2010年10月22號，我有幸在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，到諸城枝溝中學(xué)繁華中學(xué)、孟疃中學(xué)及東莞中學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我看了,問了,聽了,想了,深深地為這幾所成功學(xué)校所創(chuàng)造的奇跡而震撼，看到了我們與兄弟學(xué)校在多個層面上的差距，引發(fā)了我的深思。現(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)體會報告如下：

一、   學(xué)習(xí)概述

（一）課堂教改為學(xué)校的主干特色——諸城枳溝中學(xué)

諸城枝溝中學(xué)承載著諸城市領(lǐng)導(dǎo)厚望的學(xué)校，是承載地區(qū)居民期望的學(xué)校，是承載著年輕教師事業(yè)發(fā)展激情的學(xué)校，更是承載著學(xué)生們要長大成才愿望的學(xué)校。王校長以專家治學(xué)的辦學(xué)風(fēng)范，攜全體教師共同打造了教育的品牌學(xué)校。

走進枳溝中學(xué)，學(xué)校的特色文化建設(shè)和校園優(yōu)美、整潔的環(huán)境令我們贊不絕口。教學(xué)樓醒目的大字“將課堂改革進行到底，將課堂改革落實到底”便會映入眼簾。走進教學(xué)樓里，一句話讓人頗有深思，：“成功源于付出，責(zé)任高于一切”是的，教育，辦好人民的教育，需要付出一切。一切為了孩子，為了孩子的一切。我們需要努力。

校園文化建設(shè)的亮點在內(nèi)涵和外顯兩個方面相得益彰。亮點之一是校園文化，可以說成墻皮文化，讓書香的氛圍時時熏陶學(xué)生。亮點之二是“一六三教學(xué)模式”營造濃厚的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。亮點之三是在信息素養(yǎng)教育上搶占先機。亮點之四是把英語特色、德育特色、體育特色作為學(xué)校生存發(fā)展的戰(zhàn)略品牌來經(jīng)營。

優(yōu)質(zhì)的教師團隊，精細化的管理體系，辦好優(yōu)質(zhì)教育，打造學(xué)校品牌，創(chuàng)造新的輝煌，成為諸城教育的一面旗幟，成為諸城教育的新窗口。

（二）人才濟濟————繁華中學(xué)

繁華中學(xué)原是一所高中學(xué)校 ，后來把三個中學(xué)合為一體。有得天獨厚的歷史環(huán)境積淀了深厚的一定文化底蘊。學(xué)生音、舞、書、美、體等特長活動五彩紛呈，齊頭并進。學(xué)校明確提出以“塑造優(yōu)秀人才”為辦學(xué)理念，精心打造德育工作、教研基地、校園環(huán)境藝術(shù)化三大品牌。從建校以來，各行各業(yè)的優(yōu)秀人才都呈現(xiàn)在我們的眼前，讓我們不禁思考，繁華中學(xué)的教育成功所在。

（三）智慧的搖籃———孟疃中學(xué)

孟疃中學(xué)教學(xué)成果聞名遐邇，藝術(shù)活動也學(xué)校工作的重要組成部分。學(xué)校形成“班班有特色，人人有特長”，國畫、毛筆字、舞蹈、聲樂等特色活動極大地挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生體驗到了最美好的童年生活。

知識改變命運給了孟疃中學(xué)教育智慧的方向，給了孟疃勇往追尋的目標(biāo)，給了我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（四）樸實扎實——東莞中學(xué)

東莞中學(xué)，我們兄弟學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的教師團隊，精細化的管理體系，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)方式，精心打造教研基地、德育工作、校園環(huán)境藝術(shù)化三大品牌，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

二、   學(xué)習(xí)啟示

（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學(xué)校發(fā)展的根本。從現(xiàn)在的情況看，我們學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校發(fā)展的社會環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對優(yōu)越，他們也是經(jīng)過一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn)在的條件的。他們強調(diào)踏實和奉獻，強調(diào)苦干加巧干，并讓大家明白一個道理：沒有成績就沒有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠地區(qū)的學(xué)生都來到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級的政策，解決學(xué)校的發(fā)展問題。

（二）團結(jié)協(xié)作的意識是學(xué)校發(fā)展的前提。團隊精神，是幾所學(xué)校強調(diào)最多的方面。學(xué)校能辦得好，一個起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。

（三）認真細致的作風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。

1、精細校園環(huán)境管理，使校園更和諧。

校園環(huán)境管理是學(xué)校的大管理，工作做細了，做實了，會使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

2、精細課堂教學(xué)管理，使課堂更精彩。

課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車間，但不同于生產(chǎn)車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠車間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，如果課堂缺失有序、精細的教學(xué)過程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。

3、精細考核制度管理，使考核更科學(xué)。

要使學(xué)校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。精細的考核制度體現(xiàn)于各個管理層面，體現(xiàn)于符合本?，F(xiàn)有實際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的建立必須經(jīng)過一個從群眾中來、到群眾中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。

（四）打造學(xué)校特色是學(xué)校教育的永恒主題

特色是翅膀，特長是品牌。學(xué)?？渴裁慈?，靠的是質(zhì)量加特色取勝。“適合的才是最好的。”因此，打造學(xué)校辦學(xué)特色，走學(xué)校品牌道路，就必須因地制宜，開發(fā)和選擇適合學(xué)校發(fā)展的特色項目，只有這樣，才能夠保證學(xué)校的特色打造工作順利進行。

總之，這次學(xué)習(xí)，感悟很多，感受很深，真是開闊了視野，拓寬了思路，也充分認識到自己水平的不足，對教育認識的膚淺，今后要加強學(xué)習(xí)，豐富自己，不斷提高自身素質(zhì)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為田家學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。