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現(xiàn)將 發(fā)展篇 抓軟件比抓硬件重要； 優(yōu)先發(fā)展教育給領(lǐng)導(dǎo)講的，實(shí)施素質(zhì)教育給教師講的； 素質(zhì)教育：全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)、辦學(xué)有特色； 澆水是一次性的，找水是無(wú)限的； 圈養(yǎng)為主，散養(yǎng)為輔； 課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外育特長(zhǎng)； 教到今天，想到明天； 教孩子六年，想到孩子十六年，看孩子六十年； 發(fā)展個(gè)性的教育重在揚(yáng)長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)的教育是發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)的教育。 教師篇 教師要提高師德魅力：提高知識(shí)的魅力，提高語(yǔ)言的魅力，提高欣賞的魅力； 教師的工作不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是創(chuàng)造； 終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的要求； 學(xué)校是知識(shí)的海洋，讀書是教師的樂(lè)趣； 培養(yǎng)讀書的習(xí)慣比養(yǎng)顏重要； 校長(zhǎng)讀，教師才會(huì)讀； 教師讀，學(xué)生才會(huì)讀； 學(xué)校讀，社會(huì)才會(huì)讀。 喊破嗓子，不如作出樣子； 做人比做事重要； 做事比做官重要； 公心比熱心重要； 能力比學(xué)歷重要； 身教比言教重要； 過(guò)程比結(jié)果重要。 知識(shí)育人，寄希望與課堂；文化育人，寄希望與活動(dòng)。 教育篇 點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。 有差異，無(wú)差生； 我不是農(nóng)民，但我是播種者； 我們要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是選拔適合教育的學(xué)生； 教師要進(jìn)入學(xué)生情感世界，俯下身子與學(xué)生對(duì)話； 微笑對(duì)優(yōu)生，錦上添花； 微笑對(duì)差生，雪中送炭； 錦上添花固然美麗，但雪中送炭更為重要。 微笑是最好的方法； 教師批評(píng)學(xué)生：五官錯(cuò)位，五官集合，滿臉“舊社會(huì)”； 家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一 不僅要帶著知識(shí)走向?qū)W生，更要帶著學(xué)生走向知識(shí)。 農(nóng)民看到莊稼不好，從來(lái)不埋怨莊稼，只怨自己種植方法不對(duì)。 管理篇 硬件是骨骼，教材是組織；教師是神經(jīng)，校長(zhǎng)是大腦。 管理不靠權(quán)力、壓力，要靠理、情、人格魅力。 校長(zhǎng)管理原則：管校要管人，管人要管心，管心要關(guān)心，關(guān)心要真心； 校長(zhǎng)心中有老師，老師心中有學(xué)生，學(xué)生心中有祖國(guó)。 急事要慢慢說(shuō)； 大事要細(xì)細(xì)說(shuō)； 小事要幽默說(shuō)； 計(jì)劃的事不要當(dāng)成結(jié)論說(shuō)。 相信我能行，才能我能行； 大家說(shuō)不行，努力才能行； 今天咱不行，明天一定行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 不但自己行，大家也要行； 爭(zhēng)取全面行，奮斗才能行。 班主任篇 “班主任之歌”---- 都說(shuō)你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群； 都說(shuō)你是最棒的園丁，畫出我們時(shí)代的年輪； 都說(shuō)你是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)將軍； 都說(shuō)你是最好的人，就像我們的父母雙親； 粉筆白白黑板黑黑，你一筆一畫告訴我們是與非； 教鞭直直講臺(tái)方方，你一言一行都是諄諄教誨； 太陽(yáng)暖暖月亮圓圓，指給我們道路你站成了碑； 春風(fēng)習(xí)習(xí)春雨沙沙，撒下了種子你變成了春暉。 啊……班主任，你教給了我們真善美， 在你深情的目光里，我們把理想放飛 |
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