在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言并加以運(yùn)用

從網(wǎng)上看到特級(jí)教師賈志敏老師的語(yǔ)言學(xué)習(xí)三部曲：入乎其內(nèi)，化乎其中，遷移運(yùn)用。賈老師還比較精辟的分析了我們目前閱讀課上存在的問(wèn)題：1、片面地追求閱讀的深度。2、閱讀要求的人為拔高。3、閱讀量的嚴(yán)重不足。一句話就是：教學(xué)目標(biāo)的錯(cuò)位，教學(xué)要求的越位，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的不到位。

我認(rèn)真對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，課上是不是也提了一堆非語(yǔ)文的問(wèn)題，是不是注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累……從積累過(guò)度到運(yùn)用入手。我想現(xiàn)在入手還不晚。

新學(xué)期開(kāi)始之前我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本了，讓學(xué)生把每一課自己喜歡的詞語(yǔ)，句子摘錄下來(lái)。

比如：學(xué)習(xí)《找春天》  我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：  

我喜歡的詞語(yǔ)：     

我喜歡的句子（段落）：     

我會(huì)寫(xiě)：

之所以設(shè)計(jì)這些內(nèi)容主要是給部分學(xué)生一個(gè)運(yùn)用的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生也能用自己的語(yǔ)言描繪他眼里的春天，我在班里宣讀時(shí)學(xué)生很有成就感。在學(xué)完課文后，談?wù)勛约貉劾锏拇禾欤瑢W(xué)生說(shuō)過(guò)后我鼓勵(lì)學(xué)生在自己的積累本上寫(xiě)下來(lái)，并特別注明在“我會(huì)寫(xiě)”的欄目里，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了。寫(xiě)作文原來(lái)就是如此呀，不難------但是這個(gè)作業(yè)并不是布置給所有的學(xué)生的，有些學(xué)生可能達(dá)不到這個(gè)要求，不能強(qiáng)迫，我只是盡量讓他寫(xiě)，只要他這次比上次有進(jìn)步就行。

再如學(xué)習(xí)第三單元的《日月潭》，這一單元主要是讓學(xué)生了解祖國(guó)的秀麗風(fēng)光和民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感的。因?yàn)榛旧鲜菍?xiě)景的文章，如何讓學(xué)生通過(guò)讀真正領(lǐng)略到風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，成了我考慮的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一課，我采用了讓學(xué)會(huì)自己選擇喜歡的自然段讀，比比看誰(shuí)的朗讀最能打動(dòng)人。低年級(jí)的學(xué)生是最不能被激的，一下子學(xué)生的熱情就上來(lái)了，自己練習(xí)朗讀積極性真高。一會(huì)開(kāi)始展示朗讀了，我先叫了我們班的朗讀高手譚曉靜，她喜歡的是課文第四自然段，她聲情并茂的朗讀聲不但打動(dòng)了學(xué)生，也深深打動(dòng)了我。再聽(tīng)學(xué)生是怎么說(shuō)的。

生：老師，聽(tīng)了她的朗讀我好象到了仙境一樣，日月潭真的有那么美嗎？

生：我也想向她那樣讀。

生：聽(tīng)了她的讀我知道日月潭晴天是清晰的美，雨天是朦朧的美。

（這個(gè)學(xué)生的總結(jié)水平可真高??！我都佩服她）

生：我真想去看看日月潭！

譚曉靜這一定調(diào)，掀起了我們班有感情朗讀的高潮，同學(xué)們紛紛展示自己喜歡的自然段，你聽(tīng)最后我們班一向不好讀書(shū)的陳澤林怎么說(shuō)：“老師，怎么他們一讀，整篇課文我都喜歡了。”還有人紛紛響應(yīng)：“就是，就是。”可以說(shuō)這篇課文我沒(méi)有怎么講解，只是讓學(xué)生讀，然后說(shuō)你知道了什么，學(xué)生在這節(jié)課不但背會(huì)課文，積累了很多詞語(yǔ)，還了解了日月潭的來(lái)歷，甚至產(chǎn)生了想到臺(tái)灣去看看的想法。

   沒(méi)有想到，這一次放手竟然收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性這么高漲，看來(lái)不管采用什么樣的教學(xué)方法，只有讓學(xué)生感興趣的方法才是好方法。

是??！語(yǔ)文教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言，語(yǔ)文教師在教學(xué)中就應(yīng)該為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)境，并進(jìn)行大量的實(shí)踐操練，加以適當(dāng)?shù)牟呗灾笇?dǎo)，讓學(xué)生真的學(xué)以致用。

五一前我們學(xué)校開(kāi)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，假期里我布置作業(yè)讓他們寫(xiě)寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀三篇文章，向同學(xué)介紹你讀的書(shū)或者你讀書(shū)的收獲?？赐瑢W(xué)寫(xiě)的小文章有模有樣的：

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

  劉文玉

今天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，來(lái)得人可真多，用人山人海說(shuō)操場(chǎng)上的人一點(diǎn)也不過(guò)分，我們家報(bào)了“三人行”和跳繩比賽。前面的比過(guò)去了，我的心激動(dòng)的都快跳出來(lái)了，就跟自己在比賽一樣！輪到我們了，我緊張的手心里都出汗了，老師給我系好帶子鼓勵(lì)我，盡力就好，但是安全第一！開(kāi)始了，媽媽和爸爸喊一二，我就撕住爸爸的衣服，往前邁，快到終點(diǎn)了，繩子斷了，真不爭(zhēng)氣，第二名，媽媽安慰我：貴在參與，今天你很高興，我們也很高興！雖然在大組里我們是第二名，不過(guò)我覺(jué)得我們?nèi)液馨簦?/span>

讀后感

張聶蕊

今天我讀了一個(gè)故事叫《青蛙賣(mài)泥塘》，我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，也很有意義！原先青蛙嫌自己的家不好，就想賣(mài)了，結(jié)果沒(méi)一個(gè)人買(mǎi)他的，但是他聽(tīng)了動(dòng)物的建議，親自動(dòng)手，把家打扮的很美！原先的爛泥塘變成了美麗的家園，自己看看很美，舍不得賣(mài)了，自己住吧！我知道什么事情要自己動(dòng)手努力，剛想不干，可不行！……

 前幾天我再次批閱了我們班學(xué)生的積累本，看后我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們有25名學(xué)生，有13個(gè)學(xué)生的積累本寫(xiě)的很好，“我喜歡的詞語(yǔ)”“我喜歡的句子或段落”積累得很認(rèn)真，其中“我會(huì)寫(xiě)”這個(gè)小欄目尤其出色。這說(shuō)明這些學(xué)生做事非常認(rèn)真，也特別喜歡這個(gè)作業(yè)。

我想通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，長(zhǎng)此練下去，學(xué)生的說(shuō)話和寫(xiě)作的能力肯定會(huì)有所提高