一、基更對遠程教育的定義：

1.遠距離教育是教育致力開拓的一個領域，在這個領域里，整個學習期間，學生和教師處于準永久分離狀態(tài)；

2.學生和學習集體也在整個學習期間處于準永久性分離狀態(tài)；

3.技術媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的、以集體學習為基礎的教育的人際交流（這樣與自學計劃區(qū)別開來）；

4.學生和教師進行雙向交流是可能的（這樣與其它教育技術形式區(qū)別開來）；

5.它相當于一個工業(yè)化的教育過程。

二、遠程教育的本質(zhì)：教的行為與學的行為時空分離

三、遠程教育教與學再度整合的重點是：以媒體為中介的交互是實現(xiàn)遠程教育中教與學再度整合的關鍵

    遠程教育教與學再度整合的難點是：將學習材料和學習活動有效地結(jié)合是遠程教育中教與學再度整合的難點

    遠程教育教與學再度整合的策略有：（1）學習材料不論是否為印刷品，都應該設計盡可能多的具有人際交流的特征。

                                    （2）當課程開發(fā)出來后，教學活動的重新整合要通過各種雙向通信來實現(xiàn)。