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遠(yuǎn)程教育作為一種新的教育模式，同傳統(tǒng)教育的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一， 是教育的對(duì)象不同。學(xué)校傳統(tǒng)教育中的教育對(duì)象具有大致相同的年齡和知識(shí)程度，并且是充滿朝氣的青少年，而遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的學(xué)生在年齡和知識(shí)程度上會(huì)有很大的差異，這就要求遠(yuǎn)程教育在教學(xué)內(nèi)容上要更豐富、更靈活，以滿足不同層次的不同需求。 第二， 是教育的目的不同。學(xué)校教育的根本目的是讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)、基本技能之外培養(yǎng)高尚的品德和完善的個(gè)性，也就是我們所說(shuō)的既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又要學(xué)會(huì)做人。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)然也有這兩方面的目的，但更偏重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以滿足人們的知識(shí)更新的需求。 第三， 是教育的要求不同。學(xué)校教育以學(xué)歷教育為主，即學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試合格后可以獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)。而在遠(yuǎn)程教育中除了學(xué)歷教育外，更多的是繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)。學(xué)生接受遠(yuǎn)程教育的主要目的是通過(guò)這種方便快捷的學(xué)習(xí)方式來(lái)獲取新的知識(shí)，他們所關(guān)注的是學(xué)習(xí)效果，學(xué)到的內(nèi)容能否很快地應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。這就要求遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定遠(yuǎn)程教育的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)必須遵守的原則。 第四， 是教育的手段不同。在學(xué)校教育中教學(xué)的主要手段是課堂教育，即師生面對(duì)面地連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)，他的特點(diǎn)當(dāng)然是教師與學(xué)生處于同一物理時(shí)空，基本通信媒介是教師的語(yǔ)音，期間，教學(xué)這種“服務(wù)”是同其“產(chǎn)品”的“消費(fèi)”同步進(jìn)行的。師生間直接面對(duì)面地交流接觸，可以實(shí)現(xiàn)相互激勵(lì)，能有好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)它也不可避免地存在著弊端，主要表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，課堂教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)教師的講授；教學(xué)資源不能共享，由于受教學(xué)空間的限制，無(wú)論是多么優(yōu)秀的教師，每次有機(jī)會(huì)聽(tīng)他授課的學(xué)生人數(shù)卻非常有限，不能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。同時(shí)，課堂教育中由于有幾十個(gè)學(xué)生在聽(tīng)課，各個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣不盡相同，教師不可能照顧到每個(gè)學(xué)生。遠(yuǎn)程教育中教師和學(xué)生是分離的，沒(méi)有面對(duì)面的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)這種服務(wù)是在與他被“生產(chǎn)”出來(lái)的不同的時(shí)間和地點(diǎn)被“消費(fèi)”的，而為了將這種服務(wù)送到學(xué)習(xí)者，必須經(jīng)過(guò)包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存和發(fā)送，盡管師生間的交互可能因通過(guò)媒介而變得不那么親切，但教學(xué)手段已引起了教學(xué)的革命，體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育中教學(xué)是以學(xué)生為中心、學(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)的焦點(diǎn)由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，由結(jié)果轉(zhuǎn)向“過(guò)程”，由“知識(shí)”轉(zhuǎn)向“能力”。 總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)教育具備各種教育的優(yōu)點(diǎn)，可以最大限度的獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)生學(xué)習(xí)者掌握在網(wǎng)絡(luò)上獲取教學(xué)資源和進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)教育多數(shù)為在校學(xué)習(xí)，上課時(shí)間是固定的，而遠(yuǎn)程教育可以利用業(yè)余時(shí)間任意點(diǎn)擊，多次聽(tīng)課，
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