“媽媽?zhuān)裁词?#8216;遺精’啊，我們班的同學(xué)說(shuō)，‘遺精’就是手上的‘筋’轉(zhuǎn)移了。”面對(duì)13歲兒子小強(qiáng)（化名）的這一問(wèn)題，市民王女士哭笑不得，又沒(méi)辦法解答他。小強(qiáng)還拿出“科學(xué)”課上老師發(fā)的一頁(yè)紙的資料，說(shuō)老師讓他們“自己看”，上面好幾個(gè)字他不認(rèn)識(shí)，也不知道什么意思，所以向媽媽請(qǐng)教。

　　小學(xué)生：

　　自習(xí)“性教育”課

　　小強(qiáng)是市區(qū)一小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，前些天在上科學(xué)課中的“青春期健康教育”章節(jié)時(shí)，任課老師一反以往科學(xué)課上講課、演示的教學(xué)模式，而是分別給男女生各發(fā)了一張紙的學(xué)習(xí)資料，男生發(fā)的是“男性青春期的生理特點(diǎn)”，女生發(fā)的是“女性青春期的生理特點(diǎn)”，要求同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，不懂的問(wèn)題可個(gè)別向老師提問(wèn)。課上，沒(méi)有學(xué)生向老師提出問(wèn)題。資料分別介紹了男性、女性青春期的特點(diǎn)、身體發(fā)生的變化和青春期的注意事項(xiàng)等。老師還向?qū)W生推薦了《小威向前沖》、《告訴孩子真相》等三本與課程相關(guān)的讀物，建議父母與孩子一起讀。

　　小強(qiáng)告訴記者，資料不完全看得懂，對(duì)于什么是精子、遺精等還是不懂，幾名小伙伴課后“討論”時(shí)猜測(cè)，遺精說(shuō)的是手上的“筋”發(fā)生轉(zhuǎn)移。

　　老師：

　　為避免當(dāng)著異性談性

　　老師為何不在課堂上講性，而是通過(guò)發(fā)放資料讓學(xué)生自習(xí)？記者

　　聯(lián)系上了這位尤老師。“青春期健康教育只是科學(xué)課中的一課，只有一個(gè)課時(shí)，課程對(duì)于老師如何教并無(wú)具體要求。”尤老師解釋?zhuān)寣W(xué)生自學(xué)，主要是擔(dān)心男女生一起上這“敏感”一課，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)異性的“興趣”，而他們對(duì)異性又不需要太多了解。

　　尤老師認(rèn)為，青春期健康教育課最好是男女生分開(kāi)上，可這樣就需要兩個(gè)學(xué)時(shí)，六年級(jí)課程安排得滿滿的，學(xué)生根本沒(méi)時(shí)間。若是男女生分開(kāi)上課，他愿意給男生上課，女生則由女教師去講，這樣學(xué)生容易接受，他也不會(huì)像前段時(shí)間媒體報(bào)道的那位老師，在上青春期健康教育課時(shí)被女生罵為“流氓”。“再說(shuō)，讓我給那么多小女生講性，感覺(jué)有些別扭。”尤老師坦言，青春期健康教育課，主要是告訴孩子他們到或快到青春期了，長(zhǎng)大了，與小時(shí)候不一樣了，身體出現(xiàn)的一些變化是正?，F(xiàn)象，不要感到害羞，心理要健康，不要求講得太細(xì)。除了學(xué)校外，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行青春期的健康教育，引導(dǎo)他們正確看待身體的變化，樹(shù)立正確的性觀念。

　　家長(zhǎng)：如何跟孩子談性，很頭疼

　　“你會(huì)和孩子討論性問(wèn)題嗎？”記者昨天隨機(jī)詢(xún)問(wèn)幾位家長(zhǎng)時(shí)，很多人表示從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，也有的表示，“很想對(duì)孩子說(shuō)，但怎么開(kāi)口還真難，很頭疼。”一名出校門(mén)不久的小伙子則直接告訴記者：“我的性知識(shí)大多是從網(wǎng)絡(luò)和雜書(shū)中得到的，平時(shí)即使有疑問(wèn)也不敢問(wèn)家長(zhǎng)，最多和同學(xué)討論一下。如果家長(zhǎng)和老師能系統(tǒng)、科學(xué)地講解性知識(shí)，就能避免我們走很多彎路。”一方想說(shuō)不好說(shuō)，一方想問(wèn)不敢問(wèn)，“性”真那么難以啟齒嗎？

　　“我們上初中，生理衛(wèi)生課講到那兒時(shí)，老師說(shuō)不講了，自己回去看吧。”一位孩子家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)年環(huán)境單純，人也簡(jiǎn)單。

　　今天的年輕人生長(zhǎng)在一個(gè)完全不同的世界，網(wǎng)絡(luò)的普及，意味著年輕人整天暴露在與性有關(guān)的圖像和文字面前。家長(zhǎng)不講，學(xué)校不講，孩子在準(zhǔn)備好之前，就已經(jīng)有了性行為的沖動(dòng)，不提前加以引導(dǎo)，難免產(chǎn)生不良后果。

　　專(zhuān)家：男女分開(kāi)教學(xué)值得提倡


　　區(qū)別男女生進(jìn)行青春期健康教育，有必要嗎？揚(yáng)大教育科學(xué)院副教授何桂宏認(rèn)為，這一做法值得提倡。他認(rèn)為，學(xué)校和家庭是性教育的“兩大陣地”，但我們?cè)谶@兩方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主要是兩大原因造成的。一是因?yàn)橛^念守舊。中國(guó)長(zhǎng)期處于一個(gè)性禁錮的文化環(huán)境中，性是一個(gè)敏感話題。父母年輕時(shí)，就沒(méi)接受過(guò)教育，如今為何要跟孩子說(shuō)？二是因?yàn)橹R(shí)匱缺。許多家長(zhǎng)不知該怎么說(shuō)，于是將責(zé)任推給學(xué)校。但學(xué)校應(yīng)試教育壓力大，課表太滿排不進(jìn)去。此外，性教育涉及到性隱私，而孩子們的發(fā)育有早有晚，學(xué)校難以做到有針對(duì)性。父母對(duì)自己孩子的性教育要采取謹(jǐn)慎的態(tài)度，密切觀察孩子的生理和心理變化，對(duì)此時(shí)孩子對(duì)性方面的問(wèn)題，不能因害羞難以啟齒對(duì)孩子說(shuō)“等你長(zhǎng)大了，自然而然就知道了”敷衍了事，這樣只會(huì)引起孩子更大的好奇心。

　　就即將或剛剛進(jìn)入青春期這一階段的孩子而言，何桂宏個(gè)人認(rèn)為尤老師的教學(xué)方式值得提倡，因?yàn)槟猩鷽](méi)有必要對(duì)女生有更多了解，同樣，女生也沒(méi)有必要過(guò)多地了解男生，大家在課堂上一起聽(tīng)男女生健康課，容易激起他們對(duì)異性的神秘感。

　　記者 姜傳剛

　　作者：姜傳剛