表揚的技巧，鼓勵的策略

昵稱4769291 2011-01-30

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表揚的技巧，鼓勵的策略

　　著名的兒童教育專家簡-納爾遜博士認為：孩子的問題行為的背后，往往是由于以下4個原因引起的，
   1、過度希望引人注意；
   2、盲目地與父母（教師）進行較量
   3、想報復
   4、感覺到無力甚至絕望。
   當孩子出現(xiàn)問題行為時，無論教師還是家長首先要了解的是隱藏在孩子行為背后的想法，之后才能解決他的行為問題。這時，善用鼓勵策略，是非常行之有效的解決辦法。
　　稱贊要具體，恰如其分
　　當你稱贊孩子的時候，要記得把你要稱贊的具體內(nèi)容說出來，而不是籠統(tǒng)地稱贊。比如一個孩子寫了20個字，你盡量不要說："你寫的真棒！"而是應該在20個字里面，挑選出那些真的寫的不錯的字，并且告訴孩子：這幾個字寫的真漂亮！自然而然的，孩子就知道了明確的努力方向。而那些籠統(tǒng)的稱贊只會讓人感覺到不夠真誠，也不夠真實。
　　另外稱贊孩子的時候切忌很夸張。明明不好的你一定要說成好的，明明是黑的你要說成是白的，那樣的稱贊孩子是不會領情的。所以即使稱贊，也應該是樸實無華，經(jīng)得起推敲的。如果孩子暫時沒有出現(xiàn)值得你稱贊的地方，你寧愿先選擇鼓勵而不是稱贊。
　　不能用稱贊去控制孩子
　　有些父母，稱贊孩子是有明確的功利目的的。這就是明顯的在利用稱贊來控制自己的孩子了。
　　比如今天你希望孩子一個人呆在家里，你又怕他反對，所以你故意用"我知道你很勇敢的，會一個人自己呆在家里管好自己。"
　　因了這樣的稱贊，孩子不能明著表示反對，但事實上，孩子內(nèi)心是否真正愿意一個人單獨留在家里呢？
　　這時候，你不妨使用鼓勵的方法更合適一些。比如你可以先問問孩子，你敢不敢一個人留在家里，如果不敢，你需要什么樣的幫助？如果媽媽把電話號碼留給你，你遇到什么事情可以隨時聯(lián)系媽媽，或者可以隨時離開家來找媽媽。你看如何？
　　這時候，孩子是有選擇權，也是有安全感的，她即使真的單獨留下來，也是一種自愿的的嘗試，而非受你的稱贊所控制的。
　　如果父母想用稱贊來控制自己，那就很可能引起孩子的反感，如果被拆穿了，那么就白白浪費了這個法寶，因為你以后再用它，效果也就不靈了。
　　明確稱贊和鼓勵的目標
　　任何一種教育方式，都應該是圍繞目標而進行的。稱贊不是為了稱贊本身，鼓勵也不是為了鼓勵本身。在稱贊和鼓勵之前，我們首先要明確我們的目標要朝向什么。比如你在評價孩子的一些作品的時候，如果你想重點培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，那么你的評價就可以側(cè)重于這幅作品中能夠體現(xiàn)出創(chuàng)造性的一些具體內(nèi)容；而你如果是想重點培養(yǎng)孩子的繪畫技巧的，那就可以重點評價他在技巧方面的進步；如果你想重點培養(yǎng)孩子對藝術的興趣的，那么你就可以重點評價他的藝術表現(xiàn)力的。
　　同樣你在鼓勵孩子的時候，同樣也可以有重點地去鼓勵他正缺少的那些品質(zhì)和能力。盡量讓孩子能夠獲得全面的發(fā)展，讓孩子的潛能被充分地調(diào)動起來。
　　總之，當我們在使用鼓勵和稱贊這兩種方式的時候，都不要忘記我們的最終目標，那就是希望孩子能夠發(fā)展得更和諧更健康更快樂。這個大方向是永遠不可以違背的。
　　注意鼓勵的多樣性
　　你可以選擇用一些物質(zhì)的鼓勵，更多的時候可以用一些精神的鼓勵，而且精神鼓勵比物質(zhì)鼓勵應該更重要。精神鼓勵應該是隨時的、由衷的、自然流露的、伴隨或者說存在于日常生活中的。
　　另外除了通過運用語言進行鼓勵外，你還可以運用一些肢體語言，比如肯定的注視、微笑、點頭、拍拍孩子的肩膀、摸摸頭等動作來表達你內(nèi)心對于孩子的肯定、贊許和鼓勵。
　　有時候一個動作，勝過千言萬語。
　　學習常用的鼓勵方式
　　常用的鼓勵語句有這樣一些："你覺得……怎么樣？"?"你需要我?guī)湍?#8230;…嗎？"?"噢，人人都會有不如意的時候的。我們依然很喜歡你。"?"在這件事情上，你花了很多工夫。"除了多用以上這些語句外，家長們也可以按照以下幾個方面去做"鼓勵式語言"的自我訓練。
　　•多用接納的語句：
　　媽媽，我的科學小制作得獎了。（這時候的孩子一定很興奮，做媽媽的可以先分享她的快樂，對她說：呵呵看起來我的小寶寶很高興，你自己動腦筋做了這個航模，而且得了獎，一定是很開心的，你的動手能力真不錯）
　　爸爸，我把同學的鋼筆搞壞了，不過我沒有敢告訴他。（我想你一定害怕他生你的氣了，我想假如你是那位同學，你心里會怎么想呢？"
　　•引導他評價自己的表現(xiàn)：
　　我們來看看，這個小制作最大的優(yōu)點在哪里？為什么老師會把獎發(fā)給你呢？（評價自己的作品的優(yōu)點，比簡單的肯定更有利于讓孩子懂得欣賞自己）
　　如果下次比賽，你還會注意哪些地方？
　　今天你的考試很不錯，不過你如果愿意的話，我們可以一起討論一下在哪些地方是最容易丟分了？
　　你的自信讓你看起來很精神，你愿意和大家分享你為什么這么自信和快樂嗎？
　　對孩子表示出足夠的信心：
　　當孩子對你說：媽媽，圍棋很難學。
　　你可以對孩子說：是的，圍棋需要你動腦筋思考，很考驗你的智力。不過媽媽了解你，我相信你能做得很好。
　　當孩子對你說：媽媽，我真的很害怕學習，尤其害怕考試。
　　你可以說：完成學習和考試的確對你來說是一個不簡單的任務，媽媽相信你通過自己的努力一定收獲很多。
　　當孩子對你說：爸爸，我沒有辦法完成這個任務，因為這太麻煩了。
　　你可以說：相信你可以找到解決這個麻煩的辦法，來，動動腦筋。
　　•注重孩子的努力和進步：
　　你寫字的速度快了很多，字跡也更漂亮了。
　　雖然沒有拿到獎項，但我知道你為這次比賽付出了很多的努力。
　　很高興看到你每天都在進步，一點點小小的進步加起來就是大大的進步。
　　•強調(diào)長處、貢獻和感激：
　　謝謝你送給媽媽這么漂亮的圣誕卡片，我非常喜歡！
　　你的歌唱的真好聽，很有音樂家的天賦！
　　相信你的文字可以打動很多人，但愿你的妙筆可以譜寫更多動人的篇章！
　　你的想法真的很有創(chuàng)意，讓我簡直不感相信自己的眼睛。
　　•避免出現(xiàn)"虛假鼓勵"
　　有時候，父母會說一些貌似鼓勵但卻非真正鼓勵的語言，比如：
　　你看，你只要用心就能學得很好，要是你以前就這么用心就好了！
　　努力就有好收獲，現(xiàn)在你知道你過去失敗的原因了吧！
　　如果多努點力，你會進步得更多！
　　你這個題目做得很好，要是別的題也都這樣就好了！
　　你終于進步了！
　　這些"虛假鼓勵"里面隱含了一些責備，也顯露出了父母完美的期望，反而使得原先的鼓勵失去意義，猶如一份禮物送出去之后，又收回來，令人沮喪。