第一部分 前 言(1-9'ART'1)
藝術(shù)是人類文明的重要組成部分。隨著信息時(shí)代的到來，藝術(shù)不再局限于傳統(tǒng)的劇場(chǎng)、戲院、音樂廳、美術(shù)館，而是更為廣泛地進(jìn)入電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，成為現(xiàn)代人日常生活和學(xué)習(xí)不可分割的部分。越來越多的人文學(xué)者、科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員嘗試從藝術(shù)中吸取靈感，將藝術(shù)的思維方式滲透到自己的工作和研究中。藝術(shù)的感受、想像、創(chuàng)造等能力，已成為現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。
基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂和美術(shù)開始交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更有趣、更容易，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
一、課程的性質(zhì)和價(jià)值(1-9'ART'1.1)
藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要價(jià)值。藝術(shù)課程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，對(duì)學(xué)生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等產(chǎn)生直接與間接的影響。藝術(shù)課程不是各門藝術(shù)學(xué)科知識(shí)技能數(shù)量的相加，而是綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力；藝術(shù)課程也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。概括起來，藝術(shù)課程具有如下性質(zhì)和價(jià)值。
(一)課程性質(zhì)(1-9'ART'1.1.1)
●人文性(1-9'ART'1.1.1.1)
藝術(shù)課程是一種人文性課程，它不再把藝術(shù)視為單純的消遣娛樂或單純的技藝，而是把它視為人類文化的積淀和人類想像力與創(chuàng)造力的結(jié)晶，具有極高的人文價(jià)值。藝術(shù)記錄著不同時(shí)代的文明，凝聚著濃厚的人文精神，閃爍著人類的智慧。藝術(shù)課程用藝術(shù)的感人形式、豐富內(nèi)容和深刻的人文內(nèi)涵，打動(dòng)學(xué)生的心靈，接近學(xué)生的生活，表達(dá)學(xué)生的情感和文化追求。
●綜合性(1-9'ART'1.1.1.2)
藝術(shù)課程是一門綜合性的課程。它不僅僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的知識(shí)、創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，還是音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等多種藝術(shù)學(xué)科的綜合以及藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，是一門在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容上探求綜合性改革的新型課程。
●創(chuàng)造性(1-9'ART'1.1.1.3)
藝術(shù)課程涉及的各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為學(xué)生提供了創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想像力的空間，藝術(shù)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。
●愉悅性(1-9'ART'1.1.1.4)
藝術(shù)課程在大量充滿情趣的個(gè)人或集體的創(chuàng)造、表演、欣賞、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)中，為學(xué)生提供豐富的感性材料和信息，使學(xué)生盡情、自由地參與多種藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心的和諧發(fā)展。
●經(jīng)典性(1-9'ART'1.1.1.5)
藝術(shù)課程將古今中外一切經(jīng)典性的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，自然地融入課堂教學(xué)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的文化養(yǎng)分。接觸經(jīng)典藝術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的藝術(shù)品味，使他們知道藝術(shù)在人類發(fā)展史上以及在不同國(guó)家、民族文化環(huán)境中的價(jià)值。這些方面的探求和學(xué)習(xí)，會(huì)不斷增加和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)課程價(jià)值(1-9'ART'1.1.2)
●創(chuàng)造美、鑒賞美的價(jià)值(1-9'ART'1.1.2.1)
藝術(shù)課程重視學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造美和鑒賞美的實(shí)踐，通過音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等藝術(shù)學(xué)科的綜合與聯(lián)系，使學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。
●情感價(jià)值(1-9'ART'1.1.2.2)
藝術(shù)課程為學(xué)生提供多角度、多方面、多渠道的情感體驗(yàn)，學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇自己喜愛的方式進(jìn)行自我表達(dá)和交流，使情感得到豐富，達(dá)到人格的提升和心靈的凈化。
●智能價(jià)值(1-9'ART'1.1.2.3)
藝術(shù)課程通過各類藝術(shù)的綜合和聯(lián)系，全面培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力、聽覺能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的能力。在藝術(shù)涉及的聯(lián)想、推理、分析、綜合等活動(dòng)中，學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
●文化價(jià)值(1-9'ART'1.1.2.4)
藝術(shù)課程使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸豐富的藝術(shù)信息，認(rèn)識(shí)和理解本民族與世界各地藝術(shù)的歷史、文化意蘊(yùn)，感受其特色，形成對(duì)本民族文化的認(rèn)同、熱愛和對(duì)多元文化的尊重，參與文化的傳承與發(fā)展。
●應(yīng)用價(jià)值(1-9'ART'1.1.2.5)
學(xué)生在藝術(shù)課程中獲得的藝術(shù)能力和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生畢生受益，使他們的生活變得豐富多彩、富有情趣，使他們的工作和學(xué)習(xí)變得更有效率和更富創(chuàng)造性。
二、基本理念(1-9'ART'1.2)
(一)營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境(1-9'ART'1.2.1)
像植物的生長(zhǎng)需要陽光、空氣、水分、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，人的藝術(shù)能力的發(fā)展也需要適合的條件和環(huán)境。為了使學(xué)生便捷而有效地獲得藝術(shù)能力，本課程從下面四個(gè)角度為學(xué)生營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境。
1.建立多門藝術(shù)學(xué)科的溝通與交融，促進(jìn)綜合藝術(shù)能力的形成(1-9'ART'1.2.1.1)
不管是在一個(gè)人的童年時(shí)期，還是在整個(gè)人類的早期，說、唱、舞、畫等藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)常是自然地融為一體的。我國(guó)傳統(tǒng)的樂舞、戲曲、民族歌舞以及西方的歌劇、舞劇等，都屬于多種藝術(shù)能力相互滲透的藝術(shù)活動(dòng)方式。在現(xiàn)代藝術(shù)生活中，綜合藝術(shù)形式仍然是人類主要的藝術(shù)表現(xiàn)方式。這種多類藝術(shù)形式的綜合，也是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更輕松、更活潑多樣，使藝術(shù)能力的獲得變得更自然、更容易。藝術(shù)教學(xué)應(yīng)遵循這一藝術(shù)能力的形成規(guī)律，為學(xué)生營(yíng)造音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等學(xué)科相互支持和相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)展藝術(shù)能力(1-9'ART'1.2.1.2)
學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境包括學(xué)生日常生活、情感經(jīng)驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)等方面。藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)系起來，從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流出發(fā)，才能使學(xué)習(xí)變得豐富多樣、鮮活充實(shí)，并獲得持久的動(dòng)力。
3.從藝術(shù)發(fā)展的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)(1-9'ART'1.2.1.3)
藝術(shù)課程要從人類歷史文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)，了解藝術(shù)如何模仿生活、如何表達(dá)情感、如何受到當(dāng)時(shí)文化習(xí)俗和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對(duì)藝術(shù)的理解。
4.在完整的藝術(shù)活動(dòng)中形成藝術(shù)能力(1-9'ART'1.2.1.4)
藝術(shù)能力需要在完整的藝術(shù)活動(dòng)中形成。完整的藝術(shù)活動(dòng)包括藝術(shù)感知、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)反思。藝術(shù)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生把自己的藝術(shù)感知、藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)反思聯(lián)系起來，使藝術(shù)感知為藝術(shù)創(chuàng)作提供材料，使藝術(shù)創(chuàng)作豐富和強(qiáng)化藝術(shù)感知，使藝術(shù)反思對(duì)藝術(shù)感知、藝術(shù)創(chuàng)作做出梳理和評(píng)價(jià)，并為進(jìn)一步感知和創(chuàng)作提供指導(dǎo)和方向。
(二)圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)(1-9'ART'1.2.2)
藝術(shù)課程著力改變藝術(shù)學(xué)習(xí)中的機(jī)械模仿與枯燥訓(xùn)練，不以單純掌握專業(yè)知識(shí)技能為目標(biāo)，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、快樂地學(xué)習(xí)藝術(shù)基本知識(shí)和技能，了解藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵，形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。
(三)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化(1-9'ART'1.2.3)
強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化"面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課程中的體現(xiàn)。本課程給予每一位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利學(xué)習(xí)和享有人類優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)，使每個(gè)學(xué)生都具有為生活增添色彩的藝術(shù)能力。藝術(shù)教育關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成個(gè)性化的審美趣味。
(四)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)(1-9'ART'1.2.4)
藝術(shù)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想像和自由創(chuàng)造是藝術(shù)和游戲的共同本性。藝術(shù)課程主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過有組織或隨機(jī)的游戲活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)。游戲性的藝術(shù)活動(dòng)，不僅使人輕松愉快，更能使人淳樸、率真的本性得到自然的流露，同時(shí)還能潛移默化地養(yǎng)成開朗活潑的性格，以樂觀向上的心態(tài)對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，使生活變得更充實(shí)、更有活力。
三、設(shè)計(jì)思路(1-9'ART'1.3)
總目標(biāo) 藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展
目標(biāo)的四個(gè)方面 藝術(shù)與生活←→藝術(shù)與情感←→藝術(shù)與文化←→藝術(shù)與科學(xué)
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 音樂 美術(shù) 戲劇 舞蹈等
分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 第一學(xué)段(1～2年級(jí))內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
第二學(xué)段(3～6年級(jí))內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
第三學(xué)段(7～9年級(jí))內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
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