一．主題班會(huì)的教育功能

利用主題班會(huì)教育學(xué)生最大的特點(diǎn)是“三集中”：即時(shí)間集中、教育對(duì)象集中和教育內(nèi)容集中。它通過(guò)營(yíng)造一種氛圍、一種磁場(chǎng)，使得學(xué)生身臨其境，接受潛移默化的熏陶；進(jìn)行真與假的辨析，然后在自我完善的過(guò)程中，形成正確的世界觀、人生價(jià)值觀，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，形成遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同時(shí)主題班會(huì)的教育特點(diǎn)還體現(xiàn)了三個(gè)“性”：即教育的主動(dòng)性、親切性和接受教育的自發(fā)性。它缺少個(gè)別談話(huà)的“壓迫性”，也沒(méi)有一般班會(huì)的“強(qiáng)制性”，它講究營(yíng)造一種環(huán)境，一種場(chǎng)情，通過(guò)不同形式的多邊活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，讓環(huán)境教育人，讓氣氛教育人，讓活動(dòng)教育人。

    二．主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

1．選題、主題班會(huì)的關(guān)鍵在選題，選題的標(biāo)準(zhǔn)是特點(diǎn)鮮明，意義深刻，針對(duì)性強(qiáng)。應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生的年齡層次。學(xué)生的年齡不同，接受教育的心理準(zhǔn)備不同，一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)的適宜選擇一些表象的，單一的主題，這也符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，如初一年級(jí)可選擇：“少年，少年，祖國(guó)的藍(lán)天”、“我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)班級(jí)”、“學(xué)做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員”等。高年級(jí)適宜選擇理性的，綜合的主題，如高一年級(jí)可選擇：“我的未來(lái)不是夢(mèng)”、“熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)我們自己的家園”、“意氣風(fēng)發(fā)，走進(jìn)高中”等。

（2）學(xué)生的年級(jí)層次。不同年級(jí)的班級(jí)，有不同的教育任務(wù)。要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》，上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的具體要求，再結(jié)合本班的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。

（3）教育的時(shí)效性。充分利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動(dòng)的主題，“文章應(yīng)合時(shí)而作”，主題班會(huì)也應(yīng)“合時(shí)而開(kāi)”。三月份，可選擇關(guān)于文明禮貌月方面的主題，如“一聲對(duì)不起，消了心中氣”，“做文明人，行禮貌語(yǔ)”，“讓文明之花在班級(jí)盛開(kāi)”等。十月一日，可選擇“我是中國(guó)人”。“烙上中國(guó)印”等。

（4）教育的人性化。所謂人性化就是指主題要有一定的感情色彩，越是感情的東西，越能打動(dòng)人，越能教育人。如高一中期，可組織一次“老爸老媽”的主題班會(huì)，讓學(xué)生回憶過(guò)去，體驗(yàn)親情。初二中期，可組織一次“我的那個(gè)同桌”的主題班會(huì)，讓學(xué)生重溫童真，珍惜友愛(ài)。

2．活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)講究創(chuàng)新，講究豐富多彩，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：

（1）活動(dòng)開(kāi)頭的設(shè)計(jì)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，又言：“良好的開(kāi)端就是成功的一半”。主題班會(huì)也不例外，活動(dòng)開(kāi)頭的設(shè)計(jì)有下面幾種形式：第一是主持人直接導(dǎo)入式，第二是錄像引導(dǎo)式，第三是表演式，第四是謎語(yǔ)游戲式。無(wú)論是哪一種形式，開(kāi)頭都應(yīng)該注意不要太復(fù)雜，輕巧靈活，新鮮提神。

（2）活動(dòng)高潮的設(shè)計(jì)。任何一次活動(dòng)，包括文藝演出，總有潮漲潮落，主題班會(huì)可以根據(jù)場(chǎng)境的需要，或者根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)成兩到三次活動(dòng)的高潮，這樣既能掀起學(xué)生的活動(dòng)熱情，又能在高潮活動(dòng)中受到最佳的教育效果。熱情高，感受深，效果好?；顒?dòng)的高潮通常以一個(gè)故事，或是一次表演來(lái)諄諄善誘，逐步深入。

（3）活動(dòng)結(jié)尾的設(shè)計(jì)。組織一次主題班會(huì)，切忌虎頭蛇尾，草草收兵，那樣就會(huì)形成一種遺憾?；顒?dòng)的結(jié)尾應(yīng)收得耐人尋味，留有意境，雖然活動(dòng)結(jié)束了，但活動(dòng)的余音仍繞梁三圈。

    三．主題班會(huì)的組織形式

一般情況下，主題班會(huì)是在教室里召開(kāi)，由班主任（或?qū)W生）導(dǎo)演，由班主任（或?qū)W生）主持。但為了豐富主題班會(huì)的形式，增加主題班會(huì)的新鮮感，給學(xué)生以不同層次的感受與教育，在條件許可的情況下，主題班會(huì)也可以設(shè)計(jì)成“四聯(lián)合”。

1．兄弟班級(jí)聯(lián)合。這樣的主題班會(huì)既拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的熱情，更加大了班級(jí)之間的互動(dòng)，增強(qiáng)了友誼。

2．學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)合。這樣做的目的在于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的了解，加強(qiáng)相互之間的溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育提供有益的支持。

3．學(xué)生與教師聯(lián)合。平時(shí)教師總是工作繁忙，很難有足夠的時(shí)間坐下來(lái)與全體學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，學(xué)生對(duì)老師也經(jīng)常是敬而遠(yuǎn)之。借用這種形式，可以讓師生充分互動(dòng)，教師了解學(xué)生的心聲，學(xué)生感受老師的情懷，同時(shí)，通過(guò)老師們對(duì)一些社會(huì)或人生熱點(diǎn)問(wèn)題見(jiàn)解，讓學(xué)生明辨是非，抓住機(jī)遇，珍惜自己的未來(lái)。

4．學(xué)生與社會(huì)聯(lián)合。這種聯(lián)合可以選擇在工廠召開(kāi)主題班會(huì)，也可以選擇在農(nóng)村或某個(gè)街道等場(chǎng)合組織特殊意義的主題班會(huì)，目的是讓學(xué)生深入了解社會(huì)，了解生活，感知廣大百姓，體味人間冷暖。

總之，一場(chǎng)好的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響是多方面的，也是非常有效的，班主任在平時(shí)的工作實(shí)踐中，一定要多探索，多總結(jié)，多開(kāi)出豐富多彩的有特色的主題班會(huì)，這樣就能使自己的班級(jí)管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。