初中古詩(shī)文中的成語(yǔ)總匯 

七年級(jí)上冊(cè)

明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。

（余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，——《童趣》）

龐然大物：形容體積大而笨重的東西。

（忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)……《童趣》）

怡然自得：（神游其中,怡然自得?！锻ぁ罚?span lang=EN-US>

溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)而得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也指重溫歷史可以認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

（溫故而知新，可以為師矣。——《〈論語(yǔ)〉十則》）

三人行必有我?guī)?/span>：在一起行走的許多人中，必定有可以做我老師的。

（三人行，必有我?guī)熝??！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》）

己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。

（子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”——《〈論語(yǔ)〉十則》）

不亦樂(lè)乎：（有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎? ——《〈論語(yǔ)〉十則》）

見(jiàn)賢思齊：（見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。——《〈論語(yǔ)〉十則》）

任重道遠(yuǎn)：（士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》）

死而后已：（死而后已,不亦遠(yuǎn)乎? ——《〈論語(yǔ)〉十則》）

老驥伏櫪：（老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年，壯心不已?！洱旊m壽》）

無(wú)可奈何：（無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！朵较场罚?span lang=EN-US>

似曾相識(shí)：（無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。——《浣溪沙》）

塞翁失馬：在一定的條件下，好事可能變成壞事，壞事也可以變?yōu)楹檬隆?span lang=EN-US>

（《塞翁失馬》）

曲徑通幽：彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。

（曲徑通幽處，禪房花木深?！额}破山寺后禪院》）

源頭活水：原比喻讀書(shū)越多，道理越明?，F(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

（問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！队^書(shū)有感》）

七年級(jí)下冊(cè)

撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。 rFoL

（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；——《木蘭詩(shī)》）

吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識(shí)，才干的人。

（卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！——《孫權(quán)勸學(xué)》）

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

（士別當(dāng)日，即更刮目相待，——《孫權(quán)勸學(xué)》）

夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。（——《夸父逐日》）

八年級(jí)上冊(cè)

世外桃源：原指理想中的生活安樂(lè)而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的地方。（《桃花源記》）

豁然開(kāi)朗：一下子現(xiàn)出開(kāi)闊明朗的境界。

（復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗?！短一ㄔ从洝罚?span lang=EN-US>

無(wú)人問(wèn)津：沒(méi)有人來(lái)問(wèn)渡口了，比喻沒(méi)有人再來(lái)嘗試或過(guò)問(wèn)。

（后遂無(wú)問(wèn)津者?！短一ㄔ从洝罚?span lang=EN-US>

柳暗花明：指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿希望的順境。

（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉罚?span lang=EN-US>

少壯不努力,老大徒傷悲：青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。

（少壯不努力,老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》）

天下為公：天下是人們所共有的。

（大道之行也,天下為公?！洞蟮乐幸病罚?span lang=EN-US>

夜不出戶：夜里睡覺(jué)不用關(guān)門。形容社會(huì)治安良好。

（故外戶而不閉,是謂大同?！洞蟮乐幸病罚?span lang=EN-US>

八年級(jí)下冊(cè)

不求甚解：原指讀書(shū)時(shí)不求深入，只求了解一個(gè)大概?，F(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解，或了解情況不深入。

（好讀書(shū)，不求甚解?！段辶壬鷤鳌罚?span lang=EN-US>

犬牙交錯(cuò)：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。

（其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源?！缎∈队洝罚?span lang=EN-US>

百?gòu)U具興：指一切廢置的事都興辦起來(lái)。同“百?gòu)U俱興”。

（越明年,政通人和,百?gòu)U具興。——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

（朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千,此則岳陽(yáng)樓之大觀也?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》）

心曠神怡：曠：開(kāi)闊；怡：愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。

（——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

醉翁之意不在酒：原是作者自說(shuō)在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來(lái)表示本意不在此而在別的方面。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。——《醉翁亭記》）

水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來(lái)。比喻事情的真相完全顯露出來(lái)。

（——《醉翁亭記》）

觥籌交錯(cuò)：?。汗糯囊环N酒器；籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

（——《醉翁亭記》）

空前絕后：從前沒(méi)有過(guò)，今后也不會(huì)再有?？鋸埿缘匦稳莳?dú)一無(wú)二。

（前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）

九年級(jí)上冊(cè)

鴻鵠之志：鴻鵠：天鵝，比喻志向遠(yuǎn)大的人；志：志向。比喻遠(yuǎn)大志向。

（嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！——《陳涉世家》）

披[被]堅(jiān)執(zhí)銳：穿著鐵甲，拿著武器。形容全副武裝。

（將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，——《陳涉世家》）

簞食壺漿：（老百姓）用簞盛了飯，用壺裝了湯來(lái)歡迎他們所擁護(hù)的軍隊(duì)。后來(lái)用以形容軍隊(duì)受歡迎的情況。

（百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？——《隆中對(duì)》）

如魚(yú)得水：好象魚(yú)得到水一樣。比喻得到與自己十分投合的人或?qū)ψ约汉苓m合的環(huán)境。

（孤之有孔明,猶魚(yú)之有水也?！堵≈袑?duì)》）

妄自菲薄：妄：胡亂的；菲?。盒】?，輕視。過(guò)分看輕自己。形容自卑。

（不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路?！冻鰩煴怼罚?span lang=EN-US>

三顧茅廬：顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。

（先帝不以臣卑鄙，猥自旺屈，三顧臣于草廬之中……——《出師表》）

九年級(jí)下冊(cè)

得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。（《孟子二章》）

生于憂患，死于安樂(lè)：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂(lè)使人沉迷于享樂(lè)，反而容易導(dǎo)致死亡。（《孟子二章》）

舍生取義：為正義事業(yè)而犧牲生命。

（生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。——《魚(yú)我所欲也》）

愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。（《愚公移山》）

一鼓作氣：一鼓：第一次擊鼓；作：振作；氣：勇氣。第一次擊鼓時(shí)士氣振奮。比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。

（一鼓作氣，再而衰，三而竭?！恫軇フ搼?zhàn)》）

再衰三竭：竭：盡。指力量一再消耗，已經(jīng)衰減耗竭。形容士氣低落,不能再振作——（《曹劌論戰(zhàn)》）

門庭若市：庭：院子。若：好象。市：集市。門前和院子里人很多，像市場(chǎng)一樣。形容來(lái)的人多，熱鬧非常。

（令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市?！多u忌諷齊王納諫》）