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公正執(zhí)教，師德之魂
發(fā)布者:陳光發(fā)布日期:2011-07-16 23:34:09.0
我通過繼續(xù)教育等不斷學習，并結(jié)合自己二十幾年的教育教學實踐對教師這一職業(yè)又有了新的認識。我深刻地認識到：只有切實加強教師的職業(yè)道德建設，才能落實好黨中央確定的“以德治國”的方略，才能培養(yǎng)出建設小康社會所需要的優(yōu)秀人才；只有教師寓德于教，為人師表，才能使我們的教育取得最佳效果。特別是在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》通過修改并實施后，把倡導和踐行公正執(zhí)教作為加強師德建設的重要內(nèi)容，對規(guī)范師德行為，提高師德水平和端正教育行業(yè)風氣，具有重大的現(xiàn)實意義。本人認為教師在教育教學活動中踐行公正執(zhí)教，至少應包括以下四個方面的內(nèi)容：
首先、教師要“尊重學生人格，平等公正對待學生”
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條是“關愛學生”。里面明確提出“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。”因此，教師要平等、公正地對待每一位學生。對學生要一視同仁，不能因相貌美丑、性別或種族不同而偏愛；也不能因籍貫或出生不同而偏心；更不能因關系或個性不同而偏袒；絕不要因智力差或有缺陷而歧視。教師要做到不偏愛、不偏心、不偏袒、不歧視，真正做到“尊重學生人格”，“保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益”。無論何種情境中，都不用刻薄尖酸的話語嘲笑和打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。教師要與學生建立起一種平等與合作的關系，要經(jīng)常與學生交流、交心，探討最佳教育教學方法，實現(xiàn)“教學相長”。
其次、教師要平等公正地對學生進行教育
熱愛學生，誨人不倦是教師最基本的道德規(guī)范?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條同樣規(guī)定了教師要“對學生嚴慈相濟，做學生良師益友”。我國近代教育家夏老先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”但教師教育學生，必須將“愛”與“嚴”相結(jié)合。愛與嚴是相輔相成的。教育公正的原則要求：教師的愛，不僅不是出于個人的情感好惡之小問題，而是出于對祖國未來的熱愛、對教育事業(yè)的熱愛之大是非，更是出于一種高尚的道德感、責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴而有愛、嚴而有理，嚴之有方、嚴之有度。教師對學生的教育不是知識的拋售、灌輸，教師要深入了解學生、潛心探究教育科學的規(guī)律，走進學生心靈，實施最佳教育。
再者、教師在執(zhí)教過程中要做到公正客觀地評價學生
如何評價學生，歷來是一個極為復雜的問題。根據(jù)教育勞動的特點，教育公正不僅僅限于在學生分數(shù)面前一律平等的“外表公正”，而是要注重以追求最大限度地全面提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力為根本目標的“實質(zhì)公正”。恰當?shù)靥幚砗脙烧叩南嗷リP系，是一個需要教師不斷探索和實踐的重要課題。雖然《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條規(guī)定了“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”，但是在當前，社會和學生家長看重分數(shù)的心態(tài)一時難以改變。因此這種背景下，教師堅持做到在試卷規(guī)則和分數(shù)面前人人平等，不徇私情，規(guī)范準確。這也是體現(xiàn)教育公正要求的重要方面。
最后一點尤為重要，教師在處理涉及學生的矛盾時也要做到公平與公正
教師和學生都不是生活在真空中，教師生活在社會中其身份具有多重性，學生在學習和生活中也必然要進行各種交往。學生交往時避免不了與同學及同學家長、與學校教職工或與社會各方面偶爾產(chǎn)生矛盾、甚至發(fā)生沖突。公正原則要求教師在處理這些矛盾的時候，必須主持公道。即使是很簡單的事情，都必須尋求相稱的辦法，妥善處理。要做到客觀公正、“公平如稱”，不偏袒一方，不責難一方。尤其是牽涉到學生與學?；蚪搪毠さ拿?，教師對處于“弱勢”地位的學生，更應在態(tài)度、方法與結(jié)論上充分體現(xiàn)客觀合理、平等與公正的要求，做到讓學生心悅誠服。教師的任何以勢壓人，或者打擊報復等行為都是與公正要求相悖理的。
總之，公正作為師德的重要內(nèi)容，不能僅僅看作是因為《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中有規(guī)定，而應該看成是實現(xiàn)教師職業(yè)良心的核心要求。教師在教育過程中，要時時鞭策自己，公平公正地對待一切學生。隨著社會的發(fā)展走向文明，教育事業(yè)的進步和社會公正走向理想境界，教育公正的內(nèi)容和要求將會不斷得到充實。通過這次參加“國培計劃”學習，我堅信自己在今后的教育教學生涯中，一定會不斷提高自己對教師職業(yè)道德的再認識，不斷更新自我，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
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