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記敘文寫作技巧之二 例題： 幸福的感覺 教學目標： 寫出真情實感 重點難點： 寫作技巧 教學過程 一、導入 作文占據(jù)了語文中考的“半壁江山“，記敘文更是其中的重頭戲。德國大作家曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說清楚，他也就能把很多時說清楚了。” 這節(jié)課，我們就來談談記敘文寫作，爭取不但能說清楚，還能說的有吸引力。 二、教學過程 1、提問回顧：（1）記敘文分類 寫人 記事 寫景狀物 （2）記敘文六要素：時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結果 2、整體把握記敘文： （1） 巧妙的開頭 萬事開頭難，有了好的開頭，事情就成功了一半，那么你覺得一篇什么樣的文章開頭會吸引你呢？ 生：有文采、有懸念 A 賞析精彩開頭（見大屏幕），選擇你最喜歡的兩個，在旁邊點評其特征（一兩點即可） 精彩開頭 1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。 《青春》 2、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?span lang=EN-US> 《在破碎中追求完美》 3、花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差點兒跌下來。大人告訴我，蜜蜂輕易不蜇人，準是誤以為你要傷害它，才蜇；一蜇，它自己就耗盡了生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。 尾：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！ ------楊朔《荔枝蜜》 4、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手摸一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。 ------魯迅《故鄉(xiāng)》 6、作為私人偵探，趙小昭最近的生意慘淡得很。即便現(xiàn)在是夜深人靜了，他仍然在自己的辦公室里等著生意上門。這時，樓道里響起了沉重的腳步聲，當聲音停在趙小昭的門前時，一封用紅蠟封住的信箋從門縫間塞了進來，趙小昭猛地站起身，推開房門，外面卻空無一人。 7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ------李商隱《無題》 -------《老師，我想對你說》 B 學生交流 1、 《青春》修辭：排比、比喻 表達方式：議論、抒情 2、 《在破碎中追求完美開門見山 排比 文中人、現(xiàn)實人物：古今中外 議論、抒情 3、 楊朔《荔枝蜜》欲揚先抑 4、 魯迅《故鄉(xiāng)》景色描寫 精彩片斷 5、 《奶奶的手》開門見山 6、 懸念 7、 《老師，我想對你說》名言、詩詞、歌曲 C 師小結: a 開門見山 b 懸念 c 名言詩詞 d 景色 e 精彩片斷 E 構思:<幸福的感覺>開頭 抽生交流 3.跌宕的布局 (1.) 你如何理解跌宕二字(起伏有變化,忌平鋪直述) (2.) 例如:<變色龍>中,隨著狗主人身份的變化,全場氣氛由放松到緊張,再放松,起起伏伏讓人忍不住猜想狗主人到底是誰?迫不及待地想讀下去看結果. 例如:寫<釣魚>不能去直接釣魚回來,要談一下中間遇到哪些挫折,心理變化怎樣?最后怎么克服困難的?讀來才有吸引力. (3.) 讀《余音饒梁》,學生品其跌宕起伏并交流 我國古時有一位善歌者韓娥，韓國人。一次她經(jīng)過齊國，因路費用盡，曾在齊國都城（臨淄，今屬山東）的雍門，舉行過一次歌唱演出。 韓娥的歌喉與眾不同，聲音清脆嘹亮，婉轉悠揚，十分動人。這次演唱，轟動全城。唱完以后，聽眾還聚在雍門，徘徊留戀，不肯散去。有人便到旅店去找韓娥，請她再來演唱。 可是旅店老板卻對韓娥很不禮貌，韓娥忍不住放聲大哭?？蘼暠瘋喑?，附近居民，都被感動得流下淚來。由于韓娥的歌聲，婉轉動聽，唱完以后兩三天，似乎還有遺留的歌聲，在屋梁間繚繞飄蕩，一連三天，大家都難過得吃不下飯。當人們聽說韓娥已經(jīng)出城離去時，立刻派人去追，苦苦挽留。韓娥不便違拗百姓的要求，便回來為大家繼續(xù)演唱了一次。聽眾很高興，幾天來的悲傷情緒一掃而空。 (4.) 記敘順序: 倒敘.插敘.補敘.順敘 (5.) 構思<幸福的感覺>如何跌宕,并交流 4.余音繞梁的結尾 最精彩的結尾應該是：意未盡，言已止；余味無窮，耐人深思 精彩結尾品評： 1、所以，霍爾頓，無論你是在麥田里還是在風雨中，請你繼續(xù)守望。守望那沒有被虛假溺死的真摯，守望那沒有被虛榮刺傷的質樸，守望那沒有被庸俗涂抹的愛情，守望那沒有被金錢名利包裹的夢想，守望所有純潔而天真的孩子們。在風雨中守望——讀《麥田里的守望者》 2、回想那些螞蟻，真夠叛逆的，我行我素，差點就氣暈我。可仔細想想，螞蟻真的叛逆嗎？還是我對螞蟻根本就不了解，自以為它們喜歡花生、菜葉、木屑？不喜歡就認為它們不肯配合，就是叛逆。是誰在說它們叛逆呢？是我！那么，又是誰在說我叛逆呢？是老師，是父母，是親戚。如此一來，到底是我叛逆，還是大家都像我不了解螞蟻一樣，也不了解我呢？ ----《叛逆的螞蟻》 3夕陽，熏風，我們，微笑。可我們亦是這么哀傷。 現(xiàn)在，聽到了我們唱了很多遍的《一個人流浪》。沒有女孩子清澈的聲音，沒有那年初夏的陽光，沒有我們他們淺淺的微笑，這首歌是那么蒼白無力?？墒?，那一行行歌詞間，那年的初夏，記憶和曾經(jīng)的我們卻又在向我招手呢... ... 我們約好闖蕩的那片天/我一個人向前/我流浪在擁擠的從前/復習一頁頁黑白的空蕩夏天/... ... /... ... /我流浪在孤單的邊緣/懷念那揮霍著笑聲的耀眼藍天... ... ----《一個人流浪》 A..和生一起品讀第一段 總結 升華 排比 B.生自己品,小組交流 C..小結結尾的方式:a總結與升華 .b..提問引人深思 c.聯(lián)想 .d.歌詞.名言.詩. D.構思<幸福的感覺>用哪種方式結尾并交流。 4、總結：一篇好文章除了要有“風頭豬肚豹尾”外，還要注意修辭、表達方式、選材、立意，整體和諧。 三、構思《幸福的感覺》 1、 仿寫開頭結尾 2、概括段落大意的方式構思 四 教學反思： |
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