去年9月開始，我們舉辦了第一期易醫(yī)培訓(xùn)，今天我們是第二期，我們今天的任務(wù)是中醫(yī)入門，中醫(yī)入門是非常關(guān)鍵的，入門就好比大廈奠基，基礎(chǔ)如果有問題，大廈蓋高了，就會(huì)歪掉，為了讓大家能正確的理解，我們先做個(gè)比喻。

我們住房子，為什么要交物業(yè)管理費(fèi)（---讓房子的使用期更長(zhǎng)）還有其他答案沒有（---環(huán)境舒適、需要維修、使小區(qū)更有有秩序）如果不交，會(huì)怎樣（---在有小問題的時(shí)候先解決，不會(huì)變成大問題。---不交的話沒有人統(tǒng)一管理。---會(huì)出現(xiàn)無人維修，盜賊、垃圾）說的好。這么說，物業(yè)管理費(fèi)的一個(gè)重要用途是不是避免出現(xiàn)無人維修，盜賊、垃圾。

好的，我們來具體分析下：維修，安全，垃圾這三個(gè)方面，在人的身體內(nèi)部有沒有對(duì)應(yīng)的情況。

如果沒有垃圾處理，住戶會(huì)怎樣。垃圾成堆，占據(jù)不該占據(jù)的地方。同時(shí)滋生蒼蠅。在人的身體內(nèi)，每個(gè)細(xì)胞每天都產(chǎn)生代謝垃圾，是嗎。這些垃圾每天都需要及時(shí)運(yùn)輸走，如果沒有及時(shí)運(yùn)輸走，就會(huì)淤積甚至堵塞。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)滋生毒素

我們?cè)賮砜吹诙l：維修。我們的身體，是個(gè)很復(fù)雜巨大的系統(tǒng)，每天的生命運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)破損，傷口，錯(cuò)誤等等情況需要物業(yè)維修。

舉個(gè)例子，比如破了口子，過幾天傷口能愈合，小區(qū)遭遇盜賊，物業(yè)保安會(huì)不會(huì)負(fù)責(zé)維護(hù)小區(qū)住戶的安全？顯然，答案是肯定的。上面我們通過一個(gè)比喻，讓我們理解了人體健康的一個(gè)基本道理。這個(gè)道理，就是人的身體，除了每天工作，學(xué)習(xí)，娛樂，交往，等等，還有一個(gè)我們常常會(huì)忽略的基礎(chǔ)工作，那就是物業(yè)管理工作。這個(gè)物業(yè)管理工作，既然是工作，就需要收入和支出來維持這個(gè)工作。

現(xiàn)在我們思考另外一個(gè)問題，這個(gè)問題我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，經(jīng)常做。說的是一個(gè)進(jìn)水管，一個(gè)出水管，一個(gè)存水池子，進(jìn)水的速度，出水的速度，都告訴我們的時(shí)候，就決定了一個(gè)趨勢(shì)。一個(gè)是水越來越少，一個(gè)是越來越多。兩個(gè)趨勢(shì)。在這里，我們把上面這道數(shù)學(xué)題變量置換到人體，我們把剛才所分析的物業(yè)管理能力當(dāng)作出水口的速度，把我們每天新產(chǎn)生的問題，當(dāng)作進(jìn)水口的速度。那么水池子的存量，代表什么呢？體內(nèi)的垃圾，準(zhǔn)確的說，是體內(nèi)沒有來得及處理的問題。不一定就是垃圾，有的時(shí)候是沒有愈合的傷口，有的時(shí)候是進(jìn)入人體的風(fēng)寒，有的時(shí)候是我們身體內(nèi)部積累的宿便 。

我們把視角轉(zhuǎn)換下，請(qǐng)大家觀察下自己，周圍的朋友，是不是很多人都有一些多年的老毛病，這些毛病，在他人生一開始的時(shí)候，就有嗎？恩，很多毛病，都不是一開始就有的。當(dāng)然，有一些毛病是出生就有了。所以，我們看問題，要看到兩個(gè)方面

第二個(gè)就是要看到后天才有的，上面我們的思考，大家能跟的上嗎？入門就是要所有人都能理解

我們來思考兩個(gè)問題：一個(gè)問題是，先天體質(zhì)問題，如何分析？一個(gè)是后天的老毛病，是如何來到每個(gè)人的身體，后來成為長(zhǎng)住民。這兩個(gè)問題，不是可以忽略的簡(jiǎn)單問題?？梢哉f，這兩個(gè)問題，如果能圓滿回答，那是需要非常多的學(xué)習(xí)。接下來，我們的課程，會(huì)帶著大家，圍繞這兩個(gè)問題，系統(tǒng)的分析。在我們的分析之前，請(qǐng)大家先認(rèn)真的思考下，這兩個(gè)問題，還有什么醫(yī)學(xué)問題沒有包括在這兩個(gè)問題之內(nèi)（---意外傷害。---遺傳。---現(xiàn)時(shí)的五運(yùn)六氣）很好，我們來分析下：

后天的毛病，有沒有從意外傷害開始的？有。遺傳問題，跟先天體質(zhì)有沒有關(guān)系？有?？磥砦覀儗?duì)先天和后天的分類，還是比較能概括這些問題。好了，我們回到問題的核心。

大家學(xué)習(xí)中醫(yī)的目的是什么？我先給個(gè)回答，大家看看對(duì)不對(duì)，我們學(xué)習(xí)中醫(yī)的目的，是學(xué)習(xí)分析矛盾，解決矛盾的方法。很好，我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上深入----矛盾。我們剛才說的水池的存量，是不是就是矛盾，矛盾組成的，是不是有兩個(gè)方面：一個(gè)矛，一個(gè)盾。那么我們學(xué)習(xí)中醫(yī)的目的，通過分析矛盾，解決矛盾，最終的目的是，得到健康

現(xiàn)在我們繼續(xù)思考，什么是健康。健康的本質(zhì)是什么（---平衡）還有其他回答嗎（---五行流轉(zhuǎn)）五行流轉(zhuǎn)，誰能解釋下（木火土金水的生克關(guān)系）其他同學(xué)理解嗎？

要知道，這個(gè)問題，不是那么簡(jiǎn)單說說就好。因?yàn)楹?jiǎn)單說說，距離應(yīng)用，差距很大，我們學(xué)習(xí)的目的是為了用，所以，不能達(dá)到應(yīng)用的說法，都不能放行，放行了，就成了夾生飯，夾生飯的結(jié)果，就是眼高手低，只是說，解決不了問題。所以，我還是把問題回到健康是平衡這個(gè)話題，健康的本質(zhì)是平衡，大家認(rèn)同嗎？接下來我就要在這個(gè)話題，帶領(lǐng)大家逐步深入 

（---恩，應(yīng)該是物業(yè)管理能力與制造矛盾的能力的平衡？）檸檬茶的思考很值得表揚(yáng)，他剛才的說法，有了一個(gè)進(jìn)步，那就是認(rèn)為，平衡是動(dòng)態(tài)平衡，而不是靜態(tài)平衡。動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的區(qū)別是什么？（---動(dòng)態(tài)是總在變化的）生命是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)的？（---動(dòng)態(tài)）那么健康的本質(zhì)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)平衡還是靜態(tài)平衡呢？（---動(dòng)態(tài)平衡）

大家都認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？上課就是討論，討論的方式上課，大家覺得好嗎？好的，我們接下來要把思路明確。動(dòng)態(tài)平衡，如何動(dòng)？動(dòng)的過程，有幾個(gè)環(huán)節(jié)呢？這個(gè)問題，需要弄清楚嗎（---生長(zhǎng)化收藏）有同學(xué)說了，五個(gè)環(huán)節(jié)。這五個(gè)環(huán)節(jié)，說法很專業(yè)，大家有疑問的舉手（---化為什么）再次重申一下，我們這個(gè)班級(jí)是入門，入門不怕簡(jiǎn)單問題。而且，簡(jiǎn)單問題，必須要明白，不明白簡(jiǎn)單問題，基礎(chǔ)是不全的，大廈一定會(huì)偏頗。今天的這個(gè)問題，動(dòng)態(tài)平衡的動(dòng)。動(dòng)是什么，如何動(dòng)是個(gè)大問題。這個(gè)問題，也是易經(jīng)入門的問題，所以，我要重點(diǎn)跟大家解釋。事先聲明一下，學(xué)習(xí)中醫(yī)入門，必須要易經(jīng)入門，易經(jīng)不入門，中醫(yī)入不了門，或者說，中醫(yī)入門了，也是外門，沒有真正登堂入室，我為什么要這么說呢，因?yàn)辄S帝內(nèi)經(jīng)是中醫(yī)的源頭，大家認(rèn)同嗎。

黃帝內(nèi)經(jīng)解釋問題，是不是處處離不開陰陽五行。大家讀過內(nèi)經(jīng)的人有多少（---沒有看過）好，我換個(gè)問題。中醫(yī)解釋問題，是不是處處離不開陰陽五行呢？還有誰有其他看法？（---虛實(shí)）虛實(shí)是不是屬于陰陽范疇？（---寒涼濕熱、升降）寒涼濕熱，是不是五行范疇？（---外邪風(fēng)寒）升降是不是陰陽五行？風(fēng)寒是不是五行范疇？

剛才的問題，大家思考后回答我，中醫(yī)解釋問題，陰陽五行是不是基礎(chǔ)呢？（怎么感覺風(fēng)寒是陰陽來）大家對(duì)陰陽五行的理解，多嗎？（---不理解）

風(fēng)五行屬于木，木屬于陽，寒，五行屬于水，水屬于陰（---風(fēng)寒是五行，但升降和五行怎么聯(lián)系？）升為陽，降為陰，升降循環(huán)是五行。其中木火升，金水降。大家的這些思考，很珍貴，這些零散的思考，需要系統(tǒng)歸納到一個(gè)體系里，這個(gè)體系，能帶領(lǐng)我們對(duì)易經(jīng)入門，易經(jīng)入門了，中醫(yī)入門就不難了（---推薦一些延伸學(xué)習(xí)資料吧，老師）我重申一下，跟我學(xué)習(xí)，最重要的是思考（---那木火為陽，金水為陰嗎？）我今天上課帶領(lǐng)大家從一個(gè)問題到另外一個(gè)問題，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，但是都承上啟下，忽略了一個(gè)問題，下面的思考就接不下去，不因簡(jiǎn)單而忽略，不因復(fù)雜而卻步，我希望大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度。陰陽五行這個(gè)話題，是入門必須搞明白的。

今天的思考，每個(gè)環(huán)節(jié)，我希望同學(xué)們回去重新過一下，所有的環(huán)節(jié)，看看，能不能都過去

現(xiàn)在，我們請(qǐng)同學(xué)們提問，就前面的問題提問。（---化是什么）化就是量變，事物的變化，分成量變和質(zhì)變。（轉(zhuǎn)化嗎）變，就是質(zhì)變。（---動(dòng)是化嗎？）動(dòng)是變化。（---周期變化？---我認(rèn)為變就是陰變陽,陽變陰,升變降,明變暗。---又有量變又有質(zhì)變？）量變積累到一定程度引起質(zhì)變，質(zhì)變分成四個(gè)階段，成住壞空。成住壞空，是事物的四個(gè)階段。大家思考下，有什么事物能脫離這四個(gè)階段的循環(huán)往復(fù)。成就是開始，住就是發(fā)展，壞就是從盛轉(zhuǎn)衰，空就是結(jié)束。誰能列舉，有沒有不屬于上面四個(gè)階段的。我在這里不是講宗教，我們?cè)谝黄鹗怯懻撌挛锉緛淼牡览?，大家認(rèn)同上面我們討論，思考得到的結(jié)果嗎？今天的課程就講到這里

說明：文章中（---*******）代表的是同學(xué)們的發(fā)言。