教育，歸根結(jié)底就是培養(yǎng)習慣

————致一年級新生家長

各位家長：

你們好！首先祝賀你們的孩子成為我們學校一年級新生，同時感謝各位抽出寶貴的時間接受我們真誠的邀請，使我們有機會共同商談孩子的教育大計。

一、先給大家講兩個故事：

第一個：上個世紀九十年代，在中國南方發(fā)生了這樣一個故事，一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應(yīng)聘者當中，不乏有高學歷者，有曾經(jīng)從事過管理工作的人，也有口才非常出眾的公關(guān)人員。但最后負責招聘的老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的競聘者。后來，有人問這位老總，“為什么選中那位不占任何優(yōu)勢的競聘者？”這位老總回答：“一個有好習慣的員工，就是一座金礦，有這種人格魅力的人一定可以為公司創(chuàng)造更多的財富。”
  是的，當一個人養(yǎng)成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。其實，習慣，在我們不知不覺的成長中經(jīng)年累月影響者我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。

第二個：1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，以“21世紀的希望和威脅”為主題，就人類面臨的重大問題進行研討。

在會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)呋卮穑?/span>“是在幼兒園。”提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學到些什么呢?”科學家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這段對話是耐人尋味的。從幼兒園學到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養(yǎng)成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”一個人如果從小養(yǎng)成各種良好習慣，他的一生都會受益。

魏書生是全國語文特級教師、全國優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任，也可以稱為當代教育家了。魏老師教兩個初三班語文，常常有三分之一的時間在外講課，而且他從來不批學生的作業(yè)，但他學生成績總是第一。象這樣一位教育家用一句話將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱?，我那建議大家一定要記往：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。”我當初讀到這段話是十分驚嘆的，大家就是大家，“教育歸根到底就是培養(yǎng)習慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復(fù)雜的事。

二、什么叫習慣？我們要培養(yǎng)孩子哪些習慣呢？

經(jīng)常練習、經(jīng)常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是在父母、老師、朋友、同學的耳濡目染中，孩子也就有了。

正是因為我們認識到了習慣的重要性，所以我們學校準備在省里立項的一個課題就是《城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)家校結(jié)合培養(yǎng)學生良好習慣的研究與實踐》，我們要培養(yǎng)的習慣有很多，今天我重點講以下三個方面的習慣培養(yǎng)。

1、專心聽講的習慣

上課聽講專心了，孩子就成功了百分之八十，從小就要教育孩子專心玩，專心學，專心做。比如我們常說：一心不能二用。但有的孩子邊吃東西邊看電視，邊寫作業(yè)邊玩等，經(jīng)常這樣下去，就會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不專心的習慣，從而貽誤孩子終生。希望家長們給孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學習環(huán)境，試想一下，你在那里看電視，打撲克，孩子能安心學習嗎？特別是我們的孩子還小，自制力還很差，他對學習重要性的認識還是一片空白，這時候家長可以在孩子寫作業(yè)的時候在旁邊靜靜地看書，或者觀察孩子的學習姿勢、掌握知識的情況等及時予以提醒、糾正。有的家長可能說，我哪有那么多時間？其實不需要多長時間的，只要你用心，幾周或者幾個月就會大見成效，今后你就不用再操心了。

2、認真、按時、完成作業(yè)（包括家庭作業(yè)）的習慣

教育學生回家就先寫作業(yè)，不要等到臨睡覺了才想起作業(yè)的事情。寫作業(yè)的時候要專心，排除一切干擾，只有寫好，寫完，才能再干其他事情，上面已經(jīng)說過。建議家長讀一下《卡爾威特的教育》，一定會給你很大的幫助。

3、愛書、愛讀書的習慣。

從故事入手，教育我們的孩子從小與書為伴，跟好書交朋友，從書中得到樂趣。課外時間，電視可以看一點，比如有些優(yōu)秀的少兒節(jié)目，但是電視節(jié)目好比我們生活中快餐，省勁但沒有什么營養(yǎng)；要想獲得比較系統(tǒng)的知識，必須多讀書，讀好書，從書中獲取更多的知識。希望家長跟孩子一起讀，一起體驗書中的快樂。

   三、給家長的幾點建議

為了讓孩子健康成長，盡快適應(yīng)小學階段的生活，有個良好的開端，希望家長跟學校和老師搞好配合：

1、做好孩子的榜樣

   有一位家長喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？家長對老師說“孩子成績隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長朋友，你是孩子克隆的對象??！

所以，當你認為你的孩子本來就很調(diào)皮，很不聽話的時候，我認為我們首先應(yīng)該檢討一下自己的所作所為。父母是孩子的第一任老師，是不是我們的一些言行影響了孩子？如果是，不能任其發(fā)展下去，我們就應(yīng)該同孩子一起改正錯誤，同孩子一起成長，做孩子的示范表率，做孩子的良師益友。比如：有時在學校我們會遇到這種情況，兩個孩子鬧矛盾，有的孩子就口吐臟話，罵罵咧咧，語言很不文明，完全沒有一個小學生的樣子。試想一下，老師沒教他這些，家長也沒教，他怎么會的，怎么罵得那么流利？背課文怎么背不過呢？這些都值得我們深思。

2、做好孩子的監(jiān)督員和檢查員。

為什么很多一年級的孩子在上學一個階段后還會忘記帶作業(yè)或者其他學習用具？這樣就會影響孩子的情緒，影響孩子的學習。不可否認，這里有我們家長的問題，因為我們的孩子還小，需要我們的幫助。認識到這個問題，我們就應(yīng)該去幫助我們的孩子，教給他怎么做。比如：孩子在家寫完作業(yè)后提醒他及時按順序整理好。開始可能是我們家長教著做，然后幫著做，然后指導(dǎo)做，最后放手讓學生來做，循序漸進，不怕麻煩，這樣一段時間后，孩子就養(yǎng)成了自己整理的習慣。如果他忘記帶學習用品，你僅僅是給他送來就完事了，不行，應(yīng)該想辦法從根本上解決問題。

3、經(jīng)常與老師溝通。

把孩子的表現(xiàn)與老師經(jīng)常交流，互通有無，以幫助孩子盡快改掉不足，健康快速成長。

4、做學習型家長，爭做學習型家庭。

學習，是每一個人的終身需要，我們不學習就會落后，只有不斷學習才會進步。我們每一個人都應(yīng)該加強學習，多讀書，才能更好的教育好孩子，幫助好孩子，樹立自己在孩子心目中的高大形象。我們學校提倡的老師、家長、學生共同讀書活動，收到了很好的效果，衷心希望你們也能積極加入到他們的行列中來，爭做“讀書家長明星”、“優(yōu)秀讀書之家”。

5、 請記住：只要沒有形成好習慣，就有督促幫助的必要。

椐我們的觀察，周圍學習好的人都很自覺，有些學生學習很自覺，自覺到家長幾乎不聞不問了，無事可做了，父母幾乎很少管孩子。我們非常羨慕，但要知道這些家長是在孩子小的時候就付出了努力，所以現(xiàn)在收獲了孩子的自覺與成績。要知道，孩子今天仍然不自覺，家長有不可推卸的責任，那是我們在孩子小的時候沒有注意這方面的培養(yǎng)，或者說我們的努力沒有出成果。我們要知道只要努力，總會有收獲的。你只要放棄努力，放棄督促，這將使不良習慣蔓延滋生以至影響學業(yè)。因此，只要孩子目前還沒有形成許多良好的學習習慣，我們家長就有督促幫助的必要，就要扛起這個責任。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中我們的一個個好習慣。好習慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。我們家長要與老師一起攜起手來，共同培養(yǎng)孩子良好的習慣，相信孩子一定會邁向成功！”