請(qǐng)?jiān)试S我插播一段故事，就當(dāng)暫時(shí)請(qǐng)你按動(dòng)遙控器轉(zhuǎn)到少兒（幼兒）頻道，時(shí)光倒流，故事中可有你的影子？

01 開(kāi)學(xué)第一天的校園失蹤事件

小朋友，向你打聽(tīng)個(gè)人——二年級(jí)的男生胡涂涂，你認(rèn)識(shí)嗎？

哎呀，你居然不知道？真可惜，看來(lái)胡涂涂許多有趣故事你也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，這真是個(gè)遺憾呀！不過(guò)不要緊，就讓我說(shuō)給你聽(tīng)吧！

涂涂是個(gè)可愛(ài)的小朋友，但就是有些糊里糊涂的，去年在一年級(jí)就鬧了不少笑話，但他絕對(duì)不是故意的哦。

今年他向媽媽保證，“長(zhǎng)大了一歲，我一定會(huì)更懂事”?？墒且婚_(kāi)學(xué)，就又出事了，涂涂居然在校園里失蹤了！

到底是怎么回事呢？開(kāi)學(xué)那天，本來(lái)是涂涂媽媽要親自送他去班級(jí)里的，雖然其他家長(zhǎng)們都被攔在學(xué)校外面了，只好隔著校門伸著脖子當(dāng)長(zhǎng)頸鹿，可涂涂的媽媽就是可以大搖大擺地走進(jìn)學(xué)校來(lái)。為什么呢？

原來(lái)，涂涂的媽媽可是這個(gè)學(xué)校的圖書(shū)管理老師哦，當(dāng)然陪涂涂一起“上學(xué)”了。不過(guò)，一到學(xué)校，媽媽就被一大堆要領(lǐng)新課本的老師給圍上了，她只好對(duì)涂涂說(shuō)：“涂涂，你自己去新班級(jí)吧，別走錯(cuò)了哦。”

涂涂拍著胸脯說(shuō)：“媽媽，你放心吧，我自己能找到。”

看著涂涂雄赳赳氣昂昂地向教學(xué)樓走去，涂涂媽媽開(kāi)心地想，“我兒子真是長(zhǎng)大了哦。”

她連忙鉆進(jìn)圖書(shū)館忙碌了起來(lái)，過(guò)了好久要領(lǐng)書(shū)的人才漸漸地少了。涂涂媽媽正要喘一口氣，涂涂班上的江老師來(lái)找她領(lǐng)課本了。

一見(jiàn)面，江老師就奇怪地對(duì)涂涂媽媽說(shuō)：“涂老師，怎么涂涂不在你這兒呀？我還以為他在你這兒玩，所以沒(méi)到班上呢。”

?。〔砰_(kāi)學(xué)第一天，涂涂在校園里就失蹤了？！

媽 媽嚇了一跳，連忙放下手頭的工作，找起涂涂來(lái)。還好，天下的老師在管理小孩子方面都是很有一套的，涂涂媽媽也不例外，她先到門口的保安那兒?jiǎn)柫藛?wèn)，沒(méi)有看 到涂涂跑出校園，看來(lái)“目標(biāo)”還在校內(nèi)?？隙ㄊ嵌阍谀膬航锹渫娴冒焉险n也忘記了，涂涂媽媽在校園里展開(kāi)了“地毯式大搜索”。

可是把校園各個(gè)角落翻得差不多了，還沒(méi)有看到涂涂的影子，這下涂涂媽媽可有些著急了。這時(shí)候，一年級(jí)的楊老師從教室里出來(lái)了，手里還牽著一個(gè)孩子。涂老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一看，那不正是涂涂嗎！

涂涂媽媽和楊老師還沒(méi)對(duì)上話，涂涂就委屈地說(shuō)：“我在教室里坐了好久，一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí)，嚇得我都不敢吭聲呢。”

楊老師哈哈笑起來(lái)，說(shuō)：“所以我老半天才注意到多了你這個(gè)小寶貝！我問(wèn)涂涂，‘你怎么上我們一年2班來(lái)了？’，你猜他怎么說(shuō)的？”

還沒(méi)等涂涂媽媽接口，楊老師又緊接著說(shuō)：“涂涂說(shuō)，‘我去年是一年1班，今年就是一年2班，1＋1＝2嘛！’”

涂涂媽媽一聽(tīng)也笑了，說(shuō)：“原來(lái)你是這樣跑到一年2班去的呀。”

楊老師說(shuō)：“最氣人的是我班上那些小寶貝，一個(gè)個(gè)說(shuō)‘對(duì)、對(duì)、對(duì)，2班讀完讀3班，3班讀完讀4班、5班、6班’，還一起數(shù)起數(shù)來(lái)，7、8、9、10、11……”
涂涂媽媽忍著笑說(shuō)：“他們都沒(méi)想一想，自己為什么一下子就讀一年2班了嗎？”

涂涂在旁邊叫起來(lái)：“對(duì)，一年1班讀完應(yīng)當(dāng)是二年1班，我知道要去哪個(gè)地方了。”說(shuō)著他就向樓上的二年級(jí)教室跑去，媽媽和楊老師在后面大喊：“哎，你的書(shū)包！”

02 在第10和11頁(yè)之間

象涂涂這樣糊里糊涂的孩子，媽媽是不放心他一個(gè)人出去玩的，于是周末媽媽就把他關(guān)在家里。自己接了個(gè)電話，上學(xué)校去了。

胡涂涂悶得發(fā)慌，滿書(shū)架上的書(shū)都看過(guò)了，干些什么好呢？

他正在想點(diǎn)子，還好媽媽回來(lái)了，帶回來(lái)一個(gè)大信封，原來(lái)是他最喜歡的《小松鼠報(bào)》寄到了。

媽媽把信丟給他，就到廚房里忙著張羅午飯去了。

涂涂自己一個(gè)人，坐在沙發(fā)上，一倒，嘩地一下，熟悉的《小松鼠報(bào)》就滑了出來(lái)，奇怪的是同時(shí)還滑出了一張紙。

拿起來(lái)一讀，原來(lái)是“小松鼠報(bào)社”寄來(lái)的哦：

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親愛(ài)的小朋友：

你好！首先向你表示祝賀，根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，你是我們《小松鼠報(bào)》創(chuàng)刊以來(lái)的第10萬(wàn)位小讀者，所以我們將要送給你一份神奇的禮物！到底禮物是什么呢？請(qǐng)翻到第9頁(yè)和第10頁(yè)之間，你就能找到它！

還等什么，行動(dòng)起來(lái)吧！

小朋友們的好伙伴：小松鼠報(bào)社

2009年6月1日

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小朋友們，讀到這里，你是不是也著急地翻到第9頁(yè)和第10頁(yè)之間了呢？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

哦，什么也沒(méi)找到，是嗎？

而且，你一定發(fā)現(xiàn)了，第9頁(yè)和第10頁(yè)根本就是一張紙的兩面，它們之間怎么可能夾著東西呢？

對(duì) 了，象2、4、6、8、10、12這樣的數(shù)都叫做雙數(shù)，而象1、3、5、7、9、11這樣的數(shù)都叫做單數(shù)?？梢?shī)A東西的，應(yīng)當(dāng)是雙數(shù)頁(yè)面和單數(shù)頁(yè)面之間， 好比第6頁(yè)和第7頁(yè)之間啦，第20頁(yè)和第21頁(yè)之間啦。象信中說(shuō)的“第9頁(yè)和第10頁(yè)之間”這樣的單數(shù)和雙數(shù)頁(yè)面之間，是沒(méi)辦法夾東西的！你們能夠有這樣的發(fā)現(xiàn)，真是很會(huì)觀察和思考呢。

雖然書(shū)本中有這樣的規(guī)律，但是涂涂可不這樣覺(jué)得。他想，去年媽媽帶我一起看的《哈利·波特》的電影里，波特去上霍格沃茨魔法學(xué)校的時(shí)候，不就是從別人看不到的第9和第10站臺(tái)之間鉆進(jìn)去了嗎？肯定這第10頁(yè)和第11頁(yè)之間，也會(huì)有秘密的。

涂涂是個(gè)有毅力的孩子，他認(rèn)定了的事，就一定會(huì)做到底的。果然，就在他第999次把這一頁(yè)書(shū)翻來(lái)翻去的時(shí)候，一張長(zhǎng)方形的紙片輕輕地落了下來(lái)，躺在地板上，散發(fā)著幽幽的藍(lán)光！

原來(lái)，是一枚精美的書(shū)簽！

書(shū)簽的圖案非常精美，畫(huà)著一個(gè)長(zhǎng)得很象涂涂的小朋友在云朵里飛。涂涂愛(ài)不釋手，翻來(lái)覆去地看，都忘了想一想剛才它是怎么從一頁(yè)書(shū)中間掉出來(lái)的。
他把書(shū)簽藏在自己的文具盒里，沒(méi)想到，第二天的數(shù)學(xué)課上，書(shū)簽就顯示出了它的神奇……

03 無(wú)尺之徒，書(shū)簽變身！

剛上課，江老師就笑嘻嘻地唱了起來(lái)：“今天數(shù)學(xué)不上課呀不呀不上課”……聽(tīng)起來(lái)這個(gè)曲調(diào)很熟悉吧？是不是象某一個(gè)好笑又好氣的廣告？對(duì)，江老師第二句就唱了“上課只上考試課，考試課！嗯吶！”

原來(lái)在今天的數(shù)學(xué)課上，要進(jìn)行開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次考試，學(xué)的是《長(zhǎng)度單位》，考的就是厘米和米。

涂涂正在專心地答題，別看他平時(shí)有些糊涂，可是考試的時(shí)候絕對(duì)不馬虎。要知道，爸爸可是答應(yīng)了，如果能夠考100分，就要帶他去游樂(lè)園玩上整整一天。除了想念那些五花八門的游樂(lè)項(xiàng)目外，難得的和大忙人爸爸一起玩的機(jī)會(huì)，也是絕對(duì)不能放過(guò)的。

前面的題目，涂涂都答得很輕松。到了測(cè)量長(zhǎng)度的內(nèi)容了，涂涂一邊看著試卷上畫(huà)的那塊橡皮擦，一邊把手伸到文具盒里拿尺子。

可是，他拿了半天，也沒(méi)拿出尺子來(lái)。

怎么回事呢？其實(shí)一點(diǎn)兒也不奇怪，因?yàn)檠?，文具盒里根本就沒(méi)有尺子！

這下涂涂記起來(lái)了，昨天他和鄰居的小豆豆在陽(yáng)臺(tái)上玩拼積木游戲，把尺子拿去當(dāng)滑滑梯，現(xiàn)在那把尺子還在工地上呢。

這可怎么辦？他看了看同桌麗麗，麗麗的尺子已經(jīng)用過(guò)了，正好好地躺在桌面上，似乎在說(shuō)：“來(lái)吧，借我吧，還客氣什么呢？再想時(shí)間就來(lái)不及了呀！”

可是，涂涂卻不好意思開(kāi)口。他還記得，昨天麗麗也是象他今天這樣，忘記了帶尺子。當(dāng)時(shí)涂涂在旁邊哈哈大笑，還說(shuō)“沒(méi)有尺子的人，就叫做‘無(wú)尺之徒’”，把麗麗當(dāng)場(chǎng)氣哭了，金豆子灑了一桌，害得江老師哄了老半天。今天要是開(kāi)口借尺子，不被反叫成“無(wú)尺之徒”才奇怪。

怎么辦呢？涂涂很著急，可一抬頭就碰上江老師嚴(yán)厲的目光，連忙低下頭來(lái)。這時(shí)，有一道綠光在面前一閃，原來(lái)是筆盒里的那枚書(shū)簽發(fā)出來(lái)的，它的邊緣細(xì)經(jīng)地閃著光，不一會(huì)兒出現(xiàn)了刻度。

仔細(xì)一看，上面不就寫著0、1、2、3、4、5……8厘米嗎？哈哈，真是天無(wú)絕人之路，書(shū)簽變成了一把長(zhǎng)8厘米的尺子！

就這樣，涂涂開(kāi)心地用它量了起來(lái)，先把尺子上的0對(duì)準(zhǔn)橡皮擦的左邊，再看右邊對(duì)應(yīng)的是4，哦，有了，這塊橡皮擦是4厘米。

涂涂工工整整地把這個(gè)答案寫了下來(lái)。

第二個(gè)要測(cè)量的圖形是一把鉛筆，涂涂不假思索地把書(shū)簽尺子往上一擺，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這把鉛筆要比書(shū)簽尺子的最大數(shù)字8厘米還要超出不少，怎么辦呢？

小朋友，你的筆盒里的鉛筆測(cè)量過(guò)嗎？它是多少厘米呢？如果你也拿著涂涂的這把神奇的書(shū)簽尺子，你會(huì)怎么測(cè)量呀？

涂涂就想到了一個(gè)好辦法，他先象剛才那樣，把尺子上的0對(duì)齊鉛筆的左邊，然后在8對(duì)著的地方做了個(gè)記號(hào)。接下來(lái)，再把尺子向右邊移，用0對(duì)著記號(hào)的地方，這下夠長(zhǎng)了，鉛筆的右邊正對(duì)著數(shù)字7！

答案是鉛筆長(zhǎng)7厘米，對(duì)嗎？

哎呀，涂涂差點(diǎn)就寫下了這個(gè)數(shù)字，還好，他記起來(lái)，前面還有8厘米的長(zhǎng)度呢，應(yīng)該是8＋7＝15厘米！

涂涂成功地完成了這次考試，后來(lái)就象你們猜到的那樣，他開(kāi)開(kāi)心心地和爸爸在游樂(lè)園玩了一整天，雖然游樂(lè)園里有許多神奇的好玩的項(xiàng)目，但在涂涂心里，最神奇的還是那張神奇的書(shū)簽！

04 消失的乘法口訣表

書(shū)簽邊上的刻度在考試完后不久就消失了，但涂涂已經(jīng)牢牢地吸取了這個(gè)教訓(xùn)，他再也不隨便把學(xué)習(xí)用具當(dāng)玩具了，如果有拿出來(lái)用的話，用完以后一定及時(shí)放進(jìn)書(shū)包。不過(guò)，這次涂涂也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)，原來(lái)書(shū)簽還可以當(dāng)尺子用呢，看來(lái)只要有創(chuàng)意，一物也能多用。

哈哈，有這樣的收獲，是不是因禍得福呢？

不過(guò)，最近涂涂又有些不開(kāi)心，為什么呢？因?yàn)樽罱_(kāi)始學(xué)表內(nèi)乘法了，不知道為什么，班上的其他同學(xué)口算乘法算得特別快，比如說(shuō)江老師問(wèn)：“7×8＝？”

涂涂還在心里想呢，旁邊的小美就已經(jīng)舉手了，她張口就說(shuō)：“等于56。”

江老師滿意地表?yè)P(yáng)她，“算得真快。”然后又開(kāi)始問(wèn)下一題了，可憐涂涂這時(shí)候才剛剛想出答案來(lái)。

更倒霉的是，有一次江老師要考乘法筆算，說(shuō)是要比比誰(shuí)算得快。涂涂憋足了勁兒，腦瓜兒轉(zhuǎn)得飛快，刷刷刷，很快地就把試卷做完了。

回家后，他得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“我是全班最快完成的！”

媽媽說(shuō)：“是嗎？我都看到你的試卷了。我來(lái)問(wèn)問(wèn)你，3×7你是怎么填的？”

涂涂撓了撓頭，說(shuō)：“我……我，我不管三七二十一，就填了34！”

一句話說(shuō)出來(lái)，把爸爸媽媽都?xì)獾脡騿埽冀裢淼南赐牍ぷ饔赏客堪?，這叫做“勞動(dòng)教育法”。

涂涂哭喪著臉，邊洗碗邊想，為什么我乘法算得這么差呢？涂涂琢磨了半天，把耳根都撓紅了，才想明白，原來(lái)是因?yàn)樽约簺](méi)有把乘法口訣背下來(lái)呀！

可是，背乘法口訣多麻煩呀，涂涂就不喜歡做這樣麻煩的事。有沒(méi)有可以輕輕松松就把乘法口訣背下來(lái)的辦法呢？他躺在自己的小床上，拿著書(shū)簽看了又看，嘴里還嘆了一口氣，說(shuō)：“書(shū)簽呀書(shū)簽，你能幫幫我嗎？”

看來(lái)書(shū)簽?zāi)苈?tīng)懂他的話，涂涂話音剛落，書(shū)簽閃出一道藍(lán)光，背面上象街上那種可以翻轉(zhuǎn)的廣告牌一樣，換了一種圖案。涂涂仔細(xì)一看，原來(lái)是乘法口訣表！

涂涂失望地說(shuō)：“這沒(méi)用呀，我又不是沒(méi)有乘法口訣表，用復(fù)印機(jī)復(fù)機(jī)一下，想要多少有多少！難道你的乘法口訣表就特別好記嗎？”

似乎是為了回答這句話，書(shū)簽的正面也一閃，出現(xiàn)了四個(gè)人物。一看挺眼熟，再一看，這不是唐僧、孫悟空、沙和尚和豬八戒嗎？原來(lái)是《西游記》，這和乘法口訣表有什么關(guān)系呀？

可是，孫悟空的身邊出現(xiàn)了一行字：“八九七十二變”。

接著，豬八戒的身邊也出現(xiàn)了一行字：“四九三十六變。”

突然，豬八戒張嘴說(shuō)起話來(lái)，他問(wèn)孫悟空：“猴哥，憑什么你是師兄我是師弟呀？要說(shuō)起來(lái)，你是地上的土猴王的時(shí)候，我就已經(jīng)是天上的天篷元帥了呢！”
孫悟空這回脾氣特別好，他笑咪咪地說(shuō)：“因?yàn)槲业谋绢I(lǐng)比你高呀，我的變化是你的2倍哦。”

豬八戒掐著手指頭一算，哦了一聲，不敢言語(yǔ)了。

涂涂看得笑了起來(lái)，這下子，他對(duì)“八九七十二”和“四九三十六”記得特別牢了。翻過(guò)來(lái)一看，乘法口訣表上的這兩句已經(jīng)消失了，可是，涂涂覺(jué)得它們就在自己的腦袋里。

接下來(lái)的幾天里，書(shū)簽的正面常?，F(xiàn)出許多有趣的故事畫(huà)面，甚至還有動(dòng)畫(huà)表演，每一個(gè)都和一句或幾句乘法口訣有關(guān)，涂涂常常被動(dòng)畫(huà)逗得哈哈大笑，也就記住了所有的乘法口訣。

接下來(lái)的乘法口算比賽，你猜涂涂的表現(xiàn)怎樣？

哈哈，猜對(duì)了，他算得又對(duì)又快，是第一名！

05 長(zhǎng)長(zhǎng)線和短短線

胡 涂涂的糊涂可不是亂說(shuō)的，象作業(yè)忘了交，書(shū)本忘了帶之類，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，算是很平常的事啦。別的同學(xué)都在教室里上課，他卻一個(gè)人跑去體育館上“ 體育課”的大笑話，也發(fā)生過(guò)。害得江老師在星期五傍晚放學(xué)的時(shí)候，都要特地叮囑他一句：“涂涂，明天是星期六，沒(méi)有上學(xué)，可別記錯(cuò)了，自己一個(gè)人來(lái)上學(xué) 哦。”

涂涂都會(huì)不好意思地?fù)蠐项^，響亮地回答說(shuō)：“知道了！”

江老師對(duì)他的特別關(guān)心不論是在課后還是在課上，都是一貫的。所以，當(dāng)今天上“觀察物體”這一課時(shí)，江老師的象探照燈一樣的眼睛在把全班掃描了一圈后，就盯在涂涂身上了。

糟糕的是，涂涂這個(gè)時(shí)候，正在抽屜時(shí)欣賞他的寶貝書(shū)簽?zāi)亍?/p>

江老師問(wèn)：“涂涂，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你觀察的物體是怎樣的？”

涂涂慌里慌張地站起來(lái)，想了半天，猶猶豫豫地說(shuō)：“嗯，它從上面看，是一個(gè)長(zhǎng)方形。”

江老師笑了笑。涂涂心里有些急，他想：“要是江老師要讓我把東西拿出來(lái)，可怎么辦，我的寶貝書(shū)簽可不能被沒(méi)收了。”

還好江老師沒(méi)有要看他手里的東西的意思，而是繼續(xù)問(wèn)：“那從下面看呢？”

“也是一個(gè)長(zhǎng)方形。”

“從前面看？”

“是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。”

“從右邊看？”

“是一條短短的線。”

“長(zhǎng)長(zhǎng)的線又短短的線，那到底是什么東西呀？”江老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)，問(wèn)了一句。

全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，覺(jué)得涂涂又鬧笑話了。

但是江老師卻說(shuō)：“我們要感謝涂涂，他給大家出了一個(gè)很好的問(wèn)題，想一想，象他說(shuō)的這樣，從旁邊看是細(xì)細(xì)的一條線的，會(huì)是什么東西呢？”

看同學(xué)們一時(shí)半會(huì)兒想不出來(lái)，江老師又說(shuō)：“我覺(jué)得這肯定是我們大家學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的一種東西。”

班長(zhǎng)花朵站起來(lái)說(shuō)：“從旁邊看是薄薄的，我猜想一定是一張紙。”

“對(duì)！”“我也是這樣想的。”“我早就猜到了！”

班上的同學(xué)一下子都熱鬧起來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停。

涂涂想：“剛才你們?cè)趺炊疾徽f(shuō)話呢，哼，還不是花朵提醒一下你們才想到的。”

大家都叫起來(lái)：“涂涂，趕緊拿出來(lái)我們看看吧！”

涂涂得意地把書(shū)簽?zāi)昧松蟻?lái)，他似乎看到書(shū)簽朝他擠了擠眼睛，贊揚(yáng)他表現(xiàn)得好。

江老師讓涂涂把書(shū)簽舉起來(lái)，讓同學(xué)們從不同的角度觀察。接下來(lái)，從第一組的第一桌傳起，讓全班同學(xué)都摸一摸。

涂涂又看到，在同學(xué)們的手下，書(shū)簽輕輕地閃著藍(lán)光，他知道，肯定又會(huì)有不同尋常的事發(fā)生了。

果然，隨著在教室里的傳遞，書(shū)簽越變?cè)胶?，最后居然變成了一個(gè)……

大家想像到了嗎？會(huì)是什么呢，一個(gè)長(zhǎng)方體！

那么，原來(lái)書(shū)簽還是薄薄的時(shí)候，也是長(zhǎng)方體嗎？小朋友們，你們也想想看吧。

書(shū)簽的神奇故事，就是這樣天天在教室里上演著，為涂涂和同學(xué)們的學(xué)習(xí)增加了許多樂(lè)趣，原來(lái)，學(xué)數(shù)學(xué)這樣好玩！

（END）