一 路 凱 歌 三 十 年

                 ___ 東馬坊初中專題片解說(shuō)詞

應(yīng)城市東馬坊辦事處位于富水河畔，緊鄰宜化雙環(huán)，這里物華天寶、人杰地靈；這里，有一朵閃亮的奇葩,正在用它迷人的笑靨吸引著人們的目光，她就是應(yīng)城市東馬坊初中。如今,這座人才輩出的育人殿堂也將迎來(lái)30華誕。30年育人為本，30年一路凱歌！

題目：一路凱歌三十年

學(xué)校座落在應(yīng)城市東側(cè)，號(hào)稱應(yīng)城教育的“東大門”。這所在一片雜草叢生的“古皮洼”上建起來(lái)的學(xué)校,幾經(jīng)風(fēng)雨，走過(guò)了三十年.

1991年9月，應(yīng)城市化工鎮(zhèn)初中正式更名為應(yīng)城市東馬坊初中，此時(shí)正逢教育加速發(fā)展。東馬坊初中抓住這一機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，更上層樓，學(xué)校開(kāi)始了歷時(shí)18年建設(shè)發(fā)展時(shí)期。近幾年來(lái)，學(xué)校校委會(huì)一班人根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生與時(shí)俱進(jìn)，積極推進(jìn)課程改革。堅(jiān)持“以人為本，以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織，合作型團(tuán)隊(duì)，競(jìng)爭(zhēng)型集體，創(chuàng)新型基地，和諧型家園。讓每個(gè)學(xué)生成人，讓每位教師成功，讓每位家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)宗旨，以“立德立志求實(shí)求真”為校訓(xùn)，將“人本思想”貫穿于教育教學(xué)的始終。今日的東馬坊初級(jí)中學(xué)擁有師資125人，其中大學(xué)本科80人，中學(xué)高級(jí)職稱11人，中級(jí)職稱108人。湖北省優(yōu)秀教師一人，孝感市優(yōu)秀教師8人，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師5人?，F(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生1956人。

我們以改善辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，促學(xué)校發(fā)展.學(xué)校占地40畝，校園布局合理。其中教學(xué)樓兩棟，綜合樓一棟，教工宿舍樓四棟，學(xué)生公寓一所。新建的學(xué)生食堂，可供師生高標(biāo)準(zhǔn)就餐。運(yùn)動(dòng)區(qū)，球場(chǎng)和田徑場(chǎng)分開(kāi)設(shè)置。教師居住環(huán)境幽雅,校內(nèi)道路水電暢通，是一所功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備現(xiàn)代化的學(xué)校。2000年，學(xué)校初配64座微機(jī)室；2002年底，新建了一流的理、化、生實(shí)驗(yàn)室和語(yǔ)音室，初建了多媒體教室；2005年，學(xué)校安裝了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)B模式，更換微機(jī)19臺(tái)，升級(jí)33臺(tái),又給各處室及多位骨干教師配備了電腦，初步建立了學(xué)校電子讀書庫(kù)、電教資源庫(kù)，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化。2006年，建起了東馬坊中學(xué)網(wǎng)站，近80臺(tái)電腦全部聯(lián)網(wǎng)。2007年，B模式改換成C模式,學(xué)校新添電腦32臺(tái)，自配12臺(tái)，增建了一個(gè)多媒體教室，另新增教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器6萬(wàn)多元。2008年，建起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化閱覽室，更新遠(yuǎn)程教育設(shè)備并改造校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“校園網(wǎng)”、“計(jì)算機(jī)教室局域網(wǎng)”、“閉路電視網(wǎng)”、“廣播網(wǎng)”的四網(wǎng)合一，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。進(jìn)一步規(guī)范了電教資源管理，各學(xué)科分類建立了優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文庫(kù)、優(yōu)質(zhì)課件庫(kù)、優(yōu)秀習(xí)題庫(kù)，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資料庫(kù)等，做到“硬件是品牌，資源有保證，終端進(jìn)教室，教師會(huì)應(yīng)用”，學(xué)校教育走向現(xiàn)代化。

我們以師德建設(shè)為準(zhǔn)則,促校園和諧.我們注重加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。集中學(xué)習(xí)、集中整頓。教師摘抄報(bào)刊雜志，寫出心得體會(huì)，完成《教師師德檔案》，觀看師德講座，簽訂“八不準(zhǔn)”承諾書表彰師德典型等。增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感，并建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

我們以養(yǎng)成教育為抓手，促德育工作全面實(shí)施.學(xué)校始終將德育放在學(xué)校工作的首位，學(xué)校政教處以培養(yǎng)合格中學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。寓德育于教學(xué)，寓德育于體育，寓德育于生活管理體制之中，堅(jiān)持用濃厚的人文素養(yǎng)，優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，健康的現(xiàn)代時(shí)尚和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神教育學(xué)生，熏陶學(xué)生，感化學(xué)生。一是實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守生工程”：建立健全留守生個(gè)人檔案，簽定留守生“捆綁責(zé)任書”，開(kāi)展留守生心理健康咨詢，用好“親情電話”，建立“家長(zhǎng)信息網(wǎng)絡(luò)”，開(kāi)展“百校千師訪萬(wàn)家“活動(dòng)等；二是實(shí)施“兩化一高工程”。即對(duì)校園環(huán)境實(shí)行“凈化、美化和高水平” 的管理，并實(shí)行日通報(bào)等;三是實(shí)施“安全法制工程”。學(xué)校經(jīng)常舉行安全法制教育講座。與學(xué)生簽定了“東馬坊初中學(xué)生安全責(zé)任書”；四是實(shí)施“養(yǎng)成教育工程”。切實(shí)制定養(yǎng)成教育實(shí)施方案，重點(diǎn)培養(yǎng)十個(gè)良好習(xí)慣，通過(guò)“衛(wèi)生評(píng)比”、“廣播體操比賽”、“兩操兩唱督查”等活動(dòng)，促成方案的實(shí)施。

我們以教育科研為先導(dǎo)，促教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)校大力實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)作用，扎實(shí)有效地開(kāi)展教科研活動(dòng)，教育教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，健全機(jī)制，形成教科研三級(jí)模式。我們建立健全教科研制度，不斷總結(jié)，逐步完善，建立教學(xué)、科研、培訓(xùn)一體化的運(yùn)行體制和系列的教科研導(dǎo)向機(jī)制，成立課改實(shí)驗(yàn)研究組、課堂教學(xué)創(chuàng)新研究組、校本課題研究組和各學(xué)科教研備課組等。經(jīng)過(guò)發(fā)展，總結(jié)，我們逐步形成了三級(jí)教科研工作模式，即“常規(guī)教科研工作模式”“組級(jí)教科研工作模式”和“校級(jí)教科研工作模式”。

二是更新觀念，增強(qiáng)素質(zhì)，抓實(shí)校本培訓(xùn)。一直以來(lái)，我校注重加大校本培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)廣大教師成為“科研型、學(xué)者型、復(fù)合型”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我們實(shí)施“四項(xiàng)工程”。1、“結(jié)對(duì)子”工程。青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)。為了使他們迅速成長(zhǎng)，學(xué)校啟動(dòng)“結(jié)對(duì)子”工程。要求青年教師在師傅的傳、幫、帶下，通過(guò)“學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān)、教育教學(xué)方法關(guān)”；2、“全員培訓(xùn)”工程。  我們還經(jīng)常請(qǐng)市教研室、教科所等有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)講座；同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)；我們還開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，達(dá)到“全員培訓(xùn)”的目的；3、“骨干教師培訓(xùn)”工程。學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師，實(shí)行了“三導(dǎo)四定”，即：專人指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)；定指標(biāo)、定任務(wù)、定措施、定導(dǎo)師，為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造適宜的環(huán)境，拓展其發(fā)展空間；4、“課堂教學(xué)創(chuàng)新”工程。我校課堂教學(xué)創(chuàng)新的思路是：“主體參與、分層指導(dǎo)、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)”。2005年，在教育部組織的課程改革調(diào)研活動(dòng)中，我校教師的課堂教學(xué)受到有關(guān)專家的好評(píng)。

三是立足校本，大膽實(shí)踐，全力開(kāi)展校本教研。1、落實(shí)“五個(gè)一”，全員參與校本教研。我們堅(jiān)持開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)全員參與校本教研。即教師主持一次集體備課，選擇一個(gè)課題研究，上一次公開(kāi)課，進(jìn)行一次教學(xué)反思，寫一篇教育教學(xué)論文；2、開(kāi)展專題研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們確立了重點(diǎn)課題，采取了“群組活動(dòng)，共同提高；個(gè)案研討，明確特色；課題研究，融合互補(bǔ)；學(xué)術(shù)講座，解決疑難”四種模式進(jìn)行了行之有效的探索，并取得了一些階段性的成果。（1）加強(qiáng)重點(diǎn)課題研究。我校以省級(jí)課題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中新課程實(shí)施與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)緩解行動(dòng)研究”為龍頭，積極開(kāi)展學(xué)業(yè)減負(fù)研究。（2）夯實(shí)校本課題研究。首先，選定課題，確定人員。其次，擬定方案，開(kāi)展研究。教科室督導(dǎo)檢查，對(duì)資料收集整理，匯編成冊(cè)；3、形式多樣，豐富校本教研的內(nèi)涵。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，使教科研活動(dòng)形式多樣化。①每學(xué)年開(kāi)展一次大型教研活動(dòng)和一次專題討論會(huì)。②注重校本課程資源開(kāi)與利用。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校已擁有一支科研意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、敬業(yè)精神好的教師隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量確立了人才優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五 碩果累累

30年來(lái)，在各級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，教師才華得到充分展示，學(xué)生素質(zhì)也得到全面提高，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校多次被評(píng)為應(yīng)城市中考優(yōu)勝單位、教科研先進(jìn)學(xué)校。曾被選定為全國(guó)農(nóng)村課程改革試點(diǎn)單位并獲得湖北省農(nóng)村課程改革與試點(diǎn)先進(jìn)單位。同時(shí)，學(xué)?！兜嗡飞缈@國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；湖北省基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)校體育校本教研先進(jìn)集體；湖北省教改試驗(yàn)學(xué)校；孝感市教育教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校；孝感市示范學(xué)校；孝感市花園式學(xué)校；應(yīng)城市文明單位 ；應(yīng)城市綠色學(xué)校；應(yīng)城市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校 ；應(yīng)城市“留守學(xué)生”監(jiān)管工作先進(jìn)學(xué)校；應(yīng)城市中考綜合評(píng)價(jià)優(yōu)勝單位；應(yīng)城市德育工作先進(jìn)單位；應(yīng)城市共青團(tuán)工作先進(jìn)單位；應(yīng)城市教工籃球賽亞軍；應(yīng)城市首屆中學(xué)生籃球亞軍等。另外，學(xué)校還獲得教育部九五重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；全國(guó)英語(yǔ)、物理、化學(xué)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)；勇奪孝感市數(shù)學(xué)競(jìng)賽“英才”杯等。學(xué)校先后有15人獲得優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)，其中周邦杰、鄭杰方、金邊、張保明、方莉、雷智榮等六人獲得省一等獎(jiǎng)，鄭慶國(guó)、程志林、胡萍等三人獲得孝感市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，歐陽(yáng)瓊、魯玉芳、詹玉霞、李時(shí)慧、黎水芳、汪蘭瑛等五人獲得應(yīng)城市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)，論文獲獎(jiǎng)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高。學(xué)生競(jìng)賽也是碩果累累。

     三十年彈指一揮間，學(xué)校的發(fā)展得到了各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持。學(xué)校的發(fā)展既積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，也積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為全面發(fā)展、辦有特色的學(xué)校；社會(huì)知名度和美譽(yù)度日益提升，使東馬坊初中成為應(yīng)城教育的一顆“東方明珠”。

東中的前進(jìn)得益于科學(xué)的管理。學(xué)校有一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、能抓會(huì)管的領(lǐng)導(dǎo)集體；東中的前進(jìn)還得益于一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。是教師們共同攜手，鑄成教育事業(yè)的中流砥柱，創(chuàng)造著東中燦爛的輝煌！三十年來(lái)，先后在學(xué)校工作過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們有近四百人，他們?yōu)閷W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展樂(lè)于奉獻(xiàn)；他們用一顆真心苦戀三尺講臺(tái)，用滿腹學(xué)識(shí)培育天下桃李，為社會(huì)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。

三十年發(fā)展的歷史，是一份喜悅，一種榮耀，更是一份激情，一種責(zé)任。我們不會(huì)忘卻前人的嘔心瀝血，不會(huì)忘卻昔日的崢嶸歲月，更不會(huì)忘卻漫漫征途對(duì)新一代東中人召喚。這是一條流淌不息的河流，這是一幅歷屆莘莘學(xué)子，用青春和熱血鼓動(dòng)著歷史的脈搏，他們的心也將永遠(yuǎn)和學(xué)校發(fā)展的脈搏一起跳動(dòng)。

如果我們能從歷史的天空去傾聽(tīng)這片沃土上往日的回聲，那么，短暫而又漫長(zhǎng)的三十年間，東中人所表達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和自覺(jué)的不斷超越自我的探求精神，就像一支震撼人心的樂(lè)曲。樂(lè)曲記錄了東中輝煌的過(guò)去，也必將跳動(dòng)出嶄新的音符，續(xù)寫更加光輝的歷史，迎來(lái)更加美好的春天!