作文中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行環(huán)境描寫，可以把事情表達(dá)得更清楚，使主題更突出。

　　怎樣學(xué)會環(huán)境描寫呢?要記住“適當(dāng)”二字。要明白環(huán)境描寫主要是為突出作文主題服務(wù)的。下面以課文為例來講：

　　一、 交待事情發(fā)生的時間、地點和時代背景。

　　《飛奪瀘定橋》的開頭是這樣描寫環(huán)境的：“1935年5月，北上抗日的紅軍向大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是崇山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定撟。”這樣的環(huán)境描寫，不但使我們知道了事情發(fā)生的時代、地點和歷史意義，而且使我們知道了奪橋的艱難險阻，為課文主題的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

　　二、交代地理環(huán)境，為下文作鋪墊。

　　《革地夜行》的開頭： “茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。”這段對草地自然環(huán)境的描寫，仿佛在我們面前出現(xiàn)了一個畫面，我們不禁會想：“呀!多么艱難呀!要是……”這樣，自然地為下文老紅軍幫助小戰(zhàn)士趕上隊伍而犧牲自己的故事作了必要的鋪墊，突出了主題。

　　三、渲染氣氛，烘托主題。

　　《我的伯父魯迅先生》中有這樣的描寫：“天黑了，路燈發(fā)出微弱的燈光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻子冷得像冰，腳和手也有些麻木了。”這里對黑夜的描寫，表現(xiàn)出一種悲涼的氣氛，而這種氣氛與“車夫的遭遇”密切相關(guān)，表現(xiàn)了魯迅對舊社會的憎恨，對勞動人民的同情，強烈地烘托了主題。

　　總之，我們只有根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行環(huán)境描寫，才會做到“適當(dāng)”，才會寫好作文;否則，為描寫而描寫，就多余了。