家長(zhǎng)如何教育孩子

1  創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境

   盡量抽時(shí)間與孩子在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多鼓勵(lì),多給 他們自信,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心引導(dǎo)孩子正確看待自 己的不足,共同制定計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。 

2  正確看待考試分?jǐn)?shù)

   不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,分?jǐn)?shù)本來是來評(píng)估學(xué)生成績(jī)的,只具有相對(duì)的合理性,它只代表孩子智力的一個(gè)方面---筆答 卷不代表孩子的能力.作為家長(zhǎng)應(yīng)該有的放矢,孩子考試分高時(shí),要引導(dǎo)孩子不要自滿.分?jǐn)?shù)不理想時(shí),應(yīng)該和老師,孩子一起研究問題所在.其實(shí),考試分?jǐn)?shù)低了,最著急,最不安的是孩子.他們想不出 更好的提高分?jǐn)?shù)的辦法,著急不安也沒用,家長(zhǎng)要是再一味的訓(xùn)斥,時(shí)間久了,孩子就會(huì)麻木.再持續(xù)一段時(shí)間,他可能干脆就躺下不干了,破罐子破摔了.建議家長(zhǎng)幫助孩子找到他自身的優(yōu)勢(shì),分析丟分的原因,共同制定提高分?jǐn)?shù)的具體措施.這樣,孩子就會(huì)從不良的情緒中解脫出來,把腦力真正用到有用的地方,用到提高成績(jī)上.

3 丟掉為孩子代勞的意識(shí)和做法

   要相信孩子能做好,而且會(huì)比你做的還好.作為家長(zhǎng),不能 助長(zhǎng)孩子的依賴心和懶散心.要讓他們有“自己的事情自己做"的獨(dú)立意識(shí),并且為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)試著去做,比如:床被的疊放,洗襪子,背書包,削鉛筆等.甚至除此之外,幫你做一些力 所能及的事來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感.

 4 合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間

   父母或老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心或重視并不意味著要孩子加班加點(diǎn)地超負(fù)荷學(xué)習(xí),這樣會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣.活潑,愛玩是孩子的天性,不能過多的限制孩子玩耍的時(shí) 間,不能采用扼殺孩子童心的方法.對(duì)孩子來說,玩耍與學(xué)習(xí)同等重要甚至過于學(xué)習(xí),應(yīng)幫助孩子合理性安排玩與學(xué)的時(shí)間,如:大容量的電流會(huì)熔斷保險(xiǎn)絲一樣,超負(fù)荷的學(xué)習(xí)會(huì)給孩子造成沉重的負(fù)擔(dān),使孩子失去學(xué)習(xí)興趣,給孩子帶來精神痛苦,孩子又怎能認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?

5  家長(zhǎng)的榜樣作用

孩子的眼睛就是照相機(jī),每天拍下父母的形象.孩子需要榜樣甚與批評(píng).你若想讓孩子成什么樣的人,自己就先做什么樣的人.要想讓孩子快樂一生,與其拼死拼活地給孩子掙一筆財(cái)產(chǎn),不如培養(yǎng)孩子從小有一個(gè)積極的心態(tài),永遠(yuǎn)微笑著看世界.

6   重結(jié)果更重過程

    家長(zhǎng)常咨詢的問題是自己的孩子學(xué)習(xí)壓力大，考試太緊張?jiān)趺崔k？自己的孩子沒有信心怎么辦？在尋找這類問題的根源時(shí)，我們多半會(huì)發(fā)現(xiàn)這些父母對(duì)子女期望很高，平時(shí)比子女還看重結(jié)果。他們不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果，有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷提醒孩子還有不足。這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好出息，結(jié)果可想而知。

清楚了孩子的問題,也明白應(yīng)該怎樣教育,但教育效果不理想,.究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)存在教育上“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情況,家長(zhǎng)用空的時(shí)候能注意到孩子的問題.自己工作吃力了,或者情緒不好時(shí)就懶得理孩子了,這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要.

無論是培養(yǎng)習(xí)慣,改正缺點(diǎn),還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo),都必須是可以操作的含義,就是孩子知道第一步該干什么,第二步該干什么,如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃,那么就無法指望孩子能夠如你所愿.