華生·約翰·布魯?shù)滤?Watson,john Broadus 1878—1958),華生是美國(guó)心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人。1878年1月9日出生于美國(guó)卡羅來(lái)納州格林維爾城外的一個(gè)農(nóng)莊，16歲時(shí)進(jìn)入格林維爾的福爾滿大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，21歲獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，1900年入芝加哥大學(xué)研究哲學(xué)與心理學(xué)，師從教育哲學(xué)家J·杜威、心理學(xué)家J·R·安吉爾、神經(jīng)生理學(xué)家H·H唐納爾森和生物學(xué)家J·洛布。1903年以題為《動(dòng)物的教育》的論文獲芝加哥大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位，隨之出任芝加哥大學(xué)講師和心理實(shí)驗(yàn)室主任,并很快成為比較心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)人物。1908年受聘為霍普金斯大學(xué)正式教授。他認(rèn)為，如把意識(shí)作為心理學(xué)的研究對(duì)象，心理學(xué)就永遠(yuǎn)不能躋身于科學(xué)之林。他確信，心理學(xué)研究可以僅僅通過(guò)對(duì)行為的觀察而不必涉及意識(shí)，1913年發(fā)表了《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》一文，對(duì)傳統(tǒng)的心理學(xué)方法和理論框架提出了公開(kāi)的挑戰(zhàn)。他聲稱，行為主義將使心理學(xué)成為一種純粹客觀的自然科學(xué)”，它的理論目標(biāo)就是“對(duì)行為的預(yù)測(cè)和控制”，并企圖把心理學(xué)與實(shí)證主義思潮聯(lián)結(jié)起來(lái)。他還申言，行為主義將使心理學(xué)發(fā)展出一些“對(duì)教育工作者、醫(yī)生、律師和商人具有間接效益的技術(shù)”。他試圖彌合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)之間的縫隙。1913年《行為主義者心目中的心理學(xué)》文章發(fā)表，行為主義正式誕生。1914年《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》出版。開(kāi)始進(jìn)行著名的懼怕實(shí)驗(yàn)，并聲稱他已發(fā)展出可以對(duì)嬰兒的情緒反應(yīng)建立條件反射的一套技術(shù)。1915年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。1918年獲福爾滿大學(xué)名譽(yù)博士。1919年《行為主義心理學(xué)》出版。第一次世界大戰(zhàn)期間任美國(guó)軍事航空服務(wù)社少校。1914年1920年因主持一項(xiàng)有關(guān)性行為實(shí)驗(yàn)研究，引起家庭糾紛與妻子離婚而被迫辭職并離開(kāi)學(xué)術(shù)界，改行從商，經(jīng)營(yíng)廣告行業(yè)，1958年9月25日逝世。主要著作有《行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論》、《行為主義心理學(xué)》、《行為主義》、《嬰幼兒心理教養(yǎng)》。
　 他對(duì)心理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)有：
　　 ①確定了以行為作為心理學(xué)的研究對(duì)象，消除了傳統(tǒng)心理學(xué)的主觀性，恪守一般科學(xué)共有的客觀性原則。
　　 ②發(fā)展了客觀的觀察方法，使心理學(xué)在方法上益趨精進(jìn)。華生的預(yù)測(cè)與控制行為的觀點(diǎn)促進(jìn)應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展，他的環(huán)境決定論觀點(diǎn)影響美國(guó)心理學(xué)達(dá)30年。