《長方體和正方體的表面積》是在學生認識并掌握了長方體和正方體特征的基礎上教學的。難點是學生因為不能根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，想象出每個面的長和寬各是多少，以致在計算中出現(xiàn)錯誤。為了上好這堂課，教研組各位同仁積極參與、細心指導，每個人都準備了一份教案，再結(jié)合我提供的教案，先后進行了兩次集體備課，一次試教，終于在3月16日上午的第二節(jié)課順利完成了教學任務。首先向數(shù)學教研組的各位教師表示衷心感謝，能在這樣一個團結(jié)、互助的集體中工作和生活十分的榮幸。
《長方體和正方體的表面積》的第一份教案是在3月8日確定了課題后當晚拿出的。在參閱了部分教案、教參，鉆研了教材，思考了教法，結(jié)合新課程改革要求的基礎上理出了基本教學思路：一次自學、一次討論，包括自學問題的設置、學生可能出現(xiàn)的問題、教師語言的組織、板書的設計、學生自制教具等等。
3月9日下午，教研組各位教師們認真查看了我的第一份教案，經(jīng)過交流、討論，提出了改進建議。首先是教學環(huán)節(jié)中將一次自學安排成兩次，及“表面積的意義”和“表面積的計算方法”分開學習；其次，在“明確自學重點”之前，加入“復習”環(huán)節(jié)，對《長方體和正方體的認識》的相關知識點進行回顧，然后揭示“自學重點”和課題。最后，在“第二次自學”環(huán)節(jié)中，讓學生嘗試推導出表面積的計算公式。
在重新整理和設計了教案之后，3月14日上午，我在04（2）班進行了一次試教。通過此次試教，反映出了一些問題。1、“復習”環(huán)節(jié)上，時間過于拖沓，點到既是，可教師強調(diào)過多，耽誤了時間。2、第一次“點撥自學得失”中，教師應該充分利用教具，這樣更加直觀，學生易于口述和理解。3、“第二次自學”時間安排應該充分，因為有兩道例題，而且學生還要思考問題。4、可以不用安排公式的推導。5、“鞏固自學成果”沒有完成，原因是前面時間沒安排好。5、語言可以再簡練些。結(jié)合出現(xiàn)的問題，教研組成員進行了第二次集體備課，并再次整理修改了教案，梳理了教學流程。
3月16日上午，在微格教師內(nèi)，我順利完成了研評課的公開教學活動。回到辦公室，教研組便進行了評課?？傮w評價是：環(huán)節(jié)清楚，安排合理，時間較前次課緊湊，基本完成了教學任務，整體上沒大問題。但在某些細節(jié)處理上有待改進：復習中，教師的語言應具有鼓勵性質(zhì)的評價，給學生建立信心；小組代表匯報時，既然是代表，就應該體現(xiàn)整個小組的結(jié)論；教師授課激情不夠；點撥環(huán)節(jié)中，教具可以運用的更充分些；教師站立時，要注意某些習慣性小動作；學生匯報例題時，可以先說說原理，再敘述計算過程。
在此次研評課過程中，我感到我的教學思路一次比一次清晰，重難點的處理更加合理，課堂教學逐漸成熟，對教材的把握更加準確，總體情況是進步的。同時，也反映出我在教學中的一些細節(jié)處理上還欠考慮，語言的使用上應進一步準確精煉。相信，在經(jīng)過這樣的反復磨練之后，我的教學能力會有更大的提高。
