新的學(xué)期又開始了，放松了一兩個(gè)月的中小學(xué)生們又回到了緊張的學(xué)習(xí)生活，孩子的成績(jī)和分?jǐn)?shù)又開始牢牢地揪緊了父母的心。

       很多父母一直都是要孩子學(xué)好，有些老師也是如此，他們只是一味地要求孩子一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好表現(xiàn)好成績(jī)，但卻很少思考，是什么決定了孩子的好表現(xiàn)和好成績(jī)。甚至有些父母會(huì)把孩子成績(jī)不好就直接歸結(jié)為孩子不用功、不努力、不上心，因此考不好的時(shí)候，就簡(jiǎn)單地使用打罵逼壓的方法，可往往事與愿違。鑒于此，我們不得不思考，孩子的成績(jī)僅僅就是由勤奮努力決定的嗎？我們除了要求他們學(xué)好以外，我們還可以做些什么幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

       教育心理學(xué)家指出，孩子的成績(jī)是由心態(tài)、環(huán)境和方法三個(gè)方面決定的，而不僅僅是由用功努力決定的。心態(tài)不好，孩子無(wú)法自動(dòng)自發(fā)用功努力；環(huán)境不好，孩子心智不成熟，很容易受到不良影響；而方法不對(duì)，所有的努力都將事倍功半，會(huì)導(dǎo)致心態(tài)更加不好，甚至因氣餒而放棄。

       一、如何幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)？

       要有好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就是要多給孩子鼓勵(lì)和肯定，樹立他在學(xué)習(xí)上的自信心，激發(fā)他學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。孩子是在鼓勵(lì)和肯定中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，正像每個(gè)孩子都是在完全的接納、從來(lái)沒(méi)有批評(píng)和指責(zé)的環(huán)境中學(xué)會(huì)了說(shuō)話和走路。而孩子的一生，需要5000次以上的肯定和贊美，因此，要想讓孩子在學(xué)習(xí)上有自信心，同樣地要不斷地給孩子鼓勵(lì)和肯定才行。但很多父母一不小心就犯了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求或橫向攀比、永不滿足的毛病，導(dǎo)致孩子越來(lái)越不自信，甚至徹底喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。

       舉例，小明和小剛小學(xué)一年級(jí)同一個(gè)班，第一次數(shù)學(xué)考試都考了98分。他們都感覺(jué)很不錯(cuò)，手中捏著考卷，興沖沖地跑回家，看到了在廚房忙碌的媽媽。

       小明很興奮， “媽，第一次考試，我就考到了98分！”

       媽媽在廚房里停下手中的活，抬起頭，滿臉笑容看著自己的兒子，“哇，第一次考試，你就考了98分，真了不起，媽媽今天一定要多燒幾道好菜，犒勞犒勞我的兒子！”

      “媽媽，98分算什么呀？我們班上還有好多考100的呢？”

       “噢？還有考100的呀？都有誰(shuí)呀？”

       “小凡、小強(qiáng)、小軍還有小靜！”

       “噢，能考100分確實(shí)不錯(cuò)，說(shuō)明他們都有認(rèn)真準(zhǔn)備，不過(guò)，媽媽認(rèn)為98分也不錯(cuò)了，這也是你付出努力的結(jié)果。”

       “嗯，是的，媽媽，不過(guò)，下次我也要爭(zhēng)取考100！”

       “好啊，真有志氣，媽媽相信你，你一定行！”

       小剛也好興奮，“媽，第一次考試，我就考到了98分！”

       媽媽在廚房里停下手中的活，抬起頭，表情平靜地看了興奮的兒子一眼，“考了98分，就得意成這樣啊，你才是小學(xué)一年級(jí)耶！有啥好得意的？媽媽像你這么大，都是雙百分哎！”

       兒子一下子沉靜下來(lái)，頭低得很低。

       “告訴媽媽，你們班上有沒(méi)有考100的呀？”

       “有！“

       “都有誰(shuí)呀？”

       “小凡、小強(qiáng)、小軍還有小靜！”

       媽媽越聽(tīng)越不耐煩，最后聽(tīng)不下去了。“你看，那么多人都考到100，說(shuō)明題目不難，而你才考98，還那么驕傲！記住，下次一定要給我考100回來(lái)！記住了沒(méi)有？”

      “記住了！”

      “考多少？”

　  “考100！”

       同樣的兩個(gè)98，一個(gè)是被鼓勵(lì)肯定的，一個(gè)是被指責(zé)批評(píng)的，一個(gè)在媽媽眼中是成功者，一個(gè)在媽媽眼中是失敗者，一個(gè)受到激勵(lì)，一個(gè)受到打擊，一個(gè)要考100是自己的主意，是自動(dòng)自發(fā)的，一個(gè)要考100是媽媽的目標(biāo)，是被迫無(wú)奈的，一個(gè)充滿了上進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)受到了無(wú)窮的壓力。一個(gè)感受到努力之后有所回報(bào)得到認(rèn)可的快樂(lè)，嘗到了甜頭，一個(gè)感覺(jué)雖有努力但考試失敗遭到指責(zé)的痛苦，吃的是苦頭。

       追求快樂(lè)，逃避痛苦，是人的本能。人是從成功走向更大的成功的，可很多父母一直認(rèn)為人是從失敗走向成功的。因此，很多孩子的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都是像后面一個(gè)孩子一樣，被父母無(wú)意間漸漸剝奪了。而孩子一旦喪失自信心，任何事情都很難做好，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。因此，家長(zhǎng)就是要用各種方法，利用一切時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。

       周弘老師是賞識(shí)教育的創(chuàng)始人，他用不斷肯定鼓勵(lì)的方法，不但把又聾又啞的女兒周婷婷培養(yǎng)成了中國(guó)第一個(gè)聾人少年大學(xué)生，并且最后成了留美的博士。因?yàn)槊@啞的緣故，婷婷小時(shí)候并不是一個(gè)特別自信的孩子，周弘知道這是決定孩子一生成長(zhǎng)成就的關(guān)鍵所在，因此他開始千方百計(jì)地尋找提高孩子自信心的時(shí)機(jī)和方法。

       美國(guó)19世紀(jì)有一位又盲又聾的女偉人——海倫·凱勒。六歲半一個(gè)字不會(huì)說(shuō)，18歲會(huì)五國(guó)語(yǔ)言，全世界為之轟動(dòng)。周弘對(duì)她的事跡很感興趣。有一天，他看到《海倫·凱勒傳》，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)海倫的生日是1880年6月27日，婷婷的生日是1980年6月29日，看到這里他腦子一閃，精神為之一振，天下竟有如此巧合的事！他按捺不住心中的喜悅，箭一般地沖回家，興奮地抓住婷婷。

      “婷婷，太好了，天大的好消息被老爸發(fā)現(xiàn)了。我一直在納悶，你為什么這么聰明，這么有靈性，原因終于找到了。搞了半天原來(lái)你是海倫轉(zhuǎn)世啊！”

      “怎么證明？”婷婷不解地問(wèn)。

      “你看，你的生日跟海倫相差整整一百年，一天不差。”

      “真的嗎？”婷婷瞪大了眼睛。

      “白紙黑字，一天不差。”周弘把書遞給婷婷。

       婷婷連忙湊過(guò)來(lái)，一看，有點(diǎn)失望。

      “她是6月27日，我是6月29日，相差兩天。”

       周弘不慌不忙地解釋道：“據(jù)我了解，一天不差，海倫媽媽生她時(shí)是順產(chǎn)，你媽媽生你時(shí)難產(chǎn)，剛好耽誤了兩天。”

       頓時(shí)，周弘發(fā)現(xiàn)，婷婷兩頰緋紅，兩眼放光，仿佛海倫的血液在血管里奔騰，海倫的靈魂在腦海里游蕩，感覺(jué)找到了！

       許多年后，婷婷自己講，是海倫給了她無(wú)窮的力量，小時(shí)候做事遇到困難時(shí)，就想象自己是海倫·凱勒，而自己比海倫·凱勒更加幸運(yùn)，多了一雙明亮的眼睛！

       在我女兒小時(shí)候，我和太太就告訴她，她和李白一樣是文曲星下凡，所以一定特別會(huì)寫文章，寫作文對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是易如反掌。結(jié)果呢，從小學(xué)一直到現(xiàn)在預(yù)備班，她的確是班上作文最好的孩子之一，經(jīng)常寫出滿分的作文。女兒是3月8號(hào)出生的，因此，我和太太從小就告訴她，她是全世界婦女的杰出代表，因?yàn)樗纳帐侨澜鐙D女的節(jié)日。而她也時(shí)時(shí)處處有一種意識(shí)，以榜樣模范的要求來(lái)對(duì)待自己的言行。

       就是這樣的一些方法，讓女兒從一個(gè)家里來(lái)了陌生人都會(huì)哭的膽小女孩漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟懂事的中學(xué)生了。

       還有一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)心態(tài)是為自己學(xué)，相應(yīng)的方法就是利用目標(biāo)夢(mèng)想的動(dòng)力。少年要養(yǎng)志，因此要幫助孩子在他的少年時(shí)代就樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，讓孩子擁有良好學(xué)習(xí)心態(tài)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)并產(chǎn)生源源不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。兩軍打仗，雇傭軍很難打敗志愿軍，可是，當(dāng)今時(shí)代，物質(zhì)條件很優(yōu)越的孩子很多都不是在為自己學(xué)，而是為父母學(xué)，為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)。

       2010年暑假，我們舉辦小領(lǐng)袖德商智商情商三商訓(xùn)練營(yíng)，來(lái)自蘇州外號(hào)“旺財(cái)”的孩子回來(lái)復(fù)訓(xùn)，他跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：

      “老師，告訴你個(gè)好消息，我考上我理想中的高級(jí)中學(xué)了，實(shí)現(xiàn)了第一步的目標(biāo)。”

       原來(lái)，寒假時(shí)他第一次來(lái)參加三商訓(xùn)練營(yíng)，我們引導(dǎo)孩子制作了夢(mèng)想板，他當(dāng)時(shí)立志要考上清華大學(xué)，還在夢(mèng)想板上畫了清華園的校門。而要進(jìn)入清華大學(xué)，首先要進(jìn)入蘇州最好的高級(jí)中學(xué)，這就是當(dāng)初他制定的第一步的目標(biāo)。當(dāng)時(shí)連他的媽媽都不太相信他能考上，而事實(shí)證明孩子做到了，正在向他的中長(zhǎng)期目標(biāo)扎實(shí)地邁近。

       二、如何幫助孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境？

       近朱者赤，近墨者黑，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的重要影響。入芝蘭之室，久而不聞其香，居鮑肆之所，久而不聞其臭，說(shuō)的是人在不知不覺(jué)之間對(duì)環(huán)境極強(qiáng)的適應(yīng)能力。而孩子相比成人來(lái)說(shuō)，更傾向于模仿，更容易受到環(huán)境的影響，甚至?xí)Q定他的一生。孟母三遷，說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，對(duì)孩子一生成長(zhǎng)成就最有影響力的父母就不得不體察到這一點(diǎn)了。

       那么，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，什么樣的環(huán)境有利于孩子的學(xué)習(xí)呢？

       首先，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子喜歡上老師，老師喜歡上孩子。古人云，親其師方能信其道，做父母的都知道，孩子喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那門功課。所以，家長(zhǎng)如果能夠在孩子與老師的關(guān)系方面做些促進(jìn)的工作，那無(wú)疑是幫了孩子學(xué)習(xí)上的大忙。

       我有一個(gè)學(xué)員，他有一個(gè)不太被班主任老師注意、也不太敢靠近老師、不怎么自信的兒子。他在參加完幸福父母研修班課程學(xué)習(xí)之后，就開始積極思考，怎么才能在這一點(diǎn)上幫助到兒子呢？

       有一天，他找到兒子的班主任老師，首先肯定了老師的辛勤付出，真誠(chéng)地表達(dá)了自己的感激之情。同時(shí)請(qǐng)求老師幫自己一個(gè)小忙，就是請(qǐng)老師在以后每次遇到兒子的時(shí)候，都去摸摸兒子的頭，老師感覺(jué)很簡(jiǎn)單，就爽快地答應(yīng)了。過(guò)了一段時(shí)間，兒子告訴他，他感覺(jué)班主任老師好像格外喜歡他，每次都不說(shuō)話就是笑瞇瞇地摸摸他的頭，而其他的同學(xué)都沒(méi)有這個(gè)待遇。爸爸因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)，是啊，他肯定特別喜歡你，因?yàn)槟憔褪莻€(gè)好孩子，任何人都會(huì)喜歡你。然后，爸爸說(shuō)，既然老師這么喜歡你，這么器重你，我們要不要爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)，才對(duì)得起老師?。?jī)鹤诱f(shuō)要，可怎么做呢？爸爸就說(shuō)，這樣你看行不行，以后，老師提問(wèn)的時(shí)候，如果你有把握，也來(lái)舉手回答問(wèn)題，怎么樣？?jī)鹤诱f(shuō)，以前老師都很少提問(wèn)我的，他能給我機(jī)會(huì)嗎？爸爸說(shuō)，你沒(méi)感覺(jué)到他越來(lái)越喜歡你了嗎？試試看吧，說(shuō)不定呢。于時(shí)，兒子漸漸地開始越來(lái)越多地舉手。爸爸再次找到班主任老師，詢問(wèn)兒子的表現(xiàn)。老師告訴爸爸，孩子和我越來(lái)越親了，表現(xiàn)也越來(lái)越好了，甚至開始敢舉手回答問(wèn)題了。爸爸馬上高度地肯定和贊揚(yáng)了老師，再次真誠(chéng)地表示萬(wàn)分感謝。對(duì)孩子的進(jìn)步，老師也很欣慰很自豪。趁機(jī)，爸爸又對(duì)老師提出，可不可以請(qǐng)老師再幫個(gè)忙爭(zhēng)取讓孩子有更大的進(jìn)步，就是請(qǐng)求老師只要看到孩子舉手，就給他一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，老師一口答應(yīng)。后來(lái)，這個(gè)孩子就不斷地站起來(lái)回答問(wèn)題，越來(lái)越自信，越來(lái)越喜歡老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，德智體各方面表現(xiàn)都突飛猛進(jìn)，爸爸特意回來(lái)激動(dòng)地和我們分享他的經(jīng)驗(yàn)。

       我是家里的第二個(gè)孩子，在我小時(shí)候，感覺(jué)自己可有可無(wú)，是次要的。媽媽總拿我和哥哥比較，我感覺(jué)她眼中只有哥哥，沒(méi)有我，她看哥哥哪兒都好，就是看我哪兒都不順眼。再加上我慢騰騰又沒(méi)心沒(méi)肺的做事習(xí)慣，總是被媽媽指責(zé)拖拖拉拉、丟三拉四、磨磨蹭蹭，馬馬虎虎，甚至恨鐵不成鋼地?cái)嘌晕议L(zhǎng)大一輩子都不會(huì)有出息，吃屎都搶不到熱的。長(zhǎng)時(shí)間的這種指責(zé)和批評(píng)的待遇，讓我感覺(jué)自己在媽媽眼中不是個(gè)好孩子，甚至自己有時(shí)都懷疑自己是不是個(gè)好孩子。

       但我上小學(xué)第一天，就碰到了一位非常好的班主任王雅麗老師。在安排座位時(shí)，我被安排在最前面第一排最中間，我當(dāng)時(shí)有個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，我是個(gè)好孩子，因?yàn)閴暮⒆佣际潜话才旁谧詈竺娴慕锹淅锏摹６?，王老師還把她漂亮的外甥女安排做我的同桌，我更加感覺(jué)到老師對(duì)我的厚愛(ài)和器重，不但老師認(rèn)為我是個(gè)好孩子，她還希望我能帶好她的外甥女，我肯定不是媽媽想的壞孩子，不然，不把人家外甥女給帶壞了？！

       老師是孩子心目中的權(quán)威，她把“好孩子”的標(biāo)簽往我身上一貼，我就自然成了好孩子，盡管仍舊頑皮，但我要求自己各方面的表現(xiàn)都不能讓老師失望，所以從小學(xué)一年級(jí)一直到三年級(jí)，我都是班級(jí)中唯一的紅花少年。至于三年級(jí)以后，由于和媽媽發(fā)生了心碎故事，我開始破罐子破摔，不再好好學(xué)習(xí)，直到14歲才覺(jué)醒過(guò)來(lái)，那是后來(lái)的事了。

       還有其它一些方法可以幫助孩子創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如爭(zhēng)取讓老師多來(lái)家訪，創(chuàng)造師生更多相互了解、相互接近的機(jī)會(huì)；再比如多與優(yōu)秀同學(xué)的家長(zhǎng)交往，創(chuàng)造更多家庭聚會(huì)的機(jī)會(huì)，父母先與優(yōu)秀的同學(xué)交朋友，進(jìn)而牽線搭橋讓孩子與優(yōu)秀同學(xué)成為朋友，潛移默化受到影響；還有家長(zhǎng)要帶頭熱愛(ài)學(xué)習(xí)，多多看書，少看電視、少打麻將等。

       三、如何幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法？

       很多父母和老師都拼命要求孩子一定要學(xué)好，可卻不教孩子怎么學(xué)好，要求孩子一定要考出好成績(jī)，可卻不教他考試方面有什么好的技巧和方法。其實(shí)做好任何事情，都是有方法的，因?yàn)榻鉀Q任何一個(gè)問(wèn)題，都至少有三種以上的方法。

       我們可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。很多孩子都害怕請(qǐng)教老師，擔(dān)心會(huì)被老師瞧不起或指責(zé)。其實(shí)，幾乎沒(méi)有老師不喜歡學(xué)生好學(xué)愛(ài)問(wèn)，只是孩子們不懂。如果孩子能夠經(jīng)常單獨(dú)向老師請(qǐng)教，則老師不但會(huì)解決孩子的問(wèn)題，還有可能借機(jī)教會(huì)孩子解決問(wèn)題的思路和方法，甚至?xí)c孩子有人生、理想等方面的交流，那對(duì)孩子的助益就更大了。　　

       我們還可以鼓勵(lì)孩子多與學(xué)習(xí)好的孩子交朋友，學(xué)習(xí)好的孩子有可能掌握了輕松學(xué)習(xí)、輕松考高分的竅門和方法。在交往的過(guò)程當(dāng)中，孩子不但會(huì)有榜樣的力量，同時(shí)也能從他們身上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和考試的方法。

       另外，還可以教孩子學(xué)會(huì)輕松記憶的方法。其實(shí)記憶和背誦都是有方法的，只有很多孩子沒(méi)有掌握這些方法，又不擅長(zhǎng)死記硬背，結(jié)果在學(xué)習(xí)上越來(lái)越吃力，越來(lái)越不自信，甚至導(dǎo)致最后自暴自棄。

       我在給青少年做勵(lì)志演講時(shí)經(jīng)常給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，要求他們把以下的詞語(yǔ)記下來(lái)，同時(shí)爭(zhēng)取記住序號(hào)：

       1、西瓜　2、礦泉水　3、貓　4、鋼筆　5、皮包　6、電話　7、金魚　8、杯子　9、筆記本　10、蘋果　11、鴿子　12、桌子 13、寶石戒指　14、電風(fēng)扇　15、拖拉機(jī)　16、喇叭花

       每次抽查，都沒(méi)有同學(xué)能夠完全記住，接下來(lái)我和他們一起學(xué)習(xí)聯(lián)想記憶法，在同樣的時(shí)間內(nèi)，不但每個(gè)人都可以記住，而且還會(huì)倒背如流。我會(huì)借機(jī)引導(dǎo)孩子們要相信自己的潛力，要相信學(xué)習(xí)或記憶問(wèn)題不一定是能力問(wèn)題而有可能是方法問(wèn)題，而且只要有意愿一定可以找到更好的更有創(chuàng)意的方法把學(xué)習(xí)搞上去，很多孩子大夢(mèng)初醒一般，跑來(lái)對(duì)我說(shuō)，老師，原來(lái)我并不笨??！那種表情讓人難以忘懷。

       做父母的只要能從心態(tài)、環(huán)境和方法三個(gè)方面去幫助引導(dǎo)孩子面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子就會(huì)感覺(jué)到朋友般的幫助，就會(huì)從單純的被要求一定要學(xué)好的壓力中解脫，轉(zhuǎn)變成自動(dòng)自發(fā)、樂(lè)在其中的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能逐漸地提高。

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       作者：幸福阿拉雷