高考議論文中論據(jù)的使用技巧

　　作為議論文的三大要素之一，是論點(diǎn)和論證的基礎(chǔ)，具有極其重要的作用。綜觀近幾年的高考滿分作文，議論文在論據(jù)的使用方面確實(shí)有不少獨(dú)到之處，很值得借鑒和學(xué)習(xí)。

　　一、立、擺、議結(jié)合

　　立，就是亮出論點(diǎn)；擺，就是擺出事實(shí)；議，就是講明道理。其中，議中扣題至關(guān)重要。

　　【示例】

　　人應(yīng)該有所追求，但不能盲目地追求。（這是立）保持清醒的頭腦，認(rèn)清自我，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。愛國詩人屈原在其一生中都保持了最真實(shí)的追求：他沒有在爾虞我詐的官場中與腐敗勢力同流合污，而是發(fā)出了“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的感慨；他沒有在污濁的官場中“隨其流而揚(yáng)其波，哺其糟而啜其醴”；他寧愿自投汨羅江，也不愿玷污其追求。（這是擺）屈原在人生追求面前，從來沒有忘記自我的真正價(jià)值；在現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)面前，他留給我們的是流芳百世的美名。（這是議）

　　二、疊用論據(jù)

　　疊用論據(jù)就是將同類論據(jù)疊加使用。疊用論據(jù)不僅可以顯示作者深厚的文化積淀和活躍的思維，還可以增強(qiáng)文章的氣勢。值得注意的是，疊用論據(jù)時(shí)，所用論據(jù)都必須緊扣論點(diǎn)，文字必須簡練，敘述必須有條理；否則，就會(huì)使文章結(jié)構(gòu)混亂，論證矛盾或煩瑣。

　　【示例】

　　找準(zhǔn)位置，是張騫行出的駝鈴陣陣，是蘇武牧羊的忠誠剛烈，是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛仰天長嘯的壯懷激烈，是鄭和七下西洋的浪花飛舞與雄心勃勃……（這是疊用論據(jù)）找準(zhǔn)位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念……即使我們的紫葡萄化為深秋的露水，即使我們的鮮花依偎在別人的懷抱，我們也要依然堅(jiān)強(qiáng)地擦亮雙眼，尋找生命的契機(jī)，等待機(jī)遇的光臨。（這是緊扣論點(diǎn)論證）

　　三、繁例簡例結(jié)合

　　繁例，就是詳細(xì)地?cái)⑹鲆粋€(gè)事例；簡例，就是疊用許多同類論據(jù)。值得注意的是，利用繁例簡例結(jié)合論證，繁例與簡例必須同類或相關(guān)。

　　【示例】

　　“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“雖九死其猶未悔”——面對支離破碎的祖國，面對饑寒交迫的百姓，作為士大夫的屈原束手無策，于是他縱身躍入了濤濤江水中；屈原是為黎民百姓謀幸福的士大夫，面對朝廷的腐敗，束手無策的他只能投身于江，為祖國獻(xiàn)出寶貴的生命。（這是繁例）屈原找準(zhǔn)了自己的位置?，F(xiàn)代社會(huì)中，也有許多找準(zhǔn)自己位置的人。他們不盲目羨慕高官厚祿與富足的生活；他們只為祖國的安定、進(jìn)步、發(fā)達(dá)做自己的貢獻(xiàn)。劉翔、楊立偉、費(fèi)俊龍、聶海勝和中國女排的姑娘們就是這樣的人。（這是簡例）

四、巧用設(shè)問

　　設(shè)問是明知故問，自問自答。巧用設(shè)問引出論點(diǎn)進(jìn)行論證，不僅可以引起閱讀注意，還可以彰顯論點(diǎn)，發(fā)人思考。

　　【示例】

　　我們?nèi)绾尾拍茏屟鐾强盏娜肆私猬F(xiàn)實(shí)呢？我們又如何才能讓飛上星星的人保留夢想呢？在那個(gè)人人埋怨的時(shí)代，沈從文先生目睹了現(xiàn)實(shí)的殘酷卻依然將江南小城寫成了山美、水美、人美的世外桃源。那是因?yàn)?，現(xiàn)實(shí)沒有湮沒他對人生的希望，而他也用一份最原始的情感和一顆赤子之心看待那個(gè)社會(huì)和自己的人生。于是，他沒有沉醉于自己的幻想中，也沒有讓現(xiàn)實(shí)麻木自己的心靈。

　　五、假設(shè)推理

　　假設(shè)推理，就是用假設(shè)的方法從論點(diǎn)的相反方向?qū)ふ艺摀?jù)進(jìn)行反證，從而有力地證明論點(diǎn)。

　　【示例】

　　其實(shí)，歷史已不只一次向人們鳴響警鐘：假如，當(dāng)初蔡桓公相信了扁鵲的話，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如，當(dāng)初馬謖采納了王平的建議，他又怎會(huì)遺恨街亭而伏誅于武侯麾下呢？假如，當(dāng)初秦孝公不采納商鞅之諫而變法，秦國又何以能稱雄于六國呢？假如，共產(chǎn)黨人不聽取李鼎銘先生的意見而實(shí)行精兵簡政的話，革命政權(quán)又何以能變成“小老虎”而吃掉龐然大物的“東洋驢”呢？由此不難看出：善納人言者，昌；拒納人言者，亡！

　　六、正反對舉

　　論證過程中，適當(dāng)選用反面論據(jù)，進(jìn)行正反論證，可以使論證邏輯嚴(yán)密，具有較強(qiáng)的思辨性。

　　【示例】

　　泱泱中華，從未忘記幸福的存在：劉邦是幸福的，因?yàn)樗麆倮?；武則天是幸福的，因?yàn)樗龍?zhí)政了；楊國忠是幸福的，因?yàn)樗袡?quán)了。然而，項(xiàng)羽是痛苦的，因?yàn)樗×?；李氏宗族是痛苦的，因?yàn)樗麄儽贿z棄了；李白是痛苦的，因?yàn)樗幍臅r(shí)代有一段朝野都亂了。于是，便有了時(shí)間在追問歷史何為幸福。

　　當(dāng)然，論據(jù)的使用技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些，比如還有化用典故、妙用修辭、活用句式等。