記敘文寫作·安排結(jié)構(gòu)的方法之十五：蒙太奇手法（轉(zhuǎn)帖）

    何謂“蒙太奇手法”?“蒙太奇”原是電影藝術(shù)上的一一個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)，是法文montage的音譯，為“構(gòu)成、搭配”的意思；其用于電影、電視制作，是指對(duì)鏡頭的組合、分割技巧。制作一部電影，必須先把內(nèi)容分成許多不同的鏡頭來(lái)進(jìn)行分別拍攝，然后再按照統(tǒng)一的構(gòu)思把這些鏡頭組接起來(lái)，使其形象、情節(jié)連貫完整，并產(chǎn)生呼應(yīng)、對(duì)比、懸念、暗示等效果，這種手法就稱為“蒙太奇”。

    記敘文寫作為什么要采用“蒙太奇手法”呢?一是由于受人和事的局限。在生活中，作者所得到的材料往往是分散在不同的時(shí)間和空間里的，這就需要在寫作中突破固有的特定的時(shí)間與空間來(lái)對(duì)材料進(jìn)行重新搭配或組合，以“作為新的質(zhì)而產(chǎn)生出新的表象”。二是可以擴(kuò)充作品的容量，擴(kuò)展作品的時(shí)空跨度。三是有利于記敘的銜接和融合，使材料條理貫通，節(jié)奏鮮明。

    其實(shí)，“蒙太奇手法”并不是“舶來(lái)品”，在我國(guó)古詩(shī)文中早已有之。例如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：

                  枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

                  古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，

                  斷腸人在天涯。

    這首曲子就是用蒙太奇手法鏈結(jié)了11個(gè)跳躍的鏡頭：“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”、“斷腸人”。這十一個(gè)鏡頭，有空間的，也有時(shí)問(wèn)的，它們的巧妙搭配，構(gòu)成了一個(gè)完美的藝術(shù)境界：一片黃昏蕭條凄涼的景象，一腔旅人飄泊異鄉(xiāng)的愁腸。全曲寥寥二十八個(gè)字，竟能巧妙地組合十一個(gè)鏡頭，竟能自然而然地把天涯斷腸的愁緒融于蕭疏的景物之中，馬致遠(yuǎn)真可謂善于攝取組合鏡頭的名家高手。

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三個(gè)有關(guān)陌生人的故事

    吳  昊

    我們會(huì)發(fā)現(xiàn)陌生人和親人之間的不同點(diǎn)是很小的。

    有一個(gè)在越南打仗的小兵，有一天打電話給他的父母，告訴父母他快要退伍，可以回家了，父母當(dāng)然非常高興，在電話中表示希望他越快回家越好。小兵告訴父母，他有一個(gè)戰(zhàn)友也要和他一起回家，父母當(dāng)然表示歡迎。小兵告訴他父母，這位戰(zhàn)友在戰(zhàn)爭(zhēng)中失掉了一條腿和一只手臂，而且說(shuō)這位戰(zhàn)友要和他們一起住。孩子的爸爸一聽就告訴孩子，這絕不可以。他說(shuō)只剩下一條腿和一只手臂的人，將造成家人的沉重負(fù)擔(dān)，他不歡迎這種殘疾的人和他們長(zhǎng)住，他建議這位殘疾的戰(zhàn)友自己設(shè)法解決自己的生活問(wèn)題。孩子聽了這些話以后就掛了電話。幾天以后，警察通知小兵的父母，他們的孩子自殺了。父母去認(rèn)尸，令他們大為震驚的是：他們的孩子只有一條腿和一只手臂。

    在俄國(guó)的鄉(xiāng)下，有一個(gè)很窮的家庭，兒子從小出去打天下了，剩下母女二人開一家小旅店。有一天，旅店來(lái)了一位看上去蠻有錢的人。鄉(xiāng)下旅店從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)這種人，母女二人忽然起了惡意，在食物里下了毒。旅客死了以后，母親駭然發(fā)現(xiàn)她們殺死了自己的兒子。這個(gè)兒子在外地賺了錢，衣錦還鄉(xiāng)，想給他媽媽一個(gè)驚喜，因此回來(lái)以后，暫時(shí)沒(méi)告訴家人，打算第二天早上才亮出自己的真正身份。母女二人以為殺的是陌生人，沒(méi)有想到殺掉的是她們的親人。

    有一位美國(guó)女士在海邊散步，發(fā)現(xiàn)海上有一艘私人帆船情況很危急，便立刻和救難人員聯(lián)絡(luò)。等大家將船安全救上岸，這位女士才發(fā)現(xiàn)船上有她的丈夫。

    我們沒(méi)有一個(gè)人可以遺世而獨(dú)立的，我們也應(yīng)養(yǎng)成關(guān)懷陌生人的習(xí)慣。

    鑒賞點(diǎn)擊

    《三個(gè)有關(guān)陌生人的故事》在組材上運(yùn)用的是蒙太奇手法。它的組材很簡(jiǎn)單，只是鏈結(jié)了三則故事。這三則故事，在作者的巧妙組合下，完美地表現(xiàn)了主題：世間的許多不幸原本都是可以避免的，只要我們能善待陌生人。就這三則故事的指向而言，前兩則為一類，它們意在說(shuō)明自私或貪心會(huì)使人們對(duì)陌生人冷漠無(wú)情，而其結(jié)果卻往往會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地?fù)p害了自己的親人。自私或貪心正是間接或直接殘害自己的兇手。這兩則故事，雖然平淡無(wú)奇，但一經(jīng)組合，在情節(jié)上就形成了襯比映照。第三則故事為一類，它意在說(shuō)明善待陌生人就是善待自己的親人。這一指向，與第一、二則故事構(gòu)成了對(duì)比，這種對(duì)比，使情節(jié)更為豁顯，使主旨更為鮮明。三個(gè)故事，本來(lái)各自具有其原來(lái)時(shí)空狀態(tài)下的意義，但經(jīng)過(guò)作者剪輯、排列，就使每一個(gè)故事都突破了它們?cè)谠瓉?lái)時(shí)空下的意義，產(chǎn)生了新的蘊(yùn)含：“我們沒(méi)有一個(gè)人是可以遺世獨(dú)立的，我們應(yīng)養(yǎng)成關(guān)懷陌生人的習(xí)慣。”這是因?yàn)殛P(guān)懷陌生人就是關(guān)懷我們自己，就是關(guān)懷自己的親人。

    《三個(gè)有關(guān)陌生人的故事》巧借蒙太奇手法，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的不同故事重新組接在一起，使敘述達(dá)到了熟中見生、淡里含真、平中見奇的藝術(shù)效果。