接觸經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)文化

    讓未成年人接觸經(jīng)典不僅能讓他們對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解,而且能培養(yǎng)他們的民族自豪感。為此,江蘇開展各種活動(dòng),讓學(xué)生接觸到經(jīng)典。

    通過誦讀感悟經(jīng)典。7月,江蘇省啟動(dòng)“我與經(jīng)典有約——未成年人中華文化經(jīng)典浸潤(rùn)行動(dòng)”,開展了經(jīng)典誦讀、書寫經(jīng)典及詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作比賽,全省266萬(wàn)中小學(xué)生參與到比賽中來。

    通過戲曲觸摸經(jīng)典。“憑俺這神威,迫忙里,五記炮似雷轟……”舞臺(tái)上,來自蘇州的小選手何思煜正字正腔圓地演唱著《扈家莊》中扈三娘率軍抗擊宋江保護(hù)扈家莊中的一段。這是“演繹經(jīng)典、傳承國(guó)粹——江蘇省少兒京劇大賽”活動(dòng)中的一個(gè)剪影?；顒?dòng)中,選手們個(gè)個(gè)有模有樣地表演著自家的獨(dú)門絕技。

    通過音樂浸潤(rùn)經(jīng)典。南京市組織開展了“打開音樂之門”暑期音樂節(jié),共演出15場(chǎng),約12000名未成年人感受到音樂的魅力。

    綠色上網(wǎng),我先行

    江蘇省網(wǎng)民數(shù)已突破3000萬(wàn)人,而青少年人群占到網(wǎng)民總數(shù)的34%,他們同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)普及率最高的群體,2009年普及率高達(dá)95.5%。

    為了避免青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、不良網(wǎng)站等,江蘇成立互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì),通過舉辦“陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)伴我成長(zhǎng)——綠色上網(wǎng),健康生活”為主題的系列活動(dòng),號(hào)召未成年人自覺抵制各種違法不良信息、低俗不健康內(nèi)容。

    互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)的張老師一邊用電腦演示一邊講解健康上網(wǎng)的相關(guān)知識(shí),“不健康的網(wǎng)頁(yè)大家千萬(wàn)不要上,因?yàn)樗鼈兺鶐в懈鞣N各樣的病毒,瀏覽過后電腦會(huì)中毒,許多重要的數(shù)據(jù)信息也會(huì)被盜用。”在場(chǎng)的青少年認(rèn)真地聽著,還時(shí)不時(shí)提出自己的疑惑。

    一些家長(zhǎng)感嘆:讓孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界,從內(nèi)心里擺正網(wǎng)絡(luò)的位置,引導(dǎo)他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種工具來使用,這比家長(zhǎng)和教師從外部一味地禁止限制青少年上網(wǎng)的效果要好得多。

    參與運(yùn)動(dòng),健康成長(zhǎng)

    數(shù)據(jù)顯示,青少年學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)20多年來持續(xù)下降,城市超重與肥胖的男生已接近1/4,中學(xué)生的視力不良率已經(jīng)超過了2/3。為改變這種情況,江蘇圍繞體能鍛煉,展開了夏令營(yíng)活動(dòng)。

    江蘇宿遷市組織了“七彩陽(yáng)光”軍事夏令營(yíng),為青少年量身定做“軍事拓展”、“應(yīng)急應(yīng)變”、“益智游戲”等內(nèi)容,全真模擬“我是一個(gè)兵”,培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人格和團(tuán)隊(duì)精神。

    該市淮北中學(xué)開展了“延續(xù)歷史文脈,重走革命征程”活動(dòng),重走劉瑞龍同志1933年西上川陜的革命路活動(dòng),組織鐵流千里考察隊(duì)徒步1700公里至四川通江,歷時(shí)45天。這支隊(duì)伍中,年齡最大的18歲,最小的只有12歲。他們每天清晨出發(fā),白天頂著烈日徒步行走近百里路,晚上每人寫一篇心得體會(huì)文章,編寫《鐵流快報(bào)》。雖然路途比較艱辛,腳也磨破了,但是每個(gè)人都堅(jiān)持到了最后。

    徐州市開展了“我與青奧共成長(zhǎng)”的“紅領(lǐng)巾”趣味運(yùn)動(dòng)公益夏令營(yíng)。趣味運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽共有6個(gè)項(xiàng)目,包括并肩齊蹲走、萬(wàn)眾齊心跳、曲棍障礙籃球等。

    “青少年是一個(gè)特殊的群體,他們更喜歡在游戲中接受教育,通過舉辦各種有意思的活動(dòng),讓他們先喜愛,再接受,從而潛移默化地影響著他們的各個(gè)方面,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),不啻為一種明智的做法。”江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健說。