古代詩歌鑒賞高考應試策略探究

高考備考過程中，對詩歌分類復習是行之有效的方法，因為盡管詩歌數(shù)量龐大，詩歌的內容多種多樣，但高考詩歌鑒賞考點設題哈市具有一些“共性”的，只要平時復習把握了這些“共性”了解了鑒賞詩歌的一般步驟，解題五一會事半功倍。

1．答題前做到“三看”

(1)看題目

題目是詩詞的眼睛，也常常是作答的切人點。它往往直接揭示詩詞創(chuàng)作的時間、地點、事件和主旨等。如李華《春行即興》中“春行”表時間、事件，“即興”揭示了詩人觸景生情，寫所見所聞所感。

(2）看作者

    ①通過作者確定時代背景。“知人論世”有助于準確地把握那個時代的詩歌藝術。如宋詩比之唐詩，“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝。”（錢鐘書語）。這一方面是宋代著名文學家的生活經歷，比起唐代李白、杜甫等都要簡單得多比較重理智輕感情；另一方面宋代強化了文人對于國家政權的依賴性，文人比較注重個人對國家和社會的政治責任和道德義務，而抑制個性的自由發(fā)展和表露。②看作者的創(chuàng)作風格。先看主體風格，是現(xiàn)實主義，還是浪漫主義；是豪放派，還是婉約派。后看個體風格，一個作家的整體趨向和風格基本上是固定的，但也不排除特例作品存在，如李清照、陸游等。③注意走近作者。這就是說鑒賞時要了解作者所處的時代、生平遭遇、思想主張等方面的內容。

(3)看詩前小序和注釋

一些古詩詞的前面往往有一個“序”，或交代創(chuàng)作年代，或交代創(chuàng)作緣由、經過，或交代創(chuàng)作背景，它對理解詩詞思想內容至關重要，鑒賞時不能忽視；如詩詞后附有注釋，一定要仔

細審讀，因為有的也提供背景材料，有的解釋詞語，幫助你解讀詩詞，甚至還可以暗示題目答案。

2．明確答題類型

    (1)分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？（這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？）

解答分析：這是一種最常見的題型。意境包括景、情、境三個方面，答題時缺一不可。

答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體，比如光答“表達了作者感傷的情懷．’’是不行的，應答出為什么而“感傷”。

(2)分析技巧型

提問方式：這首詩用二怎樣的表現(xiàn)手法？（請分析這首詩的表達技巧，或藝術手法，或手法。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？）

解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是抒胸臆。間接抒情又分借景抒情或寓情于景，如王維的《過香積寺》；托物言志，如于謙的

《石灰吟》，一般是詠物詩，托物寓理，如朱熹的《觀書有感》，一般是哲理詩。

描寫手法主要有：①襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。 反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”等。②聯(lián)想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨,碧草見羅裙”。③對比。④白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農夫猶餓死”。

修辭手法在古詩中經常出現(xiàn)的有：①比興。如“關關雌鴻，在河之洲。窈窕淑女，君子好述”。②比喻。③擬人．④夸張。⑤雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。⑥用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設問、反問、反語等。  

    答題步驟：①準確指出用了何種手法。②結合詩句闡釋為什么或怎樣運用了這種手法。③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

    (3)分析語言型

    此題型分兩類：一是整首詩的語言特色，二是某詩句的含意（特殊含意、深層含意）。

    提問方式：這首詩在語言上有何特色？或：這句詩的妙處是什么？（請分析這首詩的語言風格或語言藝術?；颍哼@句詩含有什么深意？）

    解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙：而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語直風格或某句詩的含意（特殊含意、深層含意，如語境含意、意境含意）。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

      答題步驟：①用一兩個詞準確點明語言特色、②用詩中有關語句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（或①結合全詩分析某句詩的表層含義和深層含義。②分析它的表達技巧及表達效果）

(4）煉字型

    提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？（某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？）

    解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，要放在句中，并結合全詩的意境、情感來分析。

（5）一詞領全詩型  

 提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

    解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索、全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

      答題步驟：①該詞對突出主旨所起的作用。②從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

      (6)觀點不同型

    提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？（有人認為某字用得好，有人認為某字用得不好，你認為呢？）

解答分析：依據(jù)原詩詞作答，一定要從原詩詞中找到原因、理由。

    答題步驟；找到原詩詞句中的關鍵幾點，分條作答，用翻譯的形式就可以。

    (7）對比鑒賞型

    提問方式：兩首詩或詞之間進行內容與主題、方法等方面的對比；也有與學過的課文詩句的對比。（說出相同點或不同點。有的指氛圍、感情，有的指風格、方法）

    解答分析：依據(jù)原詩詞作答，要從原詩中找理由。

    答題步驟：先對詩詞相關原句作一解釋，找到題眼；再列出幾條作答。關鍵是抓住其不同點，讓原句中的詞語說話。

  通過以上的分析、探討、歸納、整理，我們對古代詩歌的鑒賞便有了較為全面的把握，在以后的考試中，一旦確定了基本的鑒賞步驟與類型，相信詩歌的思想內容和情感態(tài)度就不難把握了。