口 新銳振鳴 　　理科生遭熱捧現(xiàn)象已日趨強(qiáng)烈，從高中的文理分科，到大學(xué)專業(yè)的錄取、再到大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)市場的需求。都讓理科生成了校園、社會(huì)的搶手貨?？梢哉f每當(dāng)一大批理科生走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也必然有另一批學(xué)生開始步入理科的學(xué)習(xí)生活中。于是理科生的隊(duì)伍就像滾雪球一樣越滾越大。而走入社會(huì)，并成為社會(huì)精英的理科生，也開始憑借著自己在自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)、對國家的貢獻(xiàn)，成為了學(xué)弟、學(xué)妹，大叔大媽眼中了不起的人物。 　　理科生之所以了不起，還在于如今中國社會(huì)發(fā)展的需要。理科生代表著先進(jìn)科學(xué)力量的發(fā)展方向，而先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展也直接影響著中國在國際社會(huì)里的競爭力。因此國家近些年來頒發(fā)的各種政策都旨在推動(dòng)理工科的發(fā)展，而國家每年頒發(fā)的理工類科研資金也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文科的研究資金。這就進(jìn)一步促進(jìn)了理工科發(fā)展的強(qiáng)勢的走向，從而形成了重理輕文的尷尬現(xiàn)象。 　　在短時(shí)間類這種理科生了不起的崇拜還將持續(xù)下去，這是中國發(fā)展的需要，重理輕文現(xiàn)象一時(shí)半刻也不會(huì)發(fā)生多大的改變。但是用發(fā)展的眼光來看，這樣學(xué)術(shù)理科化的一枝獨(dú)秀也有其有效期。畢竟中國想要走在世界前列，必須要實(shí)現(xiàn)百家爭鳴的，理科與文科的共同發(fā)展，在解決完中國科技落后的主要矛盾其人文發(fā)展必定會(huì)再度被提上日程。可以斷言再過5年，理科教育將與文科教育持平，而文科甚至?xí)蔀樯鐣?huì)的主流教育。為何？ 　　我相信溫州列車事故大家都沒忘記，這是過度追求高速列車科技發(fā)展的結(jié)果，這是高速度難以與高保障相結(jié)合的惡性表現(xiàn)，這也是一些科研人員追求名利不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)科技發(fā)展過快，中國人在自然科學(xué)領(lǐng)域高速奔跑的時(shí)候，沒有一定的人文思想的制約，那么這樣的高速發(fā)展就像裸奔一樣，雖然短時(shí)間可以給人涼爽，那么產(chǎn)時(shí)間來看這足以成為中國笑話。再看我們的毒奶粉、毒食品、偽劣產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，這說明了什么？這說明了我們的科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到一定的高度，因?yàn)闆]有一定的科技能力，沒有對自然科學(xué)的絕對掌握，是不可能造出這樣一些毒害中國人的產(chǎn)品。這是什么造成的？這就是科學(xué)發(fā)展了，而人們的道德意識、責(zé)任意識沒有發(fā)展的結(jié)果。這就是重理輕文的后果！ 　　高科技再怎么發(fā)展，只能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓人們的生活過的更加繽紛。但是他不能改變社會(huì)里已漸漸扭曲黑暗的人性，改變不了社會(huì)的現(xiàn)狀。因此在發(fā)展科技的時(shí)候，也必須要抓住人類文化、文明的發(fā)展。因此加強(qiáng)祖國未來接班人——學(xué)生的文科教育也是必須的。文科與塑造人的心性、為人處事緊密相連，與學(xué)生今后所處的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活緊密相關(guān)。由此可見理科再怎么有用也只是人們賺錢，為了讓自己生活的更好的工具，他就像推動(dòng)火箭正常發(fā)射的燃料一樣，而文科則才是這個(gè)火箭的主要骨架，只有它才能指導(dǎo)人生的發(fā)展，以及國家的發(fā)展，使他們不走入錯(cuò)誤的軌道。而現(xiàn)代社會(huì)上逐漸增多的孔子學(xué)院、哲學(xué)學(xué)院，也在進(jìn)一步的將文科教育拉入中國教育重要進(jìn)程。其目的就是更好的培養(yǎng)一批有才能的人，有道德的人。 　　因此中國教育的未來發(fā)展，不能再重理輕文，也不能像我之前預(yù)測的那樣重文輕理。要讓文科與理科共同發(fā)展。因此未來社會(huì)中最了不起的人，不是理科生，也不是文科生，而是德才兼?zhèn)?，既能掌握自然科學(xué)，又有厚重的道德修養(yǎng)的人！ 注：原創(chuàng)作品、騰訊首發(fā)、期待共鳴、轉(zhuǎn)載請注明出處！