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探析現(xiàn)代詩文朗誦策略 第一講：朗讀的基礎(chǔ) 朗，是清晰響亮的意思。把文章清晰響亮地念出來讓人知道文章寫了什么內(nèi)容，這便是“朗讀”。朗讀詩朗誦的基礎(chǔ)。學(xué)朗誦，必須從朗讀開始。 朗讀的要求主要是兩條： 第一讀音要準(zhǔn)確 要用北京語音，為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話朗讀；要把握每個(gè)字的正確讀音。 1. 注意多音多義字 2. 注意形似字 3. 注意形聲字 4. 要注意變調(diào) 正確掌握讀音——小資料 1．?。?/span>ā——阿姨 ē——阿諛(yú) 阿房（páng）宮 2．柏：bǎi——柏樹 bó——柏林 3．剝： bāo——?jiǎng)兤?/span> bō—— 剝削（xuē） 削（xiāo）皮 4．艾 ：ài ——方興未艾 yì——自怨自艾 5．薄 ：báo——薄餅 bó——薄弱 日薄西山 bò——薄荷 6．暴：bào——暴動(dòng) pù——一暴（曝）十寒 7．奔：bēn——奔跑 bèn ——投奔 8．辟：bì——復(fù)辟 pì ——開辟 9．泊：bó——停泊 pō——湖泊 10：與：yú——贈(zèng)與 yù——參與 yú——（同“歟”語氣詞） 11．藏：cáng——收藏、藏書 zàng——寶藏、西藏 12．差：chà——差不多 差勁 chā——差別 差錯(cuò) chāi——出差 cī——參差 13．顫：chàn——顫動(dòng) zhàn——顫栗（戰(zhàn)栗） 14．裳：——衣裳（讀輕音） cháng——綠衣黃裳 15．乘：chéng——乘車 shèng——千乘（名詞）之國 16．處：chù——處所 chǔ——處理 17．創(chuàng)：chuàng——?jiǎng)?chuàng)造 chuāng——?jiǎng)?chuàng)傷 18．惡；è ——惡劣（liè） wù——可惡、厭惡 wū（嘆詞） ě——惡心 19．否:fǒu——否認(rèn) ?。皎駱O泰來 20．給；ｇěi——送給 jǐ——供給 給予 21．龜：guī——烏龜 jūn——龜裂 22．吭：háng——引吭高歌 kēng——一聲不吭 23．和：hé——和平 hè——和詩、唱和 huó——和面 24．間：jiān——中間 jiàn——挑撥離間 間斷 間隙 25．藉：jiè——慰藉 jí——杯盤狼藉 26．籍：jí——戶籍 國籍 27．勁：jìn——?jiǎng)蓬^ jìng——?jiǎng)艛?/span> 勁旅 28．倔：jué——倔強(qiáng) juè——倔頭倔腦 29．強(qiáng)：qiáng——強(qiáng)大 qiǎng——強(qiáng)迫 jiàng——倔強(qiáng) 30．累：lěi——累積 累計(jì) lèi——?jiǎng)诶?/span> léi——累贅 果實(shí)累累 31．量：liàng——大量 量體裁衣 量力 liáng——測(cè)量 32．綸：lún——滌綸 guān——羽扇綸巾 33．落：luò——降落 là——丟三落四 lào——落色 34．仆：pū——前仆后繼 pú——仆從 35．脈：mài——脈搏 山脈 mò——脈脈含情 36．悄：qiǎo——悄然無聲 qiāo——靜悄悄 37．曲：qū——彎曲 曲意逢迎 qǔ——歌曲 曲高和寡 曲譜 38．似：sì——相似 shì——像……似的 樂得什么似的 39．載:zài——載重 載歌載舞 載體 zǎi——登載 三年五載 40．血：xuè——血液 血海深仇 xiě——有滴血 血糊糊 血淋淋 41．即jí——即使 42．既：jì——既然 43．殷：yīn——殷勤 yān——殷紅 yǐn ——殷殷（雷聲） 44．召：zào——召開、召喚 45. 室：shì——辦公室、教室 46．焰 ：yàn——火焰 47. 覷qù——面面相覷 48．盡jǐn——盡量 盡快 jìn——盡心盡力盡職 盡力 49．峙zhì——對(duì)峙（相對(duì)而立） shì——繁峙（地名） 50．恃shì——恃才傲物（依賴、依仗之意） 51．綺qǐ——綺麗 綺思 52．慟tòng——慟哭（極其悲哀大哭） 53．轉(zhuǎn)zhuǎn——轉(zhuǎn)身 運(yùn)轉(zhuǎn)（旋動(dòng)之意） Zhuàn——轉(zhuǎn)圈子 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（旋轉(zhuǎn)，圍繞著中心運(yùn)動(dòng)） 54．酗xù——酗酒 55.臧zāng——陟罰臧否、姓氏 56．墅shù—— 別墅 57.隘ǎi——狹隘 58. 綻zhàn——破綻 59.賁bēn 朗讀時(shí)要注意“變調(diào)” 朗讀時(shí)，音節(jié)和音節(jié)緊密相連，聲調(diào)互相影響而發(fā)生變化， 變調(diào)。常見的變調(diào)有上聲的變調(diào)和“一、七、八、不”四字的變調(diào)。 上聲變調(diào)有兩種情況： （1）兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變得像陽平。如“鼓”gǔ和“舞”wǔ都是上聲，兩字相連時(shí)讀作gúwǔ。 （2）三個(gè)上聲相連，前兩個(gè)上聲變得像陽平。如“展”zhǎn “覽”lǎn “館”guǎ都是上聲字，三字相連讀作zhán 、lán、 guǎn 。 “一、七、八、不”單說或在末尾，都念原聲調(diào)——“一、七、八”念陰平即第一聲，“不”念去聲即第四聲。如果在去聲字的前頭這四個(gè)字都念陽平。如：一yí切、七qí寸、八bá倍、不bú斷. 第二，吐字要清晰 要把每一個(gè)字音都清楚地送到聽眾的耳中。 漢字的字音，一般是由聲母和韻母（單韻母或復(fù)韻母）拼成的，要做到吐字清晰，咬聲母時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確、干脆、有力，吐韻母時(shí)，應(yīng)實(shí)在、響亮。要把每個(gè)字一送到底。一篇文章，一個(gè)句子，無論多少個(gè)字，都要字字落實(shí)，不能有半點(diǎn)“偷工減料”。 送到“底”是很重要的。這個(gè)“底”指的是韻尾。像：ai ei uai uei 都是韻母，它們的韻母是“i”，讀這類韻母的字，要把音收在“i”上，這叫“歸音到位”。 例：郭小川《祝酒歌》 祖國是一座花園， 北方就是園中的梅； 小興安嶺是一朵花， 森林就是花中的蕊 花香啊，沁滿咱們的肺。 祖國情啊， 春風(fēng)一般往這吹； 同志愛啊， 河流一般往這匯。 黨是太陽，咱是向日葵。 拼成漢字的韻母不同，歸音的位當(dāng)然也不一樣。如“高”的韻母是 “ao”韻尾是 “o”，收的時(shí)候，把音收在”o”上。 如：陳然的《我的“自白“書》 聯(lián)習(xí)方式： 1.噴崩法——在吐字時(shí)要吸足氣流，雙唇緊閉，然后用氣流將雙唇?jīng)_開，使字音噴射而出，猶如子彈出膛，干脆、有力。 半盆冰棒半盆瓶， 冰棒碰盆盆碰瓶。 盆碰冰棒盆不怕， 冰棒碰瓶瓶必崩。 2.彈舌法——利用舌頭的彈力，將字有力并且富有彈性地吐出來。 調(diào)到大島打大盜， 大盜太刁投短刀； 推打叮當(dāng)短刀掉， 踏盜得刀盜打倒。 3.震牙法——吐字時(shí)，氣流強(qiáng)烈震動(dòng)牙齒，以求字音響亮、有力。 如： 積極 焦距 人才 日期 4.開喉法——在吐字時(shí)，盡量使口腔后部打開，蓄足氣流，吐送有力。 哥挎瓜筐過寬溝， 過溝瓜筐滾寬溝。 隔溝挎筐瓜筐扣， 瓜滾筐空哥怪溝。 讀音準(zhǔn)確，，吐字清晰是朗讀的基本要求。還要做到不丟字、不添字、不點(diǎn)到、不重復(fù)、自然流暢、快慢相宜。 此外表情朗讀還要做到理解內(nèi)容、看到形象、體會(huì)感情，這是使朗讀生動(dòng)感人的前提，是成功的關(guān)鍵。 第二講 關(guān)于朗誦 一．朗誦是表情朗讀的進(jìn)一步發(fā)展 二者區(qū)別： 1. 表情朗讀是照著念，朗誦則必須準(zhǔn)確無誤地背誦 2. 表情朗誦完全靠聲音表達(dá)思想感情，朗誦除了聲音之外還要借助眼神、手勢(shì)、身勢(shì)等輔助手段，有時(shí)還可以化妝和配樂 3. 朗誦則必須以鮮明的形象、飽滿的感情打動(dòng)聽眾的心靈，喚起聽眾的想象和聯(lián)想，使聽眾得到美的享受。 朗誦屬于一門藝術(shù)。朗誦的過程（從準(zhǔn)備開始）實(shí)際上是朗誦者對(duì)所要朗誦的作品進(jìn)行再創(chuàng)作的過程。成功的朗誦，要求朗誦者像真正的演員一樣進(jìn)入角色，用富于魅力的聲音、眼神、手勢(shì)、身勢(shì)，再現(xiàn)作品的內(nèi)容和意境，將聽眾引入藝術(shù)的殿堂，使聽眾受到藝術(shù)的感染。 4. 朗誦具有“雙重轉(zhuǎn)化“的特性。 第一重轉(zhuǎn)化是有書面語言向朗誦者的轉(zhuǎn)化——作品所反映的作者的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化為朗誦者的思想認(rèn)識(shí)；作者運(yùn)用文字所描繪的形象轉(zhuǎn)化為朗誦者內(nèi)心的視像；作者傾注在作品中的思想感情轉(zhuǎn)化為朗誦者的思想感情。 第二重轉(zhuǎn)化是由朗誦者向聽眾的轉(zhuǎn)化——朗誦者要把自己從作品中所獲得的認(rèn)識(shí)、形象和感情轉(zhuǎn)化為聽眾的視像，聽眾的感情。 第一重轉(zhuǎn)化是基礎(chǔ)，是前提，是為第二重轉(zhuǎn)化做的必要準(zhǔn)備；第二重轉(zhuǎn)化是所達(dá)到的目的。二者相輔相成，沒有第一重轉(zhuǎn)化，不可能實(shí)現(xiàn)第二重轉(zhuǎn)化，而完不成第二重轉(zhuǎn)化，第一重轉(zhuǎn)化也就失去了意義。 朗誦的準(zhǔn)備過程就是為了完成第一重轉(zhuǎn)化。“語言技巧”和“態(tài)勢(shì)技巧”是為了完成第二重轉(zhuǎn)化。 二．朗誦的目的 1.朗誦是自我教育的有效途徑。朗誦可以提高自己的思想，陶冶自己的情操，美化自己的心靈，可以使自己有一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)待生活……第一重轉(zhuǎn)化的過程就是朗誦者自我教育的過程。 2.朗誦是宣傳戰(zhàn)線上的輕騎兵。運(yùn)用朗誦，可以鼓舞人民，可以揭露敵人。 朗誦是一門藝術(shù)，是最簡(jiǎn)便易行的藝術(shù)。 3.傳遞心聲，調(diào)整心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心歌頌我們生活的時(shí)代，贊揚(yáng)我們身邊的一切美好的事物?？梢孕麄魅罕?，激勵(lì)人們向上的精神…… 三．朗誦者的條件： 1.有愛憎分明的感請(qǐng)。 2.勇于獻(xiàn)身的精神，無私無畏的品格。 3.有較強(qiáng)的記憶力和想象力 四．背誦的方法： 1.理解內(nèi)在聯(lián)系，把握先后順序——在理解全文的基礎(chǔ)上，從一節(jié)一段開始。在背誦每一小節(jié)、每一小段的時(shí)候，也要理解句子的內(nèi)在聯(lián)系，把我先后順序。（《黃山松》）句子的先后順序是按照事物的規(guī)律排列的。 例：南湖的游船，遵義的火炬 在這燁燁生輝 井岡山上的杜鵑，延安的山丹丹 在這粲然開放 雨花臺(tái)的壯志，白公館的浩歌 在這悠然回旋 淮海的炮聲，渡江的浪濤 在這兒轟鳴大蕩漾（請(qǐng)猜這里的“這”寫的是哪？） 這段詩是按革命歷程組合的。 2變文字為形象 文學(xué)作品的重要特征是借助形象感染讀者或聽者。在背誦的時(shí)候，把寫在紙上的文字變成頭腦中的形象，是避免死記硬背，提高背誦速度的重要方法。 “她，一柄綠光閃閃的長劍，孤零零地立在平原，高指藍(lán)天。也許，一場(chǎng)風(fēng)暴會(huì)把她連根拔去。但，縱然死了把，她的腰也不會(huì)向誰彎一彎！——流沙河《草木篇》。 這一段文字如果通過想象，把文字變成形象，腦海中展現(xiàn)出一幅畫面，廣闊的平原上，一株白楊樹猶如一柄長劍，綠光閃閃，指天而立，接著，仿佛一場(chǎng)暴風(fēng)襲來，她被連根拔去，但她依然著身干。你會(huì)感到背誦就容易多了，上臺(tái)以后你的視像就會(huì)展開，吸引聽眾走進(jìn)你所朗誦的詩文。 3.看句式特點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞語 文學(xué)作品中最適合朗誦的是詩。在背誦詩歌的，如果能注意句式特點(diǎn)，善于抓關(guān)鍵詞語會(huì)大大提高背誦速度。 例如：柯巖《詩人毛澤東》（另見材料） 再例： 祖國啊，我愿是你天上的一朵白云， 歲歲年年，把遼闊的大地守望， 哪里需要雨水滋潤， 我的理想就變成瓊漿，從天而降。 祖國啊，我愿是你江河中的一道波浪， 日日夜夜，在你的脈管里激蕩， 需要我發(fā)電、澆地、托送船舶， 我的理想就變成不竭的力量。 祖國啊，我愿是你深山里的一把地質(zhì)錘， 秋暮春曉，為你尋覓處處寶藏， 需要我獻(xiàn)出金銀，獻(xiàn)出油礦， 我的理想就支起勘探隊(duì)的篷帳。 祖國啊，我愿是你部署的一枚導(dǎo)彈， 風(fēng)中雨中，待命在你神圣的邊疆， 需要我去粉碎侵略者稱霸的迷夢(mèng)， 我的理想就變成沖天的火光和巨響。 （翎霄《飛翔吧，金色的理想》） 抓住關(guān)鍵詞語“白云”“波浪”“地質(zhì)錘”“導(dǎo)彈”——這幾個(gè)詞好比網(wǎng)的綱，衣的“領(lǐng)”抓住了它們，一小節(jié)的內(nèi)容就提挈起來了。 （永遠(yuǎn)的童心，搜集整理的如何朗誦資料） |
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