這一階段主要是大四結(jié)束之后的實習(xí)期以及大五的畢業(yè)設(shè)計期，還夾雜著大二的美術(shù)實習(xí)，大三的游歷等時間段。這些時間雖然比起在學(xué)校的時間相對短暫，但它信息龐雜而密集，對我的影響跟前四年相比其量相當。
基本上屬于亂逛的荒野篇和實習(xí)的城市篇
（1）亂逛的荒野（心隨風(fēng)起）
大二美術(shù)實習(xí)去的徽州，大三的暑假騎車走了川藏，這些亂逛的旅程看似跟專業(yè)沒什么關(guān)系，不過也有些或大或小的影響
比如那時候怎么也看不錯卒母托的建筑有什么好，現(xiàn)在看起來卻十分對我的胃口，氣氛，光，關(guān)注建筑基本的東西，這或許跟生活和旅程體驗的累積有很大的關(guān)系。
比如吸引我的西部的特定的人文地理環(huán)境，讓我立下志愿，以后總是要回西部去，希望能做屬于西部的真實建筑，更何況那是我的家鄉(xiāng)。
（2）城市森林
09年暑假的時候，我來到上海，一半實習(xí)，一半為了考研，在上海這個大都市，有了很多新鮮的城市奇觀的體驗，也有了我的第一次實習(xí)，更有后來的世博會看到的眼花繚亂的建筑。
在tj聽了快題課，在學(xué)校的時候，我們基本沒有做過快題，只是有個西南院的快題競賽，08年的時候我參加比賽得了獎，從此周圍的同學(xué)都以為我的快題很好，我自己也很有信心，總的來說，我覺得快題在建筑學(xué)習(xí)中是有一定的用處的，特別相對于死板的固定的9個周的課程設(shè)計，在一個較長周期的設(shè)計開始之前，做幾個小的快題設(shè)計可以使自己找到一個主要的矛盾點迅速的切入進去，用最直接的手段解決問題。
何況量的積累也是很重要，要想在第一次做一個新的類型建筑就做的很好是不容易的，先用快題來試驗一下方向和可行性也是有好處的。
當然最終我虛高的自信心導(dǎo)致了我的考研失敗，一個慘痛的教訓(xùn)。當然考研當然不是全無收獲，對歷史的學(xué)習(xí)至少比以前要好。
放棄了保研去考研是另一個值得我自己思考的問題，但當時最真實的想法就是，呆在原學(xué)?？梢源碳の业臇|西太少了，我需要一個新的環(huán)境來使自己重新充滿學(xué)習(xí)的熱情。
后來又到了北京實習(xí)，在北京中國院實習(xí)的時候，周末走遍了各大景點，皇家園林的沒落的繁華給我留下難以磨滅的印象。
并在北京的老四合院里聽了aa的參數(shù)化設(shè)計的研討會，見到了很多的牛人，雖然只有一天的研討會，卻對我產(chǎn)生了深刻的影響，當時引起一陣迷戀參數(shù)化的熱潮，我后來分析其實自己并不是迷戀參數(shù)化的手段，而是覺得qh的x老師講述的使用參數(shù)化的邏輯使我豁然開朗，一個發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法，使我一直困惑的形式的邏輯的問題得到了一定的解答。
也許有些問題別人看起來很簡單，但要我自己真正理解接受和運用，這個過程卻很復(fù)雜漫長，有時候別人的一句話就點透了你，有時候花上好幾年的時間也不見得真正想明白了。
后來換到lxg工作室實習(xí)，近距離的接觸到了所謂明星建筑師和牛人工作室，以前那么遙遠的只能在書和電視上見到的，結(jié)果就突然在你眼前了，讓我突然有種感覺自己活在時代的中心。在這期間更經(jīng)歷一個對rhino，3d等軟件狂熱，在實踐的流行的浪潮的席卷下，對手段的渴求程度超過了思想。當然所謂的“活在時代的中心”也許并不是什么好事情，只不過是北京作為首都以及工作室及環(huán)境對于一個來自相對閉塞的地方的小同學(xué)的沖擊。
可惜在lxg實習(xí)的時間太短，有很多可以學(xué)的沒有足夠的時間去學(xué)，因為工作室從前期研究到方案設(shè)計到最后的施工圖繪制都自己完成，相比市場水平而言，是比較有追求，有野心的設(shè)計，兼之全是委托項目，lxg有很多的主導(dǎo)權(quán)，有很多想法你可以眼睜睜的看著是怎樣從圖面變?yōu)楝F(xiàn)實的，在實踐中怎樣實現(xiàn)建筑師的一些追求的。
（3）八笑
2010年的三月，開始了畢業(yè)設(shè)計，由于考研失敗，心情一直很糟，并沒有很認真的去做畢業(yè)設(shè)計，但是因為之前就報了八笑聯(lián)合設(shè)計組，還是被迫用了一些心。設(shè)計上的事情沒什么可說，但是通過在北京和南京的兩次評圖，看到別的學(xué)校的同學(xué)在面對同一場地的態(tài)度，切入點，設(shè)計手法，畫圖手段，模型方式，最后成果，以及在評圖的時候老師的評價，也有不小的收獲。
奇怪的一點是，手段總是受到特別的注意，如果一個設(shè)計上用了參數(shù)化，形體是人們以前未成想過的邏輯推導(dǎo)出來的，總是被認為更有創(chuàng)意，更好。Tj同學(xué)用了新進購的百萬的3d打印機打印出來的模型更是讓大家嘆為觀止。我們同學(xué)之間的討論就是，模型就跟人家差了不知道多少了，人家是3d打印，我們是手工切割。。。
當然更使我自己受益的是一些關(guān)于思維態(tài)度觀念的東西，就比如yf老師說的
所謂深度，不是你畫到了哪個深度，而是在哪個深度做設(shè)計
更可以在和其他學(xué)校對比中看到本校的優(yōu)劣，我認為學(xué)院的最大一個問題（也許對某些人來說是最大的優(yōu)勢）就是在整個五年中有一個非常強大清晰的目標：要吧我們培養(yǎng)成為建筑工業(yè)里好用的人才，做事扎實，畫圖能力強。在這個目標的指導(dǎo)下，所有的一切專業(yè)課都有一個基本標準，這個標準使得我們在出了社會以后很快能適應(yīng)市場，適應(yīng)這個體制，成為“好用”的畫圖員。
與之相對比的是，暑假在聽aa院長的演講時，他對學(xué)校的第一個定義是“交流”。也就是說學(xué)校提供各種各樣的資源，學(xué)生在這里能找到他們所需，從而能成為他們想要成為的那種人。
對于學(xué)院的定義我更贊同后一種，因為前一種學(xué)校目標可以在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中實現(xiàn)，而作為一個大學(xué)，也許給學(xué)生更多的可能性比讓學(xué)生找到工作更重要。
最后，7月的時候來到深圳上班，自然體會到商業(yè)設(shè)計公司的一些運作規(guī)程，一些惟利是圖的無奈與失望。
離開了學(xué)校環(huán)境，自己的學(xué)習(xí)又從何而來呢，這時候網(wǎng)絡(luò)成了另一資源，在網(wǎng)上看到筆記人老師的日記，認真看每一篇及評論，特別是下面的留言，還真實實在在的解決了自己好多的疑問；更刺激學(xué)習(xí)英語的興趣；老師開的一些書單，也大有益處。
現(xiàn)在正在努力，為以后有空間有時間的更好的學(xué)習(xí)。
離開了學(xué)校，隔一段距離和時間再來看這五年，也可以更客觀理性一些，在這里做了一個對我自己的總結(jié)。
我還是非常感謝這五年，五年中的所有教過我東西的人，上面如果有話得罪，請原諒，對事不對人。最后，這是一個非常熱愛建筑，非常喜歡學(xué)習(xí)建筑學(xué)的，沒有過人的天賦的同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的文字筆記記錄，這樣的筆記寫滿了十幾個筆記本，雖然沒價值，但真實。
希望有同感的同學(xué)共同進步，沒同感的同學(xué)一笑而過，需要同學(xué)教學(xué)反饋的老師隨便看看。