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一、教學(xué)目的：明確什么是景物描寫，在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會描寫景物。 二、教學(xué)重難點：明確敘述與描寫的區(qū)別；如何在寫作中進行景物描寫。 三、教學(xué)方法：利用所學(xué)應(yīng)該課文知識采用閱讀與寫作相結(jié)合的方法，在理論指導(dǎo)下進行寫作訓(xùn)練。 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入新課：導(dǎo)語略。 (二)教學(xué)內(nèi)容： 1、確本課重點：(1)明確敘述與描寫的區(qū)別；(2)如何在寫作中進行景物描寫。 2、步驟： (1)課本第89頁《看云識天氣》第一段中的句子。 問：舉例的兩個句子各用了怎樣的表達方式？它們在表達上起了什么作用？ ①敘述表達直白②描寫表達具體形象 (2)什么是描寫？描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。 (3)從描寫對象上分，可以把描寫分為幾類？ 三類：①人物描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理 ②環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 ③景物描寫(本課重點) (4)怎樣才能讓筆下的景物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？先看課本53頁《春》第4段，看看作者是怎樣描寫景物的，他采用了哪些方法來描寫？ ①生齊讀后自由回答。 ②師小結(jié)：這段文字作者采用從上到下的順序，運用了擬人的修辭手法來突出春花競放的動態(tài)；用比喻、排比的修辭手法來突出花色艷麗；用比喻、擬人的修辭手法來突出野花的多和亮麗；借用聯(lián)想來突出花的繁茂；通過味覺來寫花香(花里帶著甜味兒)通過動靜、虛實、高低、多個角度，集中筆墨描寫春花這一景物，為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強的優(yōu)美的“春花圖”畫面。 (5)欣賞完作者精彩的描寫之后，老師請同學(xué)們用敘述的語言把這段文字的內(nèi)容表達出來。(生完成后交流) (6)對比以上兩種表達方式我們可以看出面對同一描寫對象，要使它鮮明、形象地呈現(xiàn)在讀者面前采用哪種表達方式更好呢？ 明確：描寫。因為敘述平淡、直白，描寫具體形象。 (7)通過以上分析同學(xué)們能總結(jié)出幾種描寫景物的方法？ 明確：描寫景物的方法：①加修飾語②運用修辭手法③融入作者的感受 ①加修飾語即有你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。 ②運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象。 ③融入作者的感受即情景交融。寫作中只有抒發(fā)真情實感才能深深打動讀者，引起他們的共鳴。 (8)方法找出來了就要學(xué)會運用，接下來我們就用這幾種方法完成景物描寫的片段練習(xí)。老師出示用敘述表達方式所寫的內(nèi)容，學(xué)生用描寫的方式改寫。 ①在水天相接的地方是烏云。 ②再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。 ③而我的腳下是公路。一幅多美的畫卷啊! 學(xué)生完成練習(xí)后，老師點評，并出示原文內(nèi)容讓學(xué)生比較，進一步體驗景物描寫的方法。 (9)作業(yè)：根據(jù)課堂時間靈活完成。 老師出示兩幅圖畫，學(xué)生運用本課所學(xué)知識分組完成寫作訓(xùn)練。 要求：①認真觀察②抓住景物的特征③運用描寫方法 完成后點評，小結(jié)。 三、板書： 什么是描寫？ 描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。 2、從描寫對象上分，可以把描寫分為幾類？ 三類：①人物描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理 ②環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 ③景物描寫(本課重點) ①加修飾語 3、寫景物的方法：②運用修辭手法③融入作者的感受 |
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