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高考英語沖刺階段備考建議
 2011年高考還有兩個月，各科復(fù)習(xí)進(jìn)入了最后沖刺階段，我相信這時同學(xué)們對英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)已經(jīng)比較扎實，對高考已有一個清晰的輪廓。在英語復(fù)習(xí)方面，我想給大家提一些備考建議，希望能與高三同學(xué)一起探討。 一、學(xué)會歸納，學(xué)會解題 高三學(xué)生有許多知識需要歸納，如動詞是英語學(xué)習(xí)的核心，也是復(fù)習(xí)的重點，可以分類歸納為連系動詞、感官使役動詞等23類，單項選擇題復(fù)習(xí)應(yīng)該突出重點，主要把短語動詞辨析、謂語動詞、非謂語動詞、狀語從句、定語從句、名詞性從句、特殊句型結(jié)構(gòu)等內(nèi)容梳理一遍。要學(xué)會一種思維方式、解題方法，如：題目是疑問句，可先變?yōu)殛愂鼍湓倥袛?；題目是被動結(jié)構(gòu)，可先變?yōu)橹鲃邮皆倥袛?；省略句可先還原成完整結(jié)構(gòu)；代詞先找準(zhǔn)所代替的人或物等。完形填空答題時一是通讀全文；二是初填；三是帶著選擇的單詞或短語通讀，從語法、邏輯關(guān)系上找錯。閱讀理解可以集中分類練習(xí)，每次練習(xí)5篇，如高考題一樣。短文改錯主要是從比例上、從操作上、從內(nèi)容上分類突破。書面表達(dá)可以結(jié)合高考原題答案進(jìn)行理解，積累一定的句型、范文，用好過渡詞和個別主從復(fù)合句，在提高檔次上下功夫。
 二、重視遷移，提高效率 在復(fù)習(xí)中要重視知識遷移，復(fù)習(xí)語法時，可以聯(lián)系短文改錯題，感受學(xué)習(xí)內(nèi)容是相關(guān)的，學(xué)習(xí)語法是有用的。在復(fù)習(xí)單詞、短語用法時，可以關(guān)注一下完型填空，因為完型填空主要考查學(xué)生利用上下文運用詞語的能力，主要是各種實詞的辨別能力。事物是普遍聯(lián)系的，知識點之間是聯(lián)系的，考點之間是聯(lián)系的，背景知識與閱讀材料是聯(lián)系的，外語學(xué)科與其他學(xué)科(中文)是聯(lián)系的，為了整體把握，重點掌握，可以建立一些連接，如：名詞、動名詞、名詞性物主代詞、名詞性從句、名詞性用法等都是相關(guān)的，語文課中的作文訓(xùn)練(謀篇布局)與英語書面表達(dá)也是相關(guān)的。英語學(xué)習(xí)中的思維定勢有時會誤導(dǎo)學(xué)生對于一些比較特殊的句子或語言現(xiàn)象，想當(dāng)然地套用已形成的思維定勢，從而得出錯誤的結(jié)論。命題者常利用考生思維定勢這一特點，來測試考生對某一知識點的靈活處理技巧和深層理解能力。在單項選擇題方面，學(xué)生要多思考，用英語思維對干擾項進(jìn)行排除，在閱讀理解方面，要重視文化背景知識，在書面表達(dá)方面，要符合英語表達(dá)習(xí)慣，寫出正確的英語句子。
 三、重視詞匯，準(zhǔn)確理解 英語詞匯搭配活躍，用法復(fù)雜，復(fù)習(xí)時我們要把重點放在某些常用的動詞、名詞、形容詞或副詞上。從用法上、搭配上歸納、從詞義、詞序、結(jié)構(gòu)上進(jìn)行對比歸納。完形填空考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對詞匯知識的掌握情況，選項一般為同一詞類或同一范疇，重點集中于動詞、名詞、形容詞或副詞等實詞上，要求考生從詞匯意義及用法、慣用方式和搭配的角度去考慮，在理解上下文的基礎(chǔ)上，通過語境，辨析詞語，作出選擇。要學(xué)會根據(jù)上下文的同義詞線索、對比線索、因果線索、順序線索等進(jìn)行分析判斷。要提高閱讀水平，詞匯量非常重要，沒有相當(dāng)量的英語詞匯，閱讀英語是無法進(jìn)行。所以要提高閱讀水平，就得學(xué)會積累詞語。在做完型填空時，對詞匯的準(zhǔn)確理解非常重要，可以將2010年高考完型填空中出現(xiàn)的名詞、形容詞、副詞、動詞進(jìn)行詳細(xì)分類，作為2011年備考素材理解、背誦。
 四、重視題型訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)有效性 單項填空題以英語基礎(chǔ)語法和詞匯知識應(yīng)用為主，2010年全國卷考查代詞1、副詞1、連詞2、動詞1、時態(tài)語態(tài)3、非謂語2、情態(tài)動詞1、定語從句1、名詞性從句1、情景交際2，未對冠詞、形容詞、動詞詞組、狀語從句及特殊句式進(jìn)行考查，體現(xiàn)了中學(xué)英語基礎(chǔ)性特點； 語言學(xué)習(xí)的目的是為了交際，高考單項填空題注重語言的交際性和實用性，把對語法、詞匯和習(xí)慣用語的考查放到真實的語境中，沒有刻意使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，句子長度不長，所用的詞匯簡單，所以，平時練習(xí)要以中低檔題為主。單項填空題命題常用手段是創(chuàng)設(shè)語境、設(shè)置干擾 (打亂句型、加入插入語、標(biāo)點干擾、省略句干擾)、思維定勢、英漢差異等，做單項填空題應(yīng)具備基礎(chǔ)詞匯的辨析能力、基礎(chǔ)語法知識在具體語境中的辨析和靈活運用能力、正確分析句子結(jié)構(gòu)的能力、排除思維定勢干擾的能力、捕捉句中隱含信息的能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過上下文所提供的語境條件來答題、學(xué)會看每道單項填空題的考查意圖、學(xué)會成功地回避陷阱、注意英漢表達(dá)差異、建立自己的錯題集。 完形填空的解題步驟是速讀尋思路(語篇意識)、初填選答案(詞義理解)、檢查求準(zhǔn)確(原文重現(xiàn))；答案來源是本句信息、上文信息、下文信息、綜合全文信息；重點考慮詞與句的關(guān)系、句與句的關(guān)系、段與段的關(guān)系。關(guān)注首句，準(zhǔn)確定位(窗口)，記敘文(要素)、說明文(問題)、夾敘夾議(生活哲理)；重視語境，詞不離句、句不離文，一環(huán)扣一環(huán)，尋找暗示、線索，有的信息提示距離較遠(yuǎn)；重視邏輯，轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、時間、順序、并列；關(guān)注復(fù)現(xiàn)，原詞復(fù)現(xiàn)、同義、反義、近義、概括、注釋性復(fù)現(xiàn)；關(guān)注生活常識與文化背景，教育意義；積累詞匯(詞義辨析)、注意搭配(慣用法)、借助語法(句型結(jié)構(gòu))選擇；遵循先易后難原則，從上下文線索和已選好的答案中尋求難題的答案；教會學(xué)生欣賞答案、愛上完形，用研究的精神看答案，用欣賞的眼光待完形，提高做題的準(zhǔn)確性。  閱讀理解占40分，閱讀理解能力的高低是能否取得高考英語好成績的關(guān)鍵所在。要提高閱讀理解得分，不僅需要提高自身英語基礎(chǔ)，還要掌握高考試題出題思路、出題規(guī)律以及各類型題的解題技巧。事實細(xì)節(jié)題一般針對某個特定的細(xì)節(jié)而提出，考生通過通讀全文后可直接找出答題依據(jù)；詞意猜測題要求考生正確理解短文中一些關(guān)鍵詞、短語或句子的含義；觀點態(tài)度題主要考察學(xué)生對文中的相關(guān)語句、要點、細(xì)節(jié)、觀點等的理解能力，要求在宏觀把握文章的基礎(chǔ)上，作出合理判斷；主旨大意題是閱讀理解中最常見的題型之一，測試閱讀理解的基本能力，要求考生在理解全文后歸納文章要點，概括中心思想。略讀(skimming)是一種快速瀏覽閱讀方式，目的是了解文章大意；尋讀(scanning)是另一種快速閱讀方式，目的是從較長的文字資料中查尋特定的細(xì)節(jié)。實際上，不同體裁文章的閱讀方法不同，記敘文的閱讀要學(xué)會從事情本身的發(fā)展去理解故事情節(jié)，通過作者的重要細(xì)節(jié)描寫聯(lián)系故事情節(jié)去領(lǐng)會作者的意圖；閱讀說明文的關(guān)鍵是抓住事物的特點，即抓住說明對象的本質(zhì)特征；議論文的閱讀方法抓論題、抓觀點；應(yīng)用文的閱讀方法抓信息。高考閱讀理解文章寫作構(gòu)思模式與命題內(nèi)容有一定特點和規(guī)律，對不同類型的文章采用不同的解題方法，讀應(yīng)用文或記敘文時，可以先閱讀題目，帶著問題閱讀，多注意細(xì)節(jié)，如時間、地點、人物或數(shù)據(jù)等，而讀說明文時，必須先通讀全文，把握文章大意，注意區(qū)別哪些是主要論點，哪些是論據(jù)或闡述。 短文改錯主要考查考生對英語知識的綜合運用能力，需要考生有較強的英語閱讀能力和扎實的語言基本功，還需具備一定的解題技巧。錯誤類型分多詞、少詞、錯詞及正確的句子。改錯內(nèi)容包括名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語、主從句等用法。從比例上，多為對1題，多詞1-2題，缺詞1-2題，錯詞5-6題。從操作上看，以句子為單位理解，以行為單位做題；關(guān)注行尾和行首的連接處；按規(guī)范答題。從內(nèi)容上看，名詞注意單復(fù)數(shù)、代詞注意一致性、形容詞、副詞關(guān)注形式、動詞關(guān)注時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語、介詞、連詞、冠詞考慮多詞、少詞、還要重點考慮句型、句子結(jié)構(gòu)、主從復(fù)合句、and、but、or、so等等問題。
 書面表達(dá)是高考中的重要題型，目的在于考查學(xué)生對語言的綜合運用能力，可能考的六類文章：寫事，寫人，寫地方，通知，信件和簡單議論。答題時間為25分鐘，文章長度約80-120個詞。解題步驟一是仔細(xì)審題看清題目要求與注意事項，明確人稱、時態(tài)以及動作的發(fā)展順序，確定文章類型，記敘文，一般用過去時，說明文，主要用現(xiàn)在時；二是擬出要點，組織6-8個要點，主要內(nèi)容缺一不可；三是擴寫成文，熟悉英語五個基本句型，it句型和there be結(jié)構(gòu)，寫好英語簡單句，保證五種基本句型正確，時態(tài)正確，詞類正確，主謂一致，用見過的句型寫十句話左右的短文；四是提高品位，用詞到位，句型結(jié)構(gòu)有檔次，換句話說就是要用比較復(fù)雜的詞句，長句、短句相間，用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞；五是檢查修正，寫完后要以短文改錯的精神復(fù)核全文，避免“走筆”之誤，如檢查大小寫、標(biāo)點、單詞拼寫、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等，把錯誤率降到最低限度。夯實語言基礎(chǔ)、積累常見詞匯、學(xué)會過渡詞語、了解評分規(guī)則、注意卷面整潔等等都是重要的。 |
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