“中國式媽媽”，意指那些逼著孩子學(xué)習(xí)，考試成績一定要名列前茅，掌握這種那種技能，只講競爭，追求出人頭地的專制式家教，蔡美兒在某種程度上具有一定典型性。中國父母普遍對孩子期望過高，孩子負(fù)擔(dān)過重，在中國青少年研究中心的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有54.7%的父母希望孩子得到博士學(xué)位，83.6%的中學(xué)生父母要求孩子考試要取得前15名的成績，這些數(shù)據(jù)和蔡美兒的要求比較一致，但顯然絕大多數(shù)的孩子是無法做到的，這樣必然給孩子帶來很大的壓力。

“中國式媽媽”這一現(xiàn)象與我國的教育體制有關(guān)，但同時，中國文化中，的確也有一種望子成龍，望女成鳳的傳統(tǒng)，這使得美國的華人家庭特別重視孩子的學(xué)習(xí)。直到近年來，隨著獨生子女一代的發(fā)展，中國開始接受西方民主自由教育方式的影響，但是，很多家庭學(xué)習(xí)了西方保護孩子權(quán)利的一面，但卻沒有學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子責(zé)任的一面，導(dǎo)致孩子自由過多，發(fā)展出現(xiàn)問題。國際上研究發(fā)現(xiàn)，最高層次的家教是作風(fēng)民主式的家庭，其成才率最高，專制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美兒就是的第二種方式，當(dāng)然肯定比溺愛放任的家教好。但是蔡美兒的家教方式是不科學(xué)的，孩子不可能都有一流的水平，他們參加什么活動應(yīng)該有自己的選擇權(quán)力，而且每個孩子都是千差萬別的，蔡美兒的教育理念沒有尊重這些最基本的原則。

兒童長大的過程是一個社會化的過程，在這過程中有兩個顯著的特征不可忽視：一是群體性，兒童一定是在與同齡伙伴的交往中長大，是不可缺少的。二是實踐性，孩子是在體驗中長大的。中國的父母大多數(shù)只關(guān)注學(xué)習(xí)，這就讓孩子心靈上感到寂寞，他們最關(guān)心的問題沒人關(guān)心。

“培養(yǎng)孩子健康人格、與孩子關(guān)系的好壞決定教育成敗、習(xí)慣決定命運、應(yīng)與孩子一起成長”這些是我近年來最重要的教育觀點和建議。青春期的孩子，用命令的方法或簡單地要求是很難奏效的，因為他們認(rèn)為自己長大了，叛逆心理也強了。我給父母們的建議是，發(fā)現(xiàn)孩子的夢想，引導(dǎo)孩子為實現(xiàn)自己的夢想而塑造自己。只有這樣，孩子或許會感到父母對自己的尊重，會為自己的夢想奮斗產(chǎn)生積極性。

蔡美兒的家教方式有被妖魔化的可能，她的許多觀點和做法也是錯誤的，父母們不宜盲目學(xué)習(xí)借鑒。唯一有價值需要思考的是，愛孩子要敢于說不。孩子需要父母的權(quán)威，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子人生的路標(biāo)。（孫云曉：中國青少年研究中心副主任）

2011年2月14日光明日報