在催眠師的心理暗示下體驗者進(jìn)入夢境。

泉州僅有3名催眠師

“催眠師主要指利用催眠術(shù)來治愈病人心理創(chuàng)傷的人。”古風(fēng)認(rèn)為，“催眠師主要是從事心理治療的工作，催眠作為一種輔助的治療手段，目前，不只是在泉州，在國內(nèi)其他地方也一樣，催眠師的培訓(xùn)處于一個相對比較混亂的狀態(tài)。”　

那么，泉州目前有多少名催眠師呢？古風(fēng)告訴記者，目前，由于國內(nèi)尚無催眠師的職業(yè)資格認(rèn)證，所以，很多催眠師是通過參加催眠師培訓(xùn)考取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證件的，據(jù)他的不完全了解，目前泉州市，共有三名通過培訓(xùn)拿到證件的催眠師。

催眠行業(yè)監(jiān)管還是空白

古風(fēng)介紹，催眠師是一種職業(yè)，有兩種取向，一是催眠表演，如常見的鋼板人橋表演和動物催眠；二是催眠治療，如催眠心理治療、催眠提高心理、生理的機(jī)能，催眠改變不良習(xí)慣等。

催眠師的領(lǐng)域主要指利用催眠術(shù)來治愈心理創(chuàng)傷的人，催眠只是心理治療一種輔助的治療手段，“催眠師主要是從事心理治療的工作。

那么，泉州目前有專門的催眠師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？催眠師如何獲取從業(yè)資格證書？

古風(fēng)告訴記者，目前，心理咨詢師有專門的職業(yè)資格認(rèn)證考試，而催眠師尚未推出資格認(rèn)證。國家勞動部就業(yè)指導(dǎo)中心先后推出“催眠保健師”及“經(jīng)絡(luò)催眠師”這兩種培訓(xùn)證書。

目前我國還沒有關(guān)于催眠治療的相關(guān)立法，所以關(guān)于催眠師及其執(zhí)業(yè)要求也就沒有法律、證照制度和官方鑒定來規(guī)范。而記者在網(wǎng)上搜索到不少催眠培訓(xùn)班，但大多是為期一周左右的“速成班”，其專業(yè)性值得懷疑。

“雖然目前對于催眠師的職業(yè)道德國家目前尚沒有出臺明文規(guī)定，但行業(yè)中，都有一個職業(yè)自律、行業(yè)內(nèi)部的規(guī)定。”古風(fēng)表示，目前，仍無一個明確的部門對行業(yè)進(jìn)行監(jiān)管。近年來，國家一直在規(guī)范相關(guān)條例，他希望，能早日出臺相關(guān)規(guī)定。

催眠在生活中隨處可見

鄭醫(yī)生說除了治療心理疾病之外，催眠在生活中也有著越來越廣泛的應(yīng)用。

催眠式銷售。在推銷時加入一些催眠的技巧。其實現(xiàn)在有些人在銷售商品過程中已經(jīng)有意無意地在應(yīng)用這種技巧，比如講故事、潛意識廣告，在符合推銷對象利益的情況下，人們就會比較容易接受你的產(chǎn)品。

催眠幫助戒煙戒酒。在催眠狀態(tài)下，改變他原來的思維模式，催眠后暗示，讓對象下次拿起煙時，就想起吸煙有害健康。根據(jù)具體情況，在進(jìn)行幾次催眠之后，可以達(dá)到戒煙的效果。

催眠幫助減肥。通過催眠，改變?nèi)藵撘庾R里的觀念，調(diào)節(jié)人的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而幫助減肥。

催眠輔助偵查。在香港曾經(jīng)有通過催眠破案的成功案例。通過對目擊者進(jìn)行催眠，目擊者會記起犯罪嫌疑人的容貌、現(xiàn)場情況和很多細(xì)微的線索。

不配合就無法強(qiáng)制催眠

鄭醫(yī)生說，其實大部分人都適合催眠，但精神病、心臟病、心血管疾病以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的患者，在催眠過程中容易發(fā)生危險，因而不適合進(jìn)行催眠。

而在催眠的過程中，被催眠者應(yīng)當(dāng)放松，不應(yīng)有抵制情緒，否則催眠也難以成功。一些有嚴(yán)重心理疾病的患者，有時也因為無法成功對其催眠而需要采用其他方法進(jìn)行治療。

鄭小明說，當(dāng)一個人對某種事物深信不疑時，就容易進(jìn)行自我暗示，自我催眠。比如有人篤信命理，他是“金”命，遇到“火”命的人，會覺得對方“克”自己，而真的遇到不順。但這種不順利的事其實是此人因為篤信而在潛意識自我催眠下去做的。

“是否有可能被強(qiáng)制催眠呢？”

古風(fēng)表示，作為一個催眠師做催眠是要征求被催眠者同意的情況下才能進(jìn)行。而強(qiáng)制催眠是不道德的，也是難于實現(xiàn)的，強(qiáng)制催眠基本是通過配合一些不法藥劑加上所謂的攝心術(shù)而達(dá)到的。

【體驗】

制造夢境治療心理創(chuàng)傷

另一位體驗者經(jīng)歷了“釋夢”的奇妙旅程。釋夢，就是解釋夢境的意義、原由，在釋夢的過程中，還可以進(jìn)行心理問題的治療。

古風(fēng)把體驗者帶到一個安靜的房間內(nèi)，拉上窗簾，墻上的月亮燈暖暖地亮著，體驗者在古風(fēng)的引導(dǎo)下，緩緩地進(jìn)入夢境。

夢境一 飛

體驗者坐在一張?zhí)梢紊?，閉上眼睛，記憶正在搜尋某個印象深刻的夢境。沒多久，體驗者就沉浸在回憶當(dāng)中，這個夢是體驗者臨高考前做的夢，夢的內(nèi)容是“練習(xí)輕功”：練習(xí)的時候，自己飛得好高，很興奮，可是到了與他人比試的時候，卻怎么也飛不起來了，心情也轉(zhuǎn)為焦慮和緊張。

夢境二 小鳥

對夢境進(jìn)行初步解讀之后，古風(fēng)便引導(dǎo)體驗者進(jìn)入一個象征性的夢境：“想象自己是一只正要飛翔的小鳥，去感受小鳥的心情，是什么樣的呢？”

“想飛，卻不敢飛。”

“為什么呢？”

“害怕掉下去。”

“掉下去會怎么樣呢？”

“也許再努力一下，又能重新飛起來。”體驗者在夢境中看見，一只羽毛豐滿的小鳥站在城堡高塔的窗臺上，卻怎么也不敢展翅飛翔。她流下了難過的淚水。

接著，古風(fēng)帶著體驗者再次回到最初夢境，引導(dǎo)她自己去領(lǐng)悟夢境中為何會難過、焦慮。

“可能是因為害怕失敗。”

夢境三 比賽

“是否愿意更深入地去解讀這個夢？”古風(fēng)問。體驗者輕輕點了點頭。

于是，古風(fēng)便引導(dǎo)體驗者回溯到曾經(jīng)與夢境相似的經(jīng)歷。體驗者的腦海中浮現(xiàn)出小學(xué)一年級時參加樂器比賽，獨自坐在臺上的情景，“我坐在臺上，媽媽有事走了，爸爸在幕后看著我，可是我很害怕，拉了一小段就哭著下臺了。”體驗者的情緒出現(xiàn)了強(qiáng)烈波動，止不住哽咽起來。

古風(fēng)輕輕握住體驗者的手，拍著她的肩膀：“是想要媽媽在身邊嗎？”

“對。”

“那就大聲地說出來。”

“媽媽別走。”體驗者用微弱的聲音說。

“再大聲點，讓媽媽聽到。”古風(fēng)鼓勵她。第三次，體驗者終于大聲地說出了這個心愿。

夢境四 媽媽

于是，古風(fēng)老師進(jìn)一步深化了催眠的引導(dǎo)，引導(dǎo)體驗者進(jìn)入下一個溫暖的夢境，這個夢境將體驗者兒時的經(jīng)歷重構(gòu)。

在夢境中，體驗者看到，舞臺下偌大的觀眾席中，只有媽媽一人，她坐在前排，用慈祥的眼神微笑地看著她，讓她感覺到溫暖和平靜，而爸爸則在幕后安靜地等待她的表演，讓她感到安全而安定。“媽媽是溫暖、安全，爸爸是支持和信心。”古風(fēng)反復(fù)輕聲對體驗者說。

夢境五 樹

“現(xiàn)在，有一束陽光從你頭頂射入，它讓你感到溫暖，給你力量。”古風(fēng)為體驗者營造了一個夢境：在一片綠油油的草地上，有一棵小樹，在溫暖的陽光下，它正慢慢成長，最后，長成一棵茁壯的樹。

“一切都會好起來的。”古風(fēng)重復(fù)著這句話。“現(xiàn)在，在愉快的心情中，慢慢睜開眼睛。”