊等。

2、研究成果的構(gòu)成。研究成果是研究者經(jīng)過選擇課題(陳述假設)，制定研究方案；實施研究，收集資料；加工、整理資料等一系列研究步驟后，對某些教育問題的一些新看法、新觀點、新知識、新方法、新產(chǎn)物。一般來說，一項完整的成果大致上都有如下這些內(nèi)容構(gòu)成。

(1)準確地闡述研究目的、意義和范圍；

(2)說明該課題必要的研究歷史和前人的研究成果(包括失敗教訓)；

(3)研究工作的對象、時間、地點、大致階段、步驟等概況；

(4)說明研究方法、程序、手段等；

(5)闡釋研究結(jié)果和得出結(jié)論；

(6)研究問題的討論；

(7)參考資料與文獻。

由此可見，組成完整的研究成果中的任何一點內(nèi)容都在方案設計中占有重要的地位。它直接體現(xiàn)方案設計中的課題依據(jù)、研究目標、范疇、方法、步驟及保證措施等決定著課題研究成敗的因素。這表明，方案設計藍圖的水準決定了成果的優(yōu)劣。

(六)課題研究的保證措施

l、在組織上，要重視做好課題組成員的選拔和優(yōu)化組合，保障科學充足的時間保證。

2、在經(jīng)費上，應該提供必要的物質(zhì)保障。教育科研的開展，必需一定財力和物力的支持。因此，要認真做好經(jīng)費的預算。一方面，要注意厲行節(jié)約，讓每一分錢都轉(zhuǎn)化為研究效益。另方面，在方案設計階段，就應主動爭取上級有關部門的大力資助和支持。