2001年從陜西省西安中學以省高考文科狀元身份考入北京大學金融學專業(yè)的柏青同學認為，最好跟著老師走。她說：“我覺得特別是最后階段，最好跟著老師走，因為畢竟老師有經驗，而且老師會站在比較高的角度引領你。老師講的很多知識是經過他自己歸納總結出來的，是書本上沒有的。所以你不知道該如何復習的話，那就最好跟著老師走。”

　　四川省2001年高考理科狀元、從成都石室中學以703分的成績考入北京大學金融學專業(yè)的王海桐同學也有與柏青同學相同的感受。她說：“高三學習還是要緊跟老師的步伐，不能老師有一套，你有另外一套，這樣互相牽扯，兩相抵消，對復習沒有一點兒好處。你的復習計劃要與老師課堂講授的課程相輔相成，這樣才能取得最佳的效果。”

　　甘肅省2002年高考理科狀元、清華大學高晉同學也說：“老師的教學計劃和教學進度以及教學方法，都具有全局性和針對性。假如你沒有一個好的學習計劃，那么你就緊跟著老師的復習進度走。”

　　2001年從北京八中以662分的成績考入清華大學的郭依迪同學說，復習時最好還是跟著老師走，不要自己搞一套。因為那樣做的結果，“往往是自己的復習計劃完成得不好，老師一步步帶著你復習你也沒學扎實，以后想補都來不及。”

　　河北省2002年高考理科狀元、從保定市淶源一中以699分考入清華大學的許磊同學說：“我覺得高三一年，不管是成績好還是成績差的同學，緊跟著老師，踏踏實實地走，就不會出大的問題。成績好不能驕傲，另起爐灶自己干。而成績不是很理想的，自己盡量跟著。我覺得任何一個水平的學校和老師，其大方向都不會錯。”

　　正如從山東諸城一中考入同濟大學的徐洪明同學所言：“特別要注意一點，一定不要撇開老師的復習計劃，只顧自己的復習計劃，這種做法是得不償失的。正確的做法應該是配合老師的復習計劃來制定自己的復習計劃，這樣才會起到較大的效果。高三時，我自己曾經雄心勃勃地制定了自己的復習計劃，完全不顧老師的計劃，結果不但沒起到積極的作用，反而使成績大幅度下滑。幸好我及時糾正了自己的錯誤，才制止了成績進一步下滑。”