商丘報業(yè)網(wǎng)訊：     在對幼兒教育教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)幼兒以聽、看、動為主的學(xué)習(xí)方法，基于積極引導(dǎo)他們從客觀實際中探索知識，從收集各種信息，處理信息中獲得知識。這樣，他們獲得的不僅僅是知識，更重要的是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，要善于通過實踐活動使幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而獲得探究知識的能力。

　　聆聽，音樂是聽覺藝術(shù)，幼兒音樂教育的任務(wù)完成依賴于兒童敏銳的聽覺能力的形成，播放幼兒特點的音樂，可穩(wěn)定幼兒的情緒，對幼兒聆聽感覺培養(yǎng)和訓(xùn)練。聆聽時他們的情緒往往表現(xiàn)的非常熱烈，有時還會情不自禁。孩子在音樂聲中學(xué)會了聆聽，熟悉了環(huán)境，認識了同伴，喜歡上了老師，也愛上了聆聽以培養(yǎng)他們的樂感和美感，豐富他們的表現(xiàn)能力，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，切實提高教學(xué)效率，為今后的聽、說、讀、寫及口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

　　觀察，人類一切心理活動的基礎(chǔ)應(yīng)歸于感知，而感知又是認識的開端，培養(yǎng)幼兒觀察是有目的、有計劃的過程。觀察與單單地觀看是不同的，觀察是使幼兒的眼、口、耳、鼻、舌等器官充分活動起來，從而能對事物全面的了解。如感知秋天，不僅只看樹葉黃了，風吹葉落；還要從天高云淡，氣候涼爽，植物勤勞，奉獻碩果來感知。還要充分利用兒童無意注意感知事物個別或表面現(xiàn)象，來形成整體認識。從而可用比較性觀察法，如沙和土分別加水獲取的質(zhì)感，沙加水粗而散，土加水聚而粘；再如對此種植物進行比較適宜與否……通過比較觀察，孩子們很快獲得了豐富的直接經(jīng)驗。活動，是幼兒按照自己的意愿，自由選擇，自由開展，自由結(jié)合的積極主動的游戲活動。在游戲活動中，幼兒以自己的方式來解決活動的主題、情節(jié)、內(nèi)容等。獲得是輕松、自然的感受。自主性游戲主要分學(xué)習(xí)方面和社會活動方面。其價值是否得以體現(xiàn)，這與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放成正比。因此，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒自主性活動得以更好地開展。

　　創(chuàng)設(shè)自主愉快的心理環(huán)境。自主、寬松、和諧的氣氛和自由的心理環(huán)境，是幼兒進行自主性活動的前提。教師對孩子一個鼓勵的眼神，一個拍肩的動作，一個撫摸的舉動，一個贊許的微笑，一個默認的點頭……都可使兒童感到愉快，具有寬松、自由、自為是小主人的心理氛圍。

　　創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)和探索的刺激物，媒介和連接的橋梁。不斷的創(chuàng)設(shè)與幼兒相互作用的物質(zhì)環(huán)境材料，不僅是幼兒，也是人們一向追求的。因此，在進行主題活動時，如果為幼兒提供各種形狀不同的盤子和水果，讓學(xué)生自制水果拼盤，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，給拼盤起名字，編故事等，集語言、審美于一體。使孩子們在拼拼講講中發(fā)展能力、增長智力。所以，在幼兒的自由擺弄、操作中，感覺自己的存在，以我所能，自由制作，充分展示自主性和創(chuàng)造性。由于充分創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，使他們的自主性得到了最大限度的發(fā)揮。