三個(gè)方面的變化我們要做到心中有數(shù)，我們要了解都是什么樣的原因引起的，以及遇到這些問(wèn)題時(shí)我們?cè)趺慈シ治觯ソ鉀Q它。下面我就稍微具體一點(diǎn)給大家介紹一下這三個(gè)方面的一些變化。 

■適應(yīng)客觀環(huán)境的變化  

　　首先，從中學(xué)到大學(xué)，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的變化是非常大的。從中學(xué)來(lái)講，我們的主要精力是放在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是有明確的目標(biāo)和范圍的，而且還有老師和家長(zhǎng)的督導(dǎo)，周?chē)沫h(huán)境給我們提供各種各樣的優(yōu)惠政策，生活中的瑣事可以由別人去包辦代替。再有就是從我們個(gè)人的地位來(lái)講，所有的人包括我們自己，都把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。到了大學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了變化，大學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)并不明確，中學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是要考上大學(xué)。上了大學(xué)之后，目標(biāo)是什么呢?科學(xué)研究是一個(gè)沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，在科研里，我們所獲得的那種發(fā)現(xiàn)和成功的幸福和愉快只是一瞬間的事情，大量的時(shí)間我們是在困惑和苦惱中度過(guò)的，這就是對(duì)科學(xué)研究一種客觀的描述。而大學(xué)的學(xué)習(xí)就帶有這樣的色彩，不知道學(xué)到什么程度才算學(xué)好了。再一個(gè)，學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了變化，大學(xué)中也有老師的督導(dǎo)，但這種督導(dǎo)更多地是要靠大家自覺(jué)地去學(xué)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)主要是靠你自己去約束自己，自己去控制 自己。 

　　另外就是生活習(xí)慣問(wèn)題，包括口音、包括就寢時(shí)間、睡眠的習(xí)慣。有的同學(xué)有可能睡覺(jué)的時(shí)候必須把錄音機(jī)開(kāi)得很響，他才能睡得著；有的人，發(fā)出一點(diǎn)動(dòng)靜，他都不能睡覺(jué)。這樣的話，你到了一個(gè)新的環(huán)境里面，到了大學(xué)里邊，住這種集體宿舍，那必須得學(xué)會(huì)適應(yīng)。  

　　還有一方面，在大學(xué)，我們要學(xué)會(huì)自理。在中學(xué)時(shí)，很多事情是被包辦代替的，這樣我們生活自理的能力實(shí)際上是比較差的。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該高度地重視這一點(diǎn)，因?yàn)楸M管這不是一個(gè)很大的問(wèn)題，但畢竟它反映我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)方面，或者是我們的生活質(zhì)量問(wèn)題?！吨袊?guó)青年報(bào)》曾登載了一篇文章，上面講，我們應(yīng)該從幼兒園學(xué)起。當(dāng)問(wèn)到一批科學(xué)家--他們都是諾貝爾獎(jiǎng)得主，"在您的一生里面，您在哪一所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西"時(shí)，一位老人平靜地說(shuō)?quot;是在幼兒園：老師教我們把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然，從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最重要的東西就是這些。"這里面講了兩方面的內(nèi)容，一個(gè)就是基本的生活自理能力，第二個(gè)就是誠(chéng)實(shí)。我們從中學(xué)到大學(xué)面臨這樣一個(gè)變化，應(yīng)該高度重視，即使是繁瑣的小事，我們也要高度重視。 

　　剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)適應(yīng)這種客觀環(huán)境的變化中最主要的障礙就是理想的大學(xué)生活和現(xiàn)實(shí)之間的差距。到了一個(gè)新的環(huán)境之后，要注意觀察這個(gè)環(huán)境的要求和原來(lái)的環(huán)境有些什么樣的變化，應(yīng)該重新估價(jià)所面俚囊恍┬碌謀浠灰蓯怯米約涸吹難酃?、原来的观尼摜縿?chuàng)碌氖攣鎩Ｋ嘉絞?、生活方g蕉家饕恍┍浠?，作一些调整，震}嵌隕畹囊恢種匭氯鮮逗凸蘭鄣? 問(wèn)題。  

■建立新型的人際關(guān)系  

　　大學(xué)里的人際交往首先是不能以個(gè)人好惡作為標(biāo)準(zhǔn)，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求其他人。比如，一個(gè)宿舍里邊住6個(gè)人，有的人習(xí)慣開(kāi)著錄音機(jī)睡覺(jué)，有的人習(xí)慣沒(méi)有任何動(dòng)靜睡覺(jué)，有的人習(xí)慣9點(diǎn)睡，有的10點(diǎn)睡，有的人11點(diǎn)睡，有的人12點(diǎn)睡。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該達(dá)成一致，集中大家的意見(jiàn)，形成一種共同的約束，睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么問(wèn)題，大家必須得遵守。這個(gè)規(guī)矩可能跟原來(lái)的想法是不一致的，但也得遵守。這也就是說(shuō)，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)去強(qiáng)加給別人。否則就不可能解決任何問(wèn)題。這是一個(gè)最起碼的原則，重在相互協(xié)調(diào)，不斷地調(diào)適，不是簡(jiǎn)單的單方面的服從。我們每個(gè)人都需要具備一種能力，在不斷的調(diào)適過(guò)程中，能夠掌握主動(dòng)，既解決了問(wèn)題，又跟各種不同的人保持了和諧的人際關(guān)系。這是在大學(xué)、成年人的人際關(guān)系中要注意的一點(diǎn)。  

　　另外還有一個(gè)問(wèn)題，就是如何看待同學(xué)之間可能會(huì)出現(xiàn)的一些小的摩擦或沖突。首先，同學(xué)之間的摩擦和沖突是必然的，不可避免的。因?yàn)閬?lái)自不同地區(qū)的同學(xué)生活習(xí)慣不一樣，各種各樣的生活習(xí)慣、各種各樣做事的方式，要想達(dá)到一致，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。這里的關(guān)鍵就是怎樣來(lái)看待這種摩擦和沖突。  

　　我想有一點(diǎn)大家都可以同意的，就是，我們不敢說(shuō)絕對(duì)沒(méi)有，但是絕大多數(shù)同學(xué)都不可能故意地要去跟誰(shuí)過(guò)不去，所以這是很重要的一個(gè)前提。這樣的話，這個(gè)問(wèn)題的解決就要通過(guò)交流，通過(guò)溝通來(lái)解決。另外，到了大學(xué)之后，當(dāng)面臨很多的問(wèn)題時(shí)，我們不可避免地要對(duì)自己進(jìn)行重新審視，而我們對(duì)自己重新的審視也就涉及到我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我這樣一個(gè)核心的問(wèn)題。  

■正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我  

　　上大學(xué)之后，每一個(gè)人都會(huì)面臨對(duì)自己重新評(píng)價(jià)的問(wèn)題。有一個(gè)說(shuō)法叫做"大學(xué)生的相對(duì)平庸化"。就是在上大學(xué)之前出類(lèi)拔萃、優(yōu)秀的個(gè)體，上了大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)自己變得很平庸，沒(méi)有那么突出了。這里有各種各樣的原因，一個(gè)是比較團(tuán)體的問(wèn)題。原來(lái)在中學(xué)幾百個(gè)人中間是最優(yōu)秀的，但是到了大學(xué)之后，比較的對(duì)象變成了一百萬(wàn)人，甚至上千萬(wàn)人。因此，成績(jī)相對(duì)下降是個(gè)客觀存在的問(wèn)題，我們無(wú)法抗拒。  

　　另一方面就是進(jìn)入大學(xué)后與別人比較的方面越來(lái)越廣泛，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，比如還有體育、藝術(shù)修養(yǎng)等。進(jìn)大學(xué)前我們好像一直生活在夜里，看不清周?chē)氖挛铮荒艹贿h(yuǎn)處的一盞明燈前進(jìn)，那盞燈就是大學(xué)這個(gè)目標(biāo)。進(jìn)大學(xué)后，天亮了，從前的燈就變得不明顯了--下一步要做什么？而且周?chē)沫h(huán)境變得清晰了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)性S多同學(xué)都有閃光點(diǎn)，雖然自己成績(jī)比他們強(qiáng)，但在很多方面都不如別人。到了大學(xué)以后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的很多人都是身懷絕技的。因此很多同學(xué)上了大學(xué)后會(huì)產(chǎn)生自卑感，這就是相對(duì)平庸化導(dǎo)致的結(jié)果。每一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)都背負(fù)著很多來(lái)自家長(zhǎng)、老師、朋友及自身的期望，這種期望越高，在相對(duì)平庸化的現(xiàn)實(shí)中的反差就越大，適應(yīng)起來(lái)就越難。從某種程度上講，我們之所以不適應(yīng)相對(duì)平庸化的現(xiàn)實(shí)就是由于我們是在根據(jù)周?chē)说钠谕麃?lái)認(rèn)識(shí)自己，而不是根據(jù)自己的實(shí)際情況。解決這個(gè)問(wèn)題最根本的辦法就是要真正了解自己。  

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)與別人的差距后，要對(duì)自己做客觀的分析。差距可以分兩類(lèi)，一類(lèi)是我們必須想方設(shè)法彌補(bǔ)趕上的，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)人際交往上的問(wèn)題。學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)是將來(lái)開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的必要基礎(chǔ)，人際交往是重要的輔助手段，這是我們安身立命的最根本的東西。如果與周?chē)擞胁顒e，一定要想辦法縮短這種差距，但要允許自己有逐漸改善的過(guò)程。很多同學(xué)不愿別人知道自己與他人的差距，想在短期內(nèi)彌補(bǔ)上并超過(guò)其他人。實(shí)際上這種期望是非常不現(xiàn)實(shí)的，差距是客觀存在的，怎么可能一夜之間就把它解決掉？這就意味著需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)改變現(xiàn)狀，同時(shí)也意味著在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們與周?chē)娜酥g一直存在著差距。很多人不太敢面對(duì)這種問(wèn)題，就是他不敢面對(duì)長(zhǎng)期與別人存在差距這個(gè)現(xiàn)實(shí)。 

　　第二類(lèi)差距是其他能力方面的，如果這種差距能被趕上，是錦上添花的事情，如果趕不上也無(wú)傷大雅。人來(lái)到這個(gè)世界上必須面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，在一生中我們能做的事情非常少，能做好的就更少了，所以不要指望自己在所有方面都比別人強(qiáng)。貝多芬不會(huì)因?yàn)榇蛉虿贿^(guò)阿里而感到自卑，因?yàn)樗膬r(jià)值不在于拳頭，而在于為人類(lèi)留下了許多美妙的音樂(lè)；阿里也不會(huì)因創(chuàng)作不出第九交響曲而感到自卑，他的價(jià)值在于拳頭。大學(xué)是全國(guó)優(yōu)秀青年的聚集地，每人都具備許多優(yōu)點(diǎn)，在某一方面趕不上別人沒(méi)有關(guān)系，即使是碩士、博士、專(zhuān)家也只是在某特定領(lǐng)域有所專(zhuān)長(zhǎng)，跳出這個(gè)領(lǐng)域他們與普通人沒(méi)什么差別，一個(gè)核物理專(zhuān)家不可能對(duì)菜價(jià)、股票的動(dòng)蕩了如指掌。我們應(yīng)該把有限的精力放到某一具體問(wèn)題上，用不著為與自己無(wú)關(guān)的問(wèn)題徒傷腦筋。