昨天，華東師范大學(xué)發(fā)布了《中國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查和政策分析報(bào)告》。這是華東師范大學(xué)“985項(xiàng)目”支持，由華東師大教科院主持的全國(guó)教師教育政策研究數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目的第一個(gè)重大研究成果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍中更多的是“教書(shū)匠”，缺少具有通識(shí)教育和研究型教師，而且在教學(xué)中，采用研究型教學(xué)等非傳統(tǒng)教學(xué)方式也非常“小眾”。

    長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直缺乏大型、符合國(guó)際規(guī)范和全面可靠的教師教育專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)與信息系統(tǒng)，很難對(duì)中國(guó)教師教育狀況和完善教師教育政策提供有效、可靠的監(jiān)測(cè)。而這一項(xiàng)目歷經(jīng)三年，涉及全國(guó)各省市自治區(qū)的數(shù)萬(wàn)名教師。

    中小學(xué)教師來(lái)源單一

    我國(guó)的中小學(xué)教師雖然近年來(lái)學(xué)歷水平有了大幅度的提升，但是來(lái)源非常單一，學(xué)位比例依然較低，而且學(xué)歷背景也很單一。

    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前全國(guó)基礎(chǔ)教育階段，專(zhuān)任教師中擁有大專(zhuān)、本科及研究生學(xué)歷的教師比例很高，總和超過(guò)了所有教師的9成，而小學(xué)階段，教師擁有大專(zhuān)以上學(xué)歷的超過(guò)了小學(xué)教師總?cè)藬?shù)的8成。

    但是與較快提高的教師學(xué)歷水平相比，基礎(chǔ)教育階段專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)位水平依舊普遍較低。即使在城市中，教師學(xué)位擁有率也只有31.9%，農(nóng)村地區(qū)更是不足10%。在擁有學(xué)位的教師中，大部分畢業(yè)于師范類(lèi)院校，而畢業(yè)于非師范類(lèi)院校、民辦高校和海外高校的教師則寥寥無(wú)幾。