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何教育學(xué)習(xí)不主動(dòng)的孩子
學(xué)習(xí)方法 2011-01-28 17:41:43 閱讀204 評(píng)論25 字號(hào)：大中小 訂閱 學(xué)習(xí)不主動(dòng)是讓很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，這是很多孩子的通病。一方面，家長(zhǎng)沒(méi)有那么多時(shí)間和精力，對(duì)于讀高中的孩子，很多家長(zhǎng)是“心有余而力不足”；另一方面，家長(zhǎng)管多了會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸。孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)原因有好多：家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)包辦代替，導(dǎo)致了孩子的依賴性；不良的個(gè)性與習(xí)慣養(yǎng)成；學(xué)習(xí)目的不明確；怕吃苦，缺乏毅力；對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。針對(duì)上述情況，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的應(yīng)對(duì)之道。 1.在生活、學(xué)習(xí)兩方面給予孩子主動(dòng)權(quán)。多數(shù)乖孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，為了不引發(fā)自己和家長(zhǎng)的沖突，孩子就完全聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，孩子怎么能主動(dòng)呢，他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)力。這樣的孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問(wèn)題，而且生活中一切都是不主動(dòng)的。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子各方面的主動(dòng)權(quán)。家長(zhǎng)只能起監(jiān)督、指導(dǎo)的作用，家長(zhǎng)“出謀劃策”，選擇權(quán)、決定權(quán)是孩子的。
2.培養(yǎng)孩子正確的自我意識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的。家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的自我觀念，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心感受。讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)、進(jìn)取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，讓孩子明確學(xué)習(xí)對(duì)于他自身真正的意義。目的明確了，孩子才能更好地、積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
3.引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，培養(yǎng)自信和責(zé)任感。這樣做的目的是為了克服孩子原來(lái)自由散漫、任性、自卑、無(wú)責(zé)任感的缺點(diǎn)，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大有裨益。讓孩子明白主動(dòng)是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂(lè)的。鼓勵(lì)孩子在主動(dòng)學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。
4.引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)監(jiān)督，讓孩子主動(dòng)實(shí)施。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞孩子，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就一定可以養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
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