正方：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里道德重于金錢（銅牙隊(duì)）

       反方：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里金錢重于道德（鐵齒隊(duì)）
        活動(dòng)目標(biāo)：

    1、培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽尊重他人發(fā)言的良好交際習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料、闡述自己觀點(diǎn)的能力。

    3、通過(guò)辯論、交流，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和思辯能力。

    4、培養(yǎng)學(xué)生勇于在激烈交鋒中有針對(duì)性地發(fā)表見解的心理品質(zhì)。

    5、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金錢全面而理性的認(rèn)識(shí)，樹立正確的金錢觀、道德觀和價(jià)值觀。

    活動(dòng)過(guò)程：

    一、準(zhǔn)備階段

    1、提前布置任務(wù)，選拔八位學(xué)生組建正方和反方辯論隊(duì)，抽簽確定辯題。

    2、引導(dǎo)辯手研究辯題，正確立論并收集相關(guān)材料。

    3、指導(dǎo)撰寫辯詞并檢查辯手的準(zhǔn)備情況。

    4、確定主持人，擬好串詞。

    5、按“八”字型布置辯論臺(tái)，寫好主持人、正方、反方等標(biāo)牌及辯論主題。

    二、辯論階段

   （一）導(dǎo)入（2分鐘）

    1、 教師導(dǎo)入：

    同學(xué)們，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，我們每天都在與金錢打交道。我們常常會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：有的人為了金錢不惜鋌而走險(xiǎn)，喪盡天良，甚至觸犯法律；而有的人又將畢生的心血捐給國(guó)家，回報(bào)社會(huì)，造福大眾。作為初三的相信，我們對(duì)金錢又了解多少呢？我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待金錢呢？

今天，就讓我們走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)“金錢，共同面對(duì)的話題”，去傾聽關(guān)于“金錢與道德”的辯論，去思考金錢與道德的關(guān)系，從而形成正確的金錢觀、道德觀和價(jià)值觀。

    2、 教師宣布要求：

臺(tái)下所有學(xué)生都是評(píng)委，以小組為單位，對(duì)辯論雙方隊(duì)員的表現(xiàn)打分。

    評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

    全隊(duì)總分440分——（1）個(gè)人分?jǐn)?shù)：100分。包括辯論技巧30分，內(nèi)容資料40分，風(fēng)度及語(yǔ)言表達(dá)15分，自由辯論表現(xiàn)15分；（2）整體合作：40分。

    此外，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，你還可以從辯手的參與程度、所闡述的觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一、內(nèi)容的條理性、文明修養(yǎng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

    3、教師請(qǐng)主持人王麗娟同學(xué)主持辯論會(huì)。

（二）辯手進(jìn)行賽場(chǎng)辯論：（25分鐘）

    1、主持人宣布比賽開始。

    2、主持人依照下列程序組織辯論賽：

    （1）請(qǐng)正方一辯陳述本方觀點(diǎn)，時(shí)間兩分鐘。

    正方一辯任靜陳述本方觀點(diǎn)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里道德重于金錢形成邏輯判斷，展現(xiàn)基本立場(chǎng)。

    （2）請(qǐng)反方一辯陳述本方觀點(diǎn)，時(shí)間兩分鐘。

反方一辯吳建超陳述本方觀點(diǎn)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里金錢重于道德形成邏輯判斷，展現(xiàn)基本立場(chǎng)。

    （3）請(qǐng)正方二辯谷震東補(bǔ)充陳述本方觀點(diǎn)，時(shí)間兩分鐘。

     正方二辯側(cè)重在理論判斷方面補(bǔ)充陳述本方觀點(diǎn)并及時(shí)攻擊對(duì)方一辯的漏洞之處。

    （4）請(qǐng)反方二辯劉尚進(jìn)補(bǔ)充陳述本方觀點(diǎn)，時(shí)間兩分鐘。

    反方二辯側(cè)重在理論判斷方面補(bǔ)充陳述本方觀點(diǎn)并及時(shí)攻擊對(duì)方二辯的漏洞之處。

    （5） 請(qǐng)正方三辯陳秋敏就本方觀點(diǎn)作進(jìn)一步作闡述，時(shí)間兩分鐘。

     正方三辯以大量確鑿的事實(shí)作基礎(chǔ)反駁對(duì)方觀點(diǎn)，鞏固本方立場(chǎng)。

    （6） 請(qǐng)反方三辯毛潤(rùn)雄就本方觀點(diǎn)作進(jìn)一步作闡述，時(shí)間兩分鐘。

    反方三辯以大量確鑿的事實(shí)作基礎(chǔ)反駁對(duì)方觀點(diǎn)，鞏固本方立場(chǎng)。

    （7）主持人請(qǐng)雙方辯手就“金錢與道德”的關(guān)系進(jìn)行自由辯論，時(shí)間6分鐘。

    雙方辯手進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)的自由辯論，

    （8）請(qǐng)正方四辯作總結(jié)陳詞，時(shí)間三分鐘。

    正方四辯趙文作總結(jié)陳詞，形成本方的價(jià)值判斷。

    （9）請(qǐng)反方四辯作總結(jié)陳詞，時(shí)間三分鐘。

    反方四辯游昌政作總結(jié)陳詞，形成本方的價(jià)值判斷。

    3、主持人王麗娟宣布辯論結(jié)束，請(qǐng)李老師組織同學(xué)們對(duì)辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    （三）教師主持對(duì)辯論的評(píng)價(jià)（16分鐘）

    1、感謝主持人和雙方辯手為大家?guī)?lái)的精彩辯論。

    2、請(qǐng)正反雙方對(duì)本次辯論的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思總結(jié)。（5分鐘）

同時(shí)組織其他學(xué)生對(duì)辯論進(jìn)行小組評(píng)議，各組中心發(fā)言人擬好發(fā)言提綱。

    3、正反兩方辯手代表就辯論的情況作自我反思總結(jié)。（3分鐘）

    4、八個(gè)評(píng)議小組中心發(fā)言人對(duì)辯論過(guò)程作評(píng)價(jià)。（6分鐘）

    5、教師對(duì)辯論過(guò)程和學(xué)生點(diǎn)評(píng)作評(píng)價(jià)。（2分鐘）

    評(píng)價(jià)辯論可以從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度；搜集、整理、運(yùn)用資料的過(guò)程；所運(yùn)用的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一；辯論的技巧（攻擊要害、利用矛盾、引蛇出洞等）；語(yǔ)言的表達(dá)及整體協(xié)作的效果；也可以評(píng)價(jià)學(xué)生的在辯論過(guò)程中的思維方式、思維特點(diǎn)和文明修養(yǎng)等。

    評(píng)價(jià)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)可以從學(xué)生傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣、善于抓住他人說(shuō)話的要點(diǎn)、點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)確性和全面性、語(yǔ)言的流暢等方面進(jìn)行。

    （四）教師小結(jié)本課：（1分鐘）

    昨晚，作為一名初中語(yǔ)文教師，我為央視《文化訪談錄》中所披露的名牌大學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的200來(lái)字的文章竟有7處語(yǔ)病這一事件而嘆息和深思。此刻，我們欣喜地看到了同學(xué)們?cè)诩ち业霓q論中、在點(diǎn)評(píng)交流的過(guò)程中所展現(xiàn)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，也看到了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

    今天，我們?cè)谶@里辯論金錢與道德的關(guān)系，明天，當(dāng)我們面對(duì)金錢與道德的這一問(wèn)題時(shí)，我想我們的出發(fā)點(diǎn)是一致的，那就是反對(duì)“拜金主義”，樹立正確的金錢觀、道德觀和價(jià)值觀，為國(guó)家、為社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

    教學(xué)反思：

    本課是根據(jù)九年級(jí)語(yǔ)文第五單元綜合性學(xué)習(xí)“金錢，共同面對(duì)的話題”而開發(fā)整合的一節(jié)語(yǔ)文課，也是溫江區(qū)學(xué)科課堂教學(xué)滲透德育研究活動(dòng)的一堂公開課。

    怎樣在教學(xué)中既充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程的學(xué)科特點(diǎn)，又要不露痕跡地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，這是我設(shè)計(jì)教學(xué)的基本思路。于是我為學(xué)生擬定了“金錢與道德的關(guān)系”作為辯論的話題，并用生活中學(xué)生們經(jīng)常看到的現(xiàn)象來(lái)引出辯論。

    要想學(xué)生在課堂上有精彩的表現(xiàn)，教師課前的指導(dǎo)是少不了的。雖然學(xué)生們?cè)谄淠昙?jí)和八年級(jí)時(shí)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)辯論比賽，但我還是提前一周在學(xué)生自愿參加的前提下確定了八位辯手和主持人，要求他們積極在圖書館和網(wǎng)上進(jìn)行資料的搜集整理，辯論前三天，我檢查了學(xué)生的搜集情況，并且指導(dǎo)他們安排戰(zhàn)術(shù)和撰寫辯詞。

    學(xué)生在緊張的準(zhǔn)備，我也在思考教學(xué)的環(huán)節(jié)及時(shí)間的安排。既然學(xué)生是課堂的主人，那么課堂的大部分時(shí)間就應(yīng)該由他們來(lái)表演。于是，無(wú)論辯論還是評(píng)價(jià)，學(xué)生都是主角，辯論時(shí)臺(tái)上的精彩，評(píng)價(jià)時(shí)臺(tái)下的精彩，教師只是起傳真引線的組織作用。在具體的教學(xué)進(jìn)程中也確實(shí)體現(xiàn)了我的這一想法。

    的確，學(xué)生在辯論和評(píng)價(jià)過(guò)程中展現(xiàn)了較高的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，但是仍有個(gè)別辯手表現(xiàn)的不盡如人意。而我在對(duì)學(xué)生辯論過(guò)程和學(xué)生點(diǎn)評(píng)作評(píng)價(jià)時(shí)因時(shí)間關(guān)系只是粗略地就其參與的態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)說(shuō)，未能較深入地對(duì)辯論作剖析，教師的“引導(dǎo)”作用未完全體現(xiàn)出來(lái)。

    既然這是學(xué)科課堂教學(xué)滲透德育研究活動(dòng)的一堂公開課，我在具體的教學(xué)中又是怎樣體現(xiàn)“滲透”二字的呢？綜觀整個(gè)課堂，它肯定姓“語(yǔ)”，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力在本堂課中既有體現(xiàn)又有提高。在學(xué)生辯論時(shí)雙方都能認(rèn)識(shí)到道德在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重要作用，他們既要追求經(jīng)濟(jì)利益，更希望自己成為一個(gè)品德高尚的有用人才。，而這一認(rèn)識(shí)不是老師強(qiáng)加灌輸給他們的，不是在往他們的大腦里貼上政治術(shù)語(yǔ)的標(biāo)簽，我想這就是語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透吧。