PPT課件制作的一些基本原則

PowerPoint是目前最常用的演示設(shè)計(jì)工具，由于它多媒體的功能強(qiáng)大而又簡單易學(xué)，所以很多教師都以PowerPoint，為工具制作課件。PowerPoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)用外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。

　　很多老師制作PPT課件時(shí)存在一些誤區(qū)，例如演示文稿的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次不清晰、幻燈片中加入很多與課程內(nèi)容無關(guān)的圖片和動(dòng)畫、選用了不恰當(dāng)?shù)哪０搴蜕蚀钆涞鹊?，以致很多學(xué)生起初覺得多媒體授課很花哨，但不久后就失去了興趣，開始懷念以前的“黑板”。

　　個(gè)人認(rèn)為，PPT課件有其自身的特點(diǎn)，在課件的制作和講授中，教師要緊緊把握幾個(gè)原則。

課件的結(jié)構(gòu)要清晰明了

　　在黑板時(shí)代，一節(jié)45分鐘的課程，教師的版書一般是兩到三版。而相同的時(shí)間內(nèi)PPT幻燈片要用到10—25張，PPT使課堂的信息量大大豐富了。但隨之而來的一個(gè)問題是，如果沒有清晰的層次結(jié)構(gòu)，巨大的信息量會(huì)讓學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，記錄課堂筆記也很困難。

　　要做到結(jié)構(gòu)清晰，首先課件中的文字要精練，教材上的大段文字闡述不必在課件中重復(fù)出現(xiàn)，即使要出現(xiàn)，也盡量濃縮，以淺顯、精練的文字歸納出要點(diǎn)。其次，在課件中可多次重復(fù)目錄頁，每講完一個(gè)大問題，都重復(fù)播放目錄頁，使走神的學(xué)生也能追上課程的思路；還有就是整個(gè)課程的項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)要統(tǒng)一，并盡量與教材保持一致，以方便學(xué)生做筆記。

突出課程內(nèi)容．不要用無關(guān)的多媒體素材和動(dòng)畫

　　很多老師制作課件的時(shí)候，喜歡把手頭搜集的圖片、動(dòng)畫、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，甚至一些“獲獎(jiǎng)”的課件也是如此。

　　課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過多、過于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。筆者在講解E-mail的傳遞原理時(shí)，曾專門做過對(duì)比測試，兩個(gè)水平差不多的班級(jí)，A班課件中這部分內(nèi)容使用的是一幅樸實(shí)無華的簡單的圖片示例，B班使用的是一個(gè)“精彩”的flash動(dòng)畫。上課結(jié)束后的隨堂測驗(yàn)表明，A班學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)的掌握好于B班。對(duì)學(xué)生的訪談也表明，B班的很多學(xué)生只記得那個(gè)flash中的卡通人物和視覺效果，而真正重要的知識(shí)卻沒有留意太多。

　　在攝影作品中，構(gòu)圖的基本原則是“減法”，即盡量把主題無關(guān)的元素從畫面中減去。課件的制作可以借鑒這個(gè)原則，先用“加法”把平時(shí)搜集的，跟教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)的素材放到PPT中，然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。

授課過程中注意把握節(jié)奏，緊緊抓住學(xué)生的注意力

　　單張幻燈片中文字的字?jǐn)?shù)以30—60個(gè)漢字為宜，講的時(shí)間以3—5分鐘為宜，如果一個(gè)問題或概念的內(nèi)容比較多，一張幻燈片放不下就拆分為兩張，切忌強(qiáng)行把文字堆積在一張幻燈片上。

　　心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的注意力集中的時(shí)間大約在15—25分鐘之間，有經(jīng)驗(yàn)的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散的時(shí)候，往往會(huì)插入一個(gè)“包袱”，把學(xué)生分散的注意力重新集中到課堂上來。在制作PPT課件時(shí)，要有意識(shí)的在學(xué)生容易走神的時(shí)間段，插入一段動(dòng)畫、聲音或等能引發(fā)學(xué)生注意的素材。

模板與色彩搭配

　　和網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)一樣，PPT也忌諱“五顏六色”，過多的顏色會(huì)顯得雜亂，并分散學(xué)生的注意力。一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。建議每個(gè)課件準(zhǔn)備兩種色彩搭配以適應(yīng)不同的環(huán)境光線。第一種藍(lán)底白宇，適合在環(huán)境光線比較強(qiáng)的情況下使用，這種色彩搭配既能讓學(xué)生看清文字，又不易產(chǎn)生視覺疲勞。第二種白底黑字，適合在較暗的環(huán)境下使用，因?yàn)榘咨牡装孀寣W(xué)生可以可以看清教師的“身體語言”。

　　教學(xué)是學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)一個(gè)過程，任何類型的多媒體課件在這個(gè)過程中都只是一個(gè)輔助手段。PPT使教師能夠把一堂課的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節(jié)課的全部，整個(gè)課程仍要以教師為主導(dǎo)，所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應(yīng)該由學(xué)生思考的問題那么輕易地展示出來，我們所要做的事情是通過課件的展示來激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究與思考，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

同樣一篇文章里面的東西，是說PPT制作里面一些技巧性的東西，歸納一下分享出來，有一些是自己總結(jié)的哦：

能用圖表就用圖表。所有的人都會(huì)先挑圖看。

所有人看到圖表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相關(guān)的。把這三個(gè)東西標(biāo)出來，人家會(huì)覺得很省事。

別寫那么多字，沒人看，除非你打算照著念。

要想辦法讓人知道你的PPT還有多少，或者告訴人家你要說的條理和結(jié)構(gòu)。這非常重要，對(duì)自己好也對(duì)觀眾好。

不要用超過3種的動(dòng)畫效果，包括幻燈片切換。好的PPT不是靠效果堆砌出來的，樸素一點(diǎn)比花哨的更受歡迎。

多用口語，放在一些類似tips的地方，效果往往加倍。

淺談PowerPoint課件的制作原則

目前，可以用來輔助教學(xué)的軟件有很多,其中PowerPoint具有簡單、易學(xué)和開發(fā)迅速等特點(diǎn),得到了很多人的青睞，特別是受到廣大教師的歡迎。但實(shí)際使用中，很多人由于基本原則和技巧的運(yùn)用不合理，設(shè)計(jì)思想不明確，過分追求好看、花哨，使得做出來的PowerPoint課件(以下簡稱PPT課件)出現(xiàn)了很多問題。

下面，我想針對(duì)教師用PowerPoint輔助教學(xué)、PPT課件制作，談點(diǎn)粗淺的看法。在黑板時(shí)代，一節(jié)45分鐘的課，教師的板書一般是兩到三板。采用多媒體教學(xué)手段后，一堂相同時(shí)間的課，PPT幻燈片可以演示10－25張，PPT課件極大地豐富了課堂的信息量。但隨之而來的一個(gè)問題是，如果沒有明確、清晰的層次結(jié)構(gòu)，巨大的信息量只會(huì)使學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，不知所以，失去了多媒體教學(xué)的初衷。所以，我個(gè)人認(rèn)為，講課用的PPT課件，應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則：

1．主題明確

主題是什么？權(quán)威性寫作教材中對(duì)“主題”的定義是這樣的：主題就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)通過全部文章內(nèi)容所表達(dá)出來的基本意見或中心思想。主題亦稱主題思想。在這里，我想主題就是你要講述的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。PPT課件，作為板書的替代，它要為教學(xué)服務(wù)。不少老師，可能是自己不做PPT課件，或者對(duì)PPT課件的用途理解不夠，經(jīng)常把這個(gè)關(guān)系問題弄反了。這堂課要講什么內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？如何講解？如何組織素材，都應(yīng)該是圍繞著這個(gè)主題展開的。

2．風(fēng)格統(tǒng)一

風(fēng)格是什么？不同人的理解可能不盡相同，所謂風(fēng)格,籠統(tǒng)地說是指不同的人在做事方式上所表現(xiàn)出來的習(xí)慣偏好。而PPT課件的風(fēng)格,則是人們?cè)谧?/span>PPT課件時(shí)表現(xiàn)出來的習(xí)慣配色、字體組合方式，PPT底色（背景）等方面的偏好。下面講的這些原則，其實(shí)都和風(fēng)格有關(guān)，合適的風(fēng)格更能突出主題，表現(xiàn)主講人的良好素質(zhì)。一個(gè)好的PPT課件，應(yīng)該通過“母板”定義好PPT的風(fēng)格，以保持整個(gè)PPT課件的每個(gè)幻燈片的風(fēng)格一致。這一點(diǎn)從微軟等一些專業(yè)公司開發(fā)的軟件界面就能看出來，風(fēng)格的統(tǒng)一，更能集中使用者的注意力，課件制作也是一樣的，我個(gè)人認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)用的PPT課件一般應(yīng)趨于“保守”、“簡明”的風(fēng)格：盡量少的文字說明，盡量少的動(dòng)畫及動(dòng)畫聲音，盡量多的圖表（下面還會(huì)細(xì)談這個(gè)問題），母板盡量留白，少用背景圖片等。

3．布局合理

以PPT課件替代黑板，能節(jié)省教師板書時(shí)間，提高了講課效率。同時(shí)，也應(yīng)站在學(xué)生的角度考慮，使每張幻燈片布局簡單均衡，邏輯層次分明，主題明確、風(fēng)格統(tǒng)一，減少不必要的、與主題無關(guān)的多媒體信息（視頻、動(dòng)畫），這樣不僅可以方便同學(xué)們記筆記，也可以減少分散學(xué)生們的注意力。一個(gè)完整的PPT課件，一般包括標(biāo)題頁、正文、結(jié)束頁，每張幻燈片布局都要有空余空間，有均衡感，整體布局要風(fēng)格統(tǒng)一，沒有突兀的地方，一個(gè)課件一般不要超過30頁。

4．配色簡潔

配色一般是指兩色和兩色以上的組合搭配,有時(shí)設(shè)計(jì)師為取得一種特定效果或受某種限制,用單一色彩去表現(xiàn)對(duì)象,同樣也是一種配色手法。PPT課件不是繪畫作品，配色方案應(yīng)該追求簡潔、明快。所以一般認(rèn)為，整個(gè)PPT課件，包括圖表在內(nèi)，顏色不應(yīng)該超過4種，單張幻燈片上的顏色不應(yīng)超過3種，使用的顏色一定要協(xié)調(diào)，盡量保持同一色調(diào)，不要自造顏色，應(yīng)用屏幕取色器，去“扒”已經(jīng)成功應(yīng)用的顏色。

5．文字規(guī)范

文字是記錄語言的書寫符號(hào)體系。一個(gè)完整的PPT課件,要想圍繞主題講明白道理（內(nèi)容），文字當(dāng)然是必不可少的表達(dá)手段了，同時(shí)還需有簡潔、清楚的邏輯層次。實(shí)際使用中，我們一般只用“并列”和“遞進(jìn)”兩種邏輯層次。我們通常采用準(zhǔn)確的文字、規(guī)范的字體和標(biāo)準(zhǔn)字號(hào)表現(xiàn)出不同的邏輯層次。所以，字號(hào)和字體也不要隨意使用，要力求規(guī)范、統(tǒng)一，避免給人眼花蓼藍(lán)的感覺，一張幻燈片上一般不要超過三個(gè)層次，不同幻燈片上相同層次的文字要采用相同的顏色、字體和字號(hào)。

6．圖表表達(dá)

圖表（Chart）是一種很好的將對(duì)象屬性數(shù)據(jù)直觀、形象地“可視化”的手段。圖表的最大特點(diǎn)就是“用事實(shí)說話”，一幅好的圖表可以用數(shù)字、圖案等來表達(dá)客觀事實(shí)，形象地反映發(fā)展規(guī)律和趨勢走向，起到文字、照片所達(dá)不到的效果。所以在PPT課件中，合理使用圖表表達(dá)能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的長處，起到語言表達(dá)和文字描述所達(dá)不到的效果。

7．適量擊鍵

使用PowerPoint制作PPT課件，可以通過設(shè)置自定義動(dòng)畫的方式，設(shè)置對(duì)象顯示順序，使得幻燈片的內(nèi)容可以根據(jù)講述的需要，適時(shí)、逐步地顯示出來，這很大程度上增加了用戶使用PPT課件的靈活性，但我個(gè)人認(rèn)為，設(shè)置自定義動(dòng)畫也應(yīng)該把握一個(gè)原則，不要過多，否則的話，不說影響不影響學(xué)生聽講，這會(huì)很大程度上分散講課人的精力，使講課人不停地按鍵，而沒有精力和時(shí)間連貫表達(dá)自己的思想了。

8．適度動(dòng)畫

盡量少用動(dòng)畫，不是絕對(duì)不用動(dòng)畫，適當(dāng)使用和演講主題密切相關(guān)的短小動(dòng)畫，同樣會(huì)提高演講的效果，幫助大家理解講演者的思想，特別是一些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，可以適當(dāng)通過動(dòng)畫（FLASH等），動(dòng)態(tài)演示事物演變過程，幫助同學(xué)們形象理解事物的變化規(guī)律和變化趨勢。但不要讓動(dòng)畫破壞了講課氣氛，過多的吸引了受眾的目光，減少了對(duì)講課人肢體語言的關(guān)注、理解。

另外，在PPT課件中，我們也會(huì)根據(jù)具體需要，選用一些精美的圖片。適當(dāng)使用圖片是必要的，也是有益的。但圖片的選擇，要和整個(gè)PPT課件基調(diào)一致，盡量選用高質(zhì)量的圖片，注意別破壞了PPT課件的整體表現(xiàn)力。

談?wù)?/span>PPT教學(xué)課件制作的原則

掌握課件制作差不多要成為中學(xué)老師的基本素質(zhì)之一了，而且，現(xiàn)在學(xué)習(xí)和掌握課件制作技術(shù)的老師也的確是越來越多了，但是，在制作應(yīng)用課件的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題。比如：從網(wǎng)上下載了幾個(gè)關(guān)于同一內(nèi)容的課件，有的開頭一段正合我意，有的中間一段對(duì)我味口，沒有哪一個(gè)課件能完全符合我的要求，這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者思路不相同導(dǎo)致的，無論我用哪一個(gè)課件，我必需照設(shè)計(jì)者的思路去講課。再比如：前些年，我們使用從市場購買的一些計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，發(fā)現(xiàn)有的把握不住教學(xué)重、難點(diǎn)，有的嚴(yán)重脫離了實(shí)際，有的甚至違背了教育規(guī)律，應(yīng)用效果很不理想。如何緊密結(jié)合普通高中教育教學(xué)的實(shí)際來制作各科多媒體教學(xué)課件，成了急待解決的課題。湖北省武穴中學(xué)電教子課題?高中學(xué)科教學(xué)軟件開發(fā)的理論與實(shí)踐研究?實(shí)驗(yàn)任務(wù)之一也正是“通過實(shí)驗(yàn)，制定出普通高中各科教育軟件的制作原則，建立普通高中各科教育軟件的制作標(biāo)準(zhǔn)和方法體系。”實(shí)踐是推動(dòng)理論發(fā)展的原動(dòng)力。總結(jié)三年多來我的多媒體制作、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們歸納出創(chuàng)作多媒體課件要堅(jiān)持的七條原則，希望對(duì)中學(xué)物理教學(xué)課件制作標(biāo)準(zhǔn)化起個(gè)拋磚引玉的作用。

1.教學(xué)性原則

使用教學(xué)課件的目的是為了完成教學(xué)。課件設(shè)計(jì)，必須從教學(xué)需要出發(fā)，以完成教學(xué)為中心。所以，制作多媒體課件首先關(guān)心的是利用或設(shè)計(jì)某個(gè)課件進(jìn)行教學(xué)是否有必要。“寸有所長，尺有所短”。教學(xué)媒體的采用也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)來選擇，不同教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。在不需要用多媒體而直接用老的教學(xué)手段就能能很好地實(shí)施教學(xué)時(shí)，完全可以不必用多媒體了。例如：物理的公式推導(dǎo)，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好,所以在電教室里要放一塊黑板以便板書；可操作性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就不如實(shí)際演示更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動(dòng)、宏觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢。我在講《圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析》這一節(jié)課時(shí)就是用電腦模擬了火車的運(yùn)行，火車是無法在教室內(nèi)運(yùn)行的，傳統(tǒng)的教學(xué)法是采用那種老式的投影，把火車圖片投影到小屏幕上，但那是靜止的死物，學(xué)生要想真正把火車拐彎的模型想清楚還是很困難，如果用電腦進(jìn)行模擬火車的拐彎情景，對(duì)學(xué)生的理解會(huì)有很大幫助，再則火車輪究竟是啥模樣、如何在軌道上運(yùn)行的這個(gè)問題沒留心的或者農(nóng)村的學(xué)生并不一定清楚。如果用電腦模擬一下，畫面上放大、突出播放車輪和軌道的實(shí)際位置，那么這會(huì)對(duì)學(xué)生理解向心力來源有無可比擬的作用。這樣就能突破“找出向心來源”的重、難點(diǎn)。這里電腦就可起到其它媒體不可替代的作用（當(dāng)然如果是在電腦上放錄象，道理是一樣的，但效果并不一定比制成課件好，因?yàn)檎n件用程序設(shè)計(jì)好后運(yùn)行可放可停，操作方便，便于靈活地教學(xué)）。

一般來說下列方面的內(nèi)容很適合用多媒體：

（１）常規(guī)方法無法演示或不易演示、演示觀察不清的內(nèi)容。

（２）課堂上用常規(guī)手段不能很好解決的問題，也就是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

（３）能通過提供與教學(xué)相關(guān)的媒體信息，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境（情景）、資源環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、信息源的內(nèi)容。

2．科學(xué)性原則

科學(xué)性無疑是制作課件的重要原則之一，尤其是演示模擬實(shí)驗(yàn)，更符合科學(xué)性。課件中顯示的文字、符號(hào)、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述式力求準(zhǔn)確無誤。當(dāng)然在這方面宜粗不宜細(xì)，要做具體分析。如果片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，就會(huì)束縛人的手腳，不利于多媒體課件應(yīng)用發(fā)展所以，演示模擬實(shí)驗(yàn)原理要正確，抓住主要矛盾，忽略次要因素，反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化，要尊重事實(shí)，允許必要的夸張。但客觀的事實(shí)卻是唯一的，只有圖形或動(dòng)畫符合客觀事實(shí)才是正確的?？茖W(xué)性的基本要求是不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。課件能否符合科學(xué)性原則，反映教師對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。教師只有儲(chǔ)備足夠知識(shí)量，站在更高的知識(shí)層面上，從不同的角度認(rèn)識(shí)問題才能真正作出符合科學(xué)性原則的課件。

科學(xué)性原則的另一方面，體現(xiàn)在設(shè)計(jì)思想是否符合教育學(xué)原則，是否符合教育心理學(xué)特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。好的課件應(yīng)該能激勵(lì)學(xué)生的求知欲望，既具有啟發(fā)性、暗示性，又具有一定難度，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、比較、判斷、推理地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

比如要做一個(gè)用秒表測量單擺的周期的課件，設(shè)計(jì)的時(shí)候就要注意秒表的走時(shí)一定要非常準(zhǔn)確，這就要注意科學(xué)性了，我是把電腦內(nèi)的時(shí)鐘取出來用于計(jì)時(shí)了，用flash來制作時(shí)鐘時(shí)用了對(duì)象：myDate和方法：getMilliseconds()、getMinutes()等一系列代碼。按實(shí)驗(yàn)規(guī)則計(jì)時(shí)時(shí)要在擺球擺到取低點(diǎn)時(shí)計(jì)時(shí)，但用電腦模擬時(shí)鼠標(biāo)是很難在球正好擺到方才開始點(diǎn)的，如果真要按實(shí)驗(yàn)規(guī)則設(shè)計(jì)那教師操作時(shí)的確是萬難點(diǎn)準(zhǔn)的，上課時(shí)左點(diǎn)右點(diǎn)點(diǎn)不準(zhǔn)那會(huì)讓學(xué)生笑掉牙了，因而我設(shè)計(jì)時(shí)只好采用延時(shí)點(diǎn)擊的辦法來模擬了，這就是“反映主要的機(jī)制，細(xì)節(jié)可以淡化。”“宜粗不宜細(xì)，要做具體分析”，人是活的。

再比如用電腦來模擬平拋運(yùn)動(dòng)，平拋物體運(yùn)動(dòng)是怎樣分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的？這是難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。用常規(guī)教學(xué)時(shí)是用做實(shí)驗(yàn)的方法，讓兩個(gè)小球同時(shí)分別做平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)，但那看不真切，一瞬間還沒搞清是怎么回事兩球都已落地，如果眼睛盯緊一點(diǎn)可看到最終兩球同時(shí)落地了，但運(yùn)動(dòng)過程中呢？兩小球是否總在同一高度（即豎直方向是否是相同性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)）？看不清。那么我用電腦模擬平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，是在兩球同時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)，描出它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，當(dāng)然水平方向同時(shí)也描出一個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的小球的運(yùn)動(dòng)軌跡，在豎直和曲線軌跡上取出豎直間隔相等的一些點(diǎn)來表示它們的高度每時(shí)每刻相同，在水平和曲線軌跡上取出水平間隔相等的一些點(diǎn)來表示它們的水平位置每時(shí)每刻相同，這樣就表達(dá)清楚了：平拋物體運(yùn)動(dòng)是怎樣分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的，解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣就能引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、比較、判斷、推理地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。在這個(gè)課件中，描繪軌跡時(shí)要嚴(yán)格按x=v*t;y=g8t8t/2來描繪；這樣畫出來的是真實(shí)的拋物線，而不隨意描繪的，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡也有好處，這中間就講究科學(xué)性原則，而不能隨意勾畫軌跡。

3.簡約性原則

課件所展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面的布局要突出重點(diǎn)，同一畫面對(duì)象不易多，避免或減少引起學(xué)生注意的無益信息干擾。注意動(dòng)物與靜物的色彩對(duì)比，前景與背景的色彩對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少文字顯示數(shù)量（有可能，盡量用語言聲音表達(dá)），過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生的感知。

4.開放性原則（可分可合）

我們都有這樣的體會(huì)，使用別人制作的課件來上課很別扭，自己的思路和風(fēng)格無法發(fā)揮，溶于課件中的思想、進(jìn)程思路、表現(xiàn)方式、體系結(jié)構(gòu)和技巧運(yùn)用與自己的風(fēng)格可能相去甚遠(yuǎn)，若再加上教學(xué)對(duì)象的差異，課件的弊端就暴露出來了。因此，讓教師使用不能重組的課件是比較困難的，教學(xué)效果往往也不好。

另一方面，考慮到制作特別是維護(hù)和修改的方便，課件應(yīng)采用可拆分和可組合的積木式架構(gòu)；課件制作時(shí)，從素材級(jí)開始，到整門課程，都應(yīng)可分可合。素材之間既有知識(shí)上的聯(lián)系，又彼此獨(dú)立，可單獨(dú)使用。在素材管理技術(shù)上，采用數(shù)據(jù)庫管理，使得課件交流非常方便。制作的課件是否有開放性，能否稍加改造就可以為其他教師所用，這在今后是重要的，需要大力提倡，這也符合開放共享的信息時(shí)代的要求。

做過課件的教師都知道：制作課件要花大量的時(shí)間。若能直接采用現(xiàn)成的課件或?qū)υ姓n件作少量修改就能為己所用，必將使多媒體教學(xué)大為普及。

5．藝術(shù)性原則

課件是要向?qū)W生展示的，盡管課件主要是用來教授知識(shí)的，但我們制作的課件不能過于粗糙，各個(gè)部分要注意協(xié)調(diào)性，要有美感，優(yōu)秀的課件應(yīng)該是盡可能完美的藝術(shù)形式與嚴(yán)密的科學(xué)內(nèi)容結(jié)合的作品。如果一個(gè)課件的展示不但取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，使人獲得美的享受，則說課件具有較高的藝術(shù)性。這樣的課件是好的內(nèi)容與美的形式的統(tǒng)一，美的形式能激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地表現(xiàn)內(nèi)容。課件的藝術(shù)水平同時(shí)也反映了教師藝術(shù)修養(yǎng)。

6．易用性原則

課件的運(yùn)行要流暢，操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師控制：在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作。

為了便于教學(xué)，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍；最好要可以根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)情況改變演示進(jìn)程。

7.標(biāo)準(zhǔn)化

將課件制作標(biāo)準(zhǔn)化，可以使課件制作效率得以極大提高,同時(shí)也使課件的利用效率大提高。這是因?yàn)榇蠹叶加凶裾胀瑯拥臉?biāo)準(zhǔn)來制作的。這個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)需要大家一起來制定：比如大家如果都用網(wǎng)頁來設(shè)計(jì)課件，網(wǎng)頁中間就可嵌入不同大小的flash動(dòng)畫等。

注意點(diǎn)：

1.標(biāo)準(zhǔn)化和平臺(tái)化

課件的開發(fā)首先是標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，將制作標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)化，可以使課件制作效率得以極大提高。

2.基于Web

考慮到網(wǎng)絡(luò)教育的特性、大眾化技術(shù)條件和技術(shù)發(fā)展趨勢，課件基于Web運(yùn)行是比較理想的選擇。

3.可拆分和可組合

考慮到制作特別是維護(hù)和修改的方便，課件應(yīng)采用可拆分和可組合的有機(jī)積木架構(gòu)；同時(shí)，當(dāng)知識(shí)數(shù)據(jù)庫中積累了豐富的內(nèi)容后，可以根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要和一定的組合邏輯，自動(dòng)生成新的網(wǎng)上課程。

4.數(shù)據(jù)庫管理

數(shù)據(jù)庫應(yīng)該管理到每門課程的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的每一種多媒體素材，以方便課件的局部修改和維護(hù)；同時(shí)，采用數(shù)據(jù)庫管理之后，可以為學(xué)員的考前輔導(dǎo)答疑等其他教學(xué)環(huán)節(jié)提供豐富的資源支撐。

5.多媒體

考慮到學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)身邊無教師，同時(shí)考慮到現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，課件應(yīng)當(dāng)是多媒體的。

6.交互性

為了方便學(xué)員學(xué)習(xí)，并體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，課件應(yīng)具有可交互性，學(xué)生可以很方便地與教師、同學(xué)和教學(xué)管理人員進(jìn)行交流。

7.個(gè)性化

個(gè)性化學(xué)習(xí)是教育行業(yè)發(fā)展的趨勢之一，也是網(wǎng)絡(luò)教育施展自己優(yōu)勢的地方。根據(jù)目前的技術(shù)水平，在網(wǎng)絡(luò)教育中為學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)已不是天方夜潭。

8.多路徑

對(duì)于學(xué)員學(xué)習(xí)中碰到的同樣一個(gè)問題，課件應(yīng)能提供多種理解和解決的途徑。

9.雙結(jié)合

一是分散和集中相結(jié)合，課件既能滿足學(xué)員入戶式分散學(xué)習(xí)的需要，又能滿足遠(yuǎn)程教育式集中學(xué)習(xí)的需要。

二是學(xué)習(xí)和應(yīng)試相結(jié)合，課件既可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以方便學(xué)生備考。

10.開放性

課件制作時(shí)，從素材級(jí)開始，到整門課程，都應(yīng)可分可合。單一素材采用國際滸文件格式，互通性要強(qiáng)；素材之間既有知識(shí)上的聯(lián)系，又彼此獨(dú)立，可單獨(dú)使用。在素材管理技術(shù)上，采用通用數(shù)據(jù)庫管理平臺(tái)，使得各院校的課件交流非常方便。

電子教案（PowerPoint）制作標(biāo)準(zhǔn)

電子教案是學(xué)校開展多媒體教學(xué)的重要資源。制作電子教案必須重視教學(xué)設(shè)計(jì)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的表現(xiàn)形式（圖、文、聲、像、動(dòng)畫），從而保證教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、內(nèi)容設(shè)計(jì)

(一)符合學(xué)科或課程的教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確。

（二）教學(xué)內(nèi)容組織及結(jié)構(gòu)合理，能夠清楚表達(dá)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（三）適當(dāng)運(yùn)用各種圖表、音視頻及動(dòng)畫，生動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，引起和保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本要求

（一）電子教案能夠脫離制作機(jī)正常運(yùn)行，可靠性高，不能無故使計(jì)算機(jī)死機(jī)或者長時(shí)間沒有響應(yīng)。

（二）圖片、視頻清晰，對(duì)比度不能過小；插入的動(dòng)畫準(zhǔn)確生動(dòng)；音效質(zhì)量高。

（三）導(dǎo)航與鏈接準(zhǔn)確，避免錯(cuò)誤的鏈接以及死鏈接。

（四）界面設(shè)計(jì)美觀大方，布局合理，色彩協(xié)調(diào)。

（五）用PowerPoint2003或者以下版本制作。

（六）版面要求：

1、文字簡明扼要，避免照搬文字教材。

2、色彩搭配和諧、醒目，避免使用太多的顏色。

3、正文字體應(yīng)該不小于28號(hào)字。

4、每張幻燈片的文字不能排得過密，每頁不超過10行，每行不超過20個(gè)字。

5、每張幻燈片邊緣留有一定空白，以免過于擁擠。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確，醫(yī)學(xué)術(shù)語規(guī)范，使用法定計(jì)量單位。

三、技術(shù)指標(biāo)

（一）靜態(tài)圖像

1、建議采用BMP、JPG、GIF、PNG等通用的文件格式。

2、圖像質(zhì)量高，畫面清晰（可適當(dāng)提高對(duì)比度）。

3、圖像不宜過大，建議進(jìn)行壓縮處理，圖像分辨率在200dpi左右，尺寸不大于640×480為宜。

（二）聲音

1、建議采用WAV、MID、MP3等比較通用格式，采用質(zhì)量應(yīng)該大于11.025KHz、16bits、Mono，小于44kHz、32bit、Stereo為宜。

2、除片頭、片尾外，少用或不用背景音樂。

3、插入的聲音要清晰，避免雜音。

（三）視頻

1、一般采用AVI、MPEG、ASF等通用格式。

2、插入視頻窗口以不大于352×288為宜。

3、視頻圖像要求清晰，播放流暢。

（四）動(dòng)畫

1、動(dòng)畫文件一般采用SWF、AVI等格式。