校企合作方案
1.將企業(yè)文化融入到教學(xué)方案中.
2.以班級(jí)冠名的方式招生,培訓(xùn)
3.以循環(huán)培訓(xùn)的方式操作,把學(xué)院和企業(yè)緊密聯(lián)系起來.
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2樓
學(xué)校企合作管理制度
第一章 總 則
第一條 目的
校企合作是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和特色的重要體現(xiàn)，是提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要途徑。為加快校企合作建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)、科研水平全面提升，帶動(dòng)招生、就業(yè)良性循環(huán)，適應(yīng)社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展需要，特制定本制度。
第二條 適用
本管理辦法適用于學(xué)校與國（境）內(nèi)的企業(yè)在招生、就業(yè)、人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)、文化建設(shè)等環(huán)節(jié)或領(lǐng)域開展的合作（以下簡(jiǎn)稱校企合作）。
第三條 機(jī)構(gòu)
主要職責(zé)是：
（一）協(xié)調(diào)校內(nèi)合作單位與企業(yè)的合作關(guān)系；
（二）負(fù)責(zé)重大校企合作項(xiàng)目的運(yùn)作及管理；
（三）負(fù)責(zé)校企合作項(xiàng)目的合同管理及統(tǒng)計(jì)、總結(jié)等工作；
（四）負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)合作單位工作的考核、評(píng)價(jià)，檢查履約實(shí)施情況；
（五）負(fù)責(zé)校企合作工作經(jīng)費(fèi)的管理；
（六）負(fù)責(zé)校企合作中的其它事項(xiàng)。
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3樓
第二章 合作
第四條 條件
（一）合作企業(yè)的基本條件
校企合作的企業(yè)一般應(yīng)具有獨(dú)立的法人資格，具有可持續(xù)發(fā)展的能力和較好的業(yè)績，具有較高的合作誠信度。
（二）合作項(xiàng)目的基本條件
促進(jìn)教學(xué)、科研水平提升，帶動(dòng)招生、就業(yè)良性循環(huán)，適應(yīng)社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展需要。
（三）不宜引進(jìn)的校企合作項(xiàng)目范圍
1、擬引進(jìn)的校企合作項(xiàng)目中含有國家或行業(yè)協(xié)會(huì)明令禁止的設(shè)備、材料、工藝、技術(shù)；
2、單純進(jìn)行商業(yè)性生產(chǎn)經(jīng)營；
3、有關(guān)法律、法規(guī)禁止的其它情形。
第五條 審批
（一）立項(xiàng)
相關(guān)部門需向校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申請(qǐng)，辦理立項(xiàng)手續(xù)。
（二）審查
由校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)重大校企合作項(xiàng)目初審后，提交校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審查，校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照各自部門職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)審查。
（三）批準(zhǔn)
校企合作項(xiàng)目經(jīng)審查，提交校務(wù)會(huì)審定通過后，由分管校領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校簽署后方有效。
第三章 管理
第六條 日常管理
校內(nèi)合作單位每個(gè)季度末向校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)校企合作工作總結(jié)，及時(shí)反映校企合作取得的成績和存在問題。在校企合作工作中簽訂的協(xié)議應(yīng)及時(shí)交校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案登記。
第七條 年度效益評(píng)價(jià)和周期評(píng)估工作
校企合作項(xiàng)目應(yīng)堅(jiān)持年度效益評(píng)價(jià)和周期性評(píng)估工作制度。
（一）校企合作項(xiàng)目的年度效益評(píng)價(jià)
校內(nèi)合作單位應(yīng)對(duì)合作項(xiàng)目的利弊考量、人才培養(yǎng)、服務(wù)收入、功能利用等情況進(jìn)行年度效益評(píng)價(jià)，并按照合同（協(xié)議）規(guī)定檢查合同履行情況，于當(dāng)年12月30前報(bào)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（二）校企合作項(xiàng)目的周期性評(píng)估制度
合同期限在3年（含3年）以上的合作項(xiàng)目，合作中期應(yīng)由校內(nèi)合作單位申請(qǐng)，校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織周期評(píng)估工作，全面審查合同履行情況。
第八條 資產(chǎn)管理
校企合作項(xiàng)目實(shí)施期間，校內(nèi)合作單位應(yīng)明確合同（協(xié)議）所涉及的固定資產(chǎn)的權(quán)屬，并明列儀器設(shè)備清單。屬合作企業(yè)承諾或書面約定贈(zèng)予學(xué)校的儀器設(shè)備，應(yīng)辦理入帳手續(xù)。
第九條 獎(jiǎng)勵(lì)及懲罰
（一）獎(jiǎng)勵(lì)
校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組每年召開總結(jié)會(huì)，對(duì)當(dāng)年的校企合作工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做出突出成績的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰。
（二）懲罰
任何個(gè)人不得擅自以學(xué)校名義私下與企業(yè)進(jìn)行合作，否則學(xué)校將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，由此產(chǎn)生的后果由責(zé)任人自行承擔(dān)。
對(duì)在校企合作工作中不按章辦事，部門或個(gè)人，由學(xué)校通報(bào)批評(píng)；對(duì)由于工作不負(fù)責(zé)任，以權(quán)謀私，給學(xué)校造成損失的部門或個(gè)人，學(xué)校給予相應(yīng)處分或進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。
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4樓
注意事項(xiàng):一定以學(xué)生為本,從學(xué)生的根本利益出發(fā),吸納愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生,不能為了招生而招生,員工和自己堅(jiān)決不做違背良心的事.
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5樓
職業(yè)教育面對(duì)的是一個(gè)變化的外部世界，職業(yè)教育的社會(huì)功能決定了經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)
發(fā)展所引起的職業(yè)演變對(duì)高職教育的影響較之其他教育類型要迅速得多、深刻得多，因
而也劇烈得多。“這就要求高職教育能及時(shí)對(duì)行業(yè)（企業(yè)）的職業(yè)演變、職業(yè)資格、職
業(yè)能力等進(jìn)行預(yù)測(cè)和判斷，從而對(duì)專業(yè)開發(fā)（調(diào)整）及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行改
進(jìn)，使高職教育主動(dòng)應(yīng)對(duì)職業(yè)和人才需求的變化。產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作是高職院校通過
行業(yè)（企業(yè)）了解、掌握職業(yè)異動(dòng)、人才需求最有效、最直接的途徑，是科學(xué)、合理設(shè)
置（調(diào)整）專業(yè)的基礎(chǔ)保障。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，學(xué)校與行業(yè)（企業(yè)）建立緊密
型的合作伙伴關(guān)系，與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、高職人才目標(biāo)和規(guī)格的研究，
可保證人才培養(yǎng)的適應(yīng)性；與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容的
制訂，可保證教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性；與行業(yè)（企業(yè)）合作落實(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)基地，可保
證專業(yè)技能的實(shí)踐性；與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)，可保證師生技能
水平的提高和技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)性；與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)和
就業(yè)聘用工作，可保證高職教育的穩(wěn)定性。高職院校專業(yè)建設(shè)具有一定的行業(yè)（企業(yè)）
背景，以行業(yè)（企業(yè)）作為所需職業(yè)技術(shù)人才的生產(chǎn)基地和培養(yǎng)空間，更有利于提高技
能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
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6樓
通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，學(xué)校與行業(yè)（企業(yè)）建立緊密
型的合作伙伴關(guān)系，與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、高職人才目標(biāo)和規(guī)格的研究，
可保證人才培養(yǎng)的適應(yīng)性；
與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容的制訂，可保證教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性；
與行業(yè)（企業(yè)）合作落實(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)基地，可保證專業(yè)技能的實(shí)踐性；
與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)，可保證師生技能水平的提高和技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)性；
與行業(yè)（企業(yè)）合作進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)聘用工作，可保證高職教育的穩(wěn)定性。
高職院校專業(yè)建設(shè)具有一定的行業(yè)（企業(yè)）背景，以行業(yè)（企業(yè)）作為所需職業(yè)技術(shù)人才的生產(chǎn)基地和培養(yǎng)空間，更有利于提高技
能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
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