如何搞好家訪(fǎng)

要搞好家訪(fǎng)，順利實(shí)現(xiàn)班主任與家長(zhǎng)的合作，必須注意以下幾方面的問(wèn)題。

一、應(yīng)充分表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

   　班主任在家訪(fǎng)中要對(duì)學(xué)生投入真摯的關(guān)切之情，首先同家長(zhǎng)進(jìn)行情感上的溝通和交流。這樣，家長(zhǎng)與班主任自會(huì)出于共同的愿望順利實(shí)現(xiàn)雙方的合作，學(xué)生也不會(huì)對(duì)家訪(fǎng)產(chǎn)生反感和抵觸情緒。

二、家訪(fǎng)的氣氛應(yīng)該“友好”。

    　既然班主任的家訪(fǎng)是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。所以，家訪(fǎng)時(shí)了解學(xué)生各方面校外的情況，應(yīng)以隨便聊天的方式進(jìn)行，而不應(yīng)以調(diào)查情況的嚴(yán)肅姿態(tài)出現(xiàn)，特別要杜絕使用說(shuō)教、指教及責(zé)備的語(yǔ)氣和神態(tài)。以免使家訪(fǎng)的氣氛疆化，影響家訪(fǎng)效果。

三、家訪(fǎng)應(yīng)以匯報(bào)成績(jī)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主。

    學(xué)生最討厭和忌諱的是班主任在家長(zhǎng)面前告狀。這樣做，不僅有可能使家長(zhǎng)難堪，進(jìn)而僵化同子女的關(guān)系，而且會(huì)降低班主任自己的威信。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬弦馕吨嘀魅谓逃裏o(wú)力，求援家長(zhǎng)。因此，班主任的家訪(fǎng)應(yīng)力求以匯報(bào)成績(jī)、鼓勵(lì)進(jìn)步為主，與家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生實(shí)施激勵(lì)教育。

　　四、家訪(fǎng)中應(yīng)注意改善和協(xié)調(diào)雙方的思想方法和教育方法。

    　要成功實(shí)現(xiàn)班主任與家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)性的合作，這一點(diǎn)是家訪(fǎng)中最值得注意的問(wèn)題。為此，要求班主任在家訪(fǎng)中要善于摸索做好不同類(lèi)型家長(zhǎng)工作的規(guī)律。有的家長(zhǎng)屬于積極要求孩子上進(jìn)的，但由于“恨鐵不成鋼”缺乏耐

心，常常打罵孩子；有的家長(zhǎng)只管穿衣吃飯，對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步漠不關(guān)心；有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子；有的家長(zhǎng)則屬于滿(mǎn)足現(xiàn)狀的等等。針對(duì)不同類(lèi)型家長(zhǎng)的不同情況，班主任應(yīng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)交流看法，以探討、和緩的態(tài)度，幫助家長(zhǎng)改變不妥當(dāng)?shù)慕逃椒?，力求家長(zhǎng)與班主任在教育態(tài)度、方式、方法方面協(xié)調(diào)一致。

　　五、班主任進(jìn)行家訪(fǎng)應(yīng)注重禮儀，展示職業(yè)素質(zhì)，維護(hù)教師形象。

　　班主任對(duì)不同的家長(zhǎng)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)要注意著裝，即隨和又莊重，不要與家長(zhǎng)形成過(guò)大反差。從接觸家長(zhǎng)到告別家長(zhǎng)的整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程都要注重禮節(jié)、禮儀，全面展示教師的職業(yè)素質(zhì)，在家長(zhǎng)心中樹(shù)立起良好的教師形象。這樣，才能建立起家長(zhǎng)對(duì)班主任及學(xué)校的信任，獲得家長(zhǎng)對(duì)班主任“建議”的尊重，也才能收到家訪(fǎng)的預(yù)期效果。