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新目標英語八年級下冊 Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time! 第一課時說課稿 一、說教材 本單元語言目標是用if條件從句談?wù)摻Y(jié)果。 在SectionA中，涉及到了三個話題：話題一：以不同的方式去參加聚會會出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題二：在各種可能的時間舉行一次班級聚會會出現(xiàn)的各種結(jié)果。話題三：在參加End of Year Party 時如果不遵守聚會規(guī)則會出現(xiàn)的各種結(jié)果。本課時是一般將來時態(tài)的延續(xù)，為正確運用這個時態(tài)提供場景，也為條件狀語復(fù)合句的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用；就整個單元來說它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元的知識擴展和語言綜合運用奠定基礎(chǔ) 二、說教學(xué)目標： 由于本單元的五個話題都涉及到了不同的條件下所產(chǎn)生的各種結(jié)果。所以我確定的本課時的教學(xué)目標是：通過談?wù)搱D片和身邊常見的話題，學(xué)會if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設(shè)，用will來談?wù)摻Y(jié)果。 三、說教學(xué)重點： 一方面，由于本單元的話題是談?wù)摻Y(jié)果，那么在不同的情境下其結(jié)果也會不一樣，所以根據(jù)不同的情境來推測并談?wù)摳鞣N結(jié)果是個重點。另一方面，因為學(xué)生沒有一個好的語言氛圍，所以我側(cè)重于聽力和口語的培養(yǎng)，多創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生發(fā)揮想象，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，。 四、說教學(xué)難點 學(xué)生容易記住主句用一般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)，但在判斷主句、從句方面容易混淆，因此，我將正確使用主句從句的時態(tài)定為本課時的難點。 五、說學(xué)生 八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一般將來時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，已了解了這兩種時態(tài)的肯定句、否定句、一般疑問句等形式?？谡Z基礎(chǔ)薄弱在口語運用中判斷if條件句的主句、從句也許會存在一定的困難。在運用一般將來時和一般現(xiàn)在時態(tài)也許會產(chǎn)生混淆。 六、說教法 創(chuàng)設(shè)情境法、口語交際法、Pairwork。 通過創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，兩人一組合作交流，使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受if 條件狀語從句的用法。 七、說教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入The teacher ask::what day is today? What day is tomorrow? Let the students answer. Then ask: what are you going to do tomorrow? Students answer. Say: if you do, you’ll ……… 繼續(xù)問一些問題進一步感知并運用if條件句，自然進入新課： ①If you walk to school, you will be late. ②If you are hard-working, you will get A. ③If I buy ice cream, I will have to walk home. If I don’t buy ice cream, I will be able to take the bus. ④There is going to be a party in our school next week. I will go to the party. If I go to the party, I will have a good time. How about you? Help students answer If I go to the party, I will have a great time too. （二）出示課題， 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 承接上一步，老師邊說邊板書課題：Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time! 幫助學(xué)生理解課題，并點出主句用一般將來時態(tài)，if從句用一般現(xiàn)在時態(tài)，切入難點。 (三) 學(xué)習(xí)新課 ①First, look at the four pictures on the book and have students tell what the pictures are about. ②Second, ask two students to read the conversation in the first picture. ③Third, have students look at 1a. Match the statements and responses. ④ Fourth, explain let sb in means let sb come in. Ⅱ. 1b 聽錄音，判斷句子搭配是否正確。 （四）當堂訓(xùn)練一 1c Pairwork 鞏固運用if條件句結(jié)構(gòu)和用法。 ①男女生分角色朗讀 ②兩人一組練習(xí)并背誦對話。 ③5分鐘后進行表演，讓不表演的同學(xué)說出是表演的第幾幅圖片，促進其余的學(xué)生認真聽。 （五）當堂訓(xùn)練二 拓展鞏固 if條件句結(jié)構(gòu)和用法 ①給出話題 go to the party stay at home play basketball have a test visit my aunt make some food 例如：A: I think I’m going to ... B: If you …, you’ll … ③兩人一組用所給話題編對話。 ④表演對話。（老師在黑板上板書學(xué)生所表達出的if條件句） （六）總結(jié)歸納 突破難點。 讓學(xué)生觀察黑板上的句子并總結(jié)出if條件句中，主句用一般將來時態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時態(tài)。 (七) Exercises 出示一些練習(xí)題鞏固對if從句的掌摑 (八) Homework 用if從句寫五句話,并背誦1a 通過作業(yè)，從根本上了解每一位學(xué)生的不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)提供一個方向。 |
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