教師專業(yè)成長檔案——提升教師專業(yè)發(fā)展的有效載體

laoxuesheng 2011-10-08

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        新時期以來，教師專業(yè)發(fā)展問題成為教育改革中的熱點問題之一，也因此成為教師教育的新命題。隨著研究視野的擴展，人們對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、過程、途徑等方面都有了逐步深入的認識．為新時期加快推進教師專業(yè)成長、切實促進教師專業(yè)發(fā)展．提供了較好的理論氛圍與經(jīng)驗支持。正確認識影響教師專業(yè)發(fā)展的諸多因素，積極探究促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑，對于推動教師成長和加速教師專業(yè)化進程具有極其重要的意義。我校結(jié)合教師的實際現(xiàn)狀，精心規(guī)劃、設(shè)計了教師專業(yè)成長檔案，以成長檔案為載體，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
        一、教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃、設(shè)計的指導(dǎo)思想
        進一步加強教師隊伍建設(shè)，加強對教師專業(yè)發(fā)展的過程性管理，促進教師專業(yè)成長，推動學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校。
        二、達到的總體目標
　　教師通過對專業(yè)成長檔案的填寫，目的是讓教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)下完善自我，努力爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。實現(xiàn)一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標。
　　三、主要的工作思路
　　開展自主學(xué)習(xí)、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
　　四、教師專業(yè)成長檔案的內(nèi)容簡介
　　我校規(guī)劃、設(shè)計的教師專業(yè)成長檔案共分六大板塊，具體內(nèi)容為：
　　教師規(guī)劃版塊（教師的基本信息：包括教師個人的簡歷，個人的專業(yè)成長規(guī)劃，個人研究及學(xué)習(xí)計劃等）
　　教學(xué)引領(lǐng)導(dǎo)航版塊（崇尚的教育理念、職業(yè)理想、正在和或已經(jīng)閱讀的書目及讀書心得或摘抄、參與的進修或培訓(xùn)活動）
　　教學(xué)研究版塊（工作計劃、教學(xué)設(shè)計、課題、網(wǎng)絡(luò)研究、校本課程的開發(fā)、其他的學(xué)習(xí)機會與收獲等）
　　評價版塊（個人自評、教師互評、學(xué)生評價及一學(xué)期個人工作業(yè)績）
　　反思版塊（教學(xué)日記、教學(xué)札記、與學(xué)生的心靈對話、優(yōu)秀的教案設(shè)計、精彩的教學(xué)實錄、教學(xué)案例與論文、學(xué)生作品、教學(xué)反思筆記、自我的成長史分析、工作總結(jié)等）；
　　管理板塊（全員育人導(dǎo)師制記錄、青年教師引領(lǐng)及班級管理記錄）
　　我們把每頁的完成時間做了明確的劃分，目的是讓老師把學(xué)習(xí)、研究放在平時的工作中，通過成長檔案，記錄平時工作的點滴，記載一學(xué)期工作的業(yè)績，讓教師在工作中反思，在反思中提高，以此來提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，提高教師專業(yè)素質(zhì)，爭做學(xué)生喜歡的老師。
　　五、具體措施
　?。ㄒ唬?gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
　　選擇學(xué)習(xí)就是選擇進步。為了促進教師的專業(yè)成長，我們將開展以“書籍—我成長的階梯”為主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風(fēng)。采取的措施：一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜志，每月向教師推薦專業(yè)閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是每學(xué)期至少一次邀請專家為教師進行專題講座，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變和理論素養(yǎng)的提高；三是在校園網(wǎng)開辟讀書欄目，每學(xué)期舉辦讀書沙龍、讀書心得交流活動；四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養(yǎng)；五是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂；六是評選表彰學(xué)習(xí)標兵。