專題一中楊瑞清校長、魏書生老師、董奇教授他們分別從師德、班級建設、提高班主任的教育能力等各個方面對班主任進行培訓。

看了他們的視頻講座及相應的文本，讓我這個只當過一年班主任工作的新教師受益匪淺。同時也明白了班主任工作的不容易。

“學高為師、身正為范”這事對所有老師的要求，更是對班主任的要求。楊老師的講座告訴我們，作為一名班主任要懂得愛學生、了解學生、更要實現(xiàn)愛的教育。

愛心對班主任而言就是愛護和了解學生身上的一切積極因素，幫助他們克服和消除消極因素。這是做好班主任工作的基礎。我們班主任應該以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心真意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，用愛心去感化學生、教育學生，做學生的朋友。只有這樣，學生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進生的身上，這也是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學生，應讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然，對學生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。

魏老師的講座給我展示的是一個懂得科學管理的老師帶著一個和諧民主的班級。而這些正是像我這樣的新老師所缺乏的知識。

在我的班主任工作中我經(jīng)常居高臨下的，學生必須惟命是從，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥。說明我的管理不民主。而魏老師的講座讓我明白了民主、科學管理方法的重要性！作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄?。在這個前提下引導他們進步。我還要更加深入的去了解我的學生、了解我的班級。對這些都有了深入的了解后，我才能更加科學的進行管理。

董奇教授用心理學的理論知識結(jié)合班主任實際工作中遇到的各種情況，給我們班主任做了《遵循科學規(guī)律提高班主任教育能力》的培訓。

他告訴班主任，我們要認識到學生是具有多方面需要的。我們要想改變一個學生的不良行為，要深入理解了學生這個行為背后的一種需要，一種動機，我們可能才能更好地改變孩子這種行為。其實這就要求班主任要蹲下身子站在學生的角度思考問題。我們要了解學生行為的內(nèi)在動機和外在動機。將兩個動機聯(lián)系起來對學生進行正確的引導。班主任要特別能夠關注那些學習基礎比較差，有一些行為問題的學生。對好的學生也要及時指出他不足的地方，不能忽視他的弱點，以便他的全面發(fā)展。班主任要認識到學生素質(zhì)提升的規(guī)律更要認識班集體、同學群體對學生的作用。運用好這些規(guī)律來指導我們的班主任工作。

育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的責任心、愛心、耐心、細心、公心和信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任。