我與孩子話(huà)低碳

“我要買(mǎi)嘛，我要買(mǎi)嘛！”俊俊的哭聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)。“是不是又要買(mǎi)玩具了”我走了過(guò)去。“是嘛天天要買(mǎi)，家里的玩具都放不下了，不買(mǎi)就鬧，真拿他沒(méi)辦法。”俊俊媽一臉的無(wú)奈。我拉過(guò)了俊俊，揮手讓俊俊媽媽走了。正想著怎樣讓這頭犟驢停下來(lái)，孩子們已經(jīng)圍上來(lái)，一邊嘰嘰喳喳“俊俊不哭我的玩具給你玩。”“天天買(mǎi)玩具是浪費(fèi)”“上幼兒園就是哥哥了還哭真羞。”“要低碳，低碳生活知不知道！”一本正經(jīng)的話(huà)語(yǔ)忽然響起，我詫異的抬頭，一看我們的小大人――海陽(yáng)小朋友在那里歪著頭說(shuō)教呢，“爸爸媽媽掙錢(qián)很辛苦的，不要浪費(fèi)要低碳。”“低碳”聽(tīng)到這個(gè)新鮮詞，大家都停了下來(lái)，俊俊也一臉好奇。我笑著問(wèn)：“陽(yáng)陽(yáng)你怎么知道低碳啊，誰(shuí)告訴你的？”“電視里啊，天天在說(shuō)低碳，媽媽說(shuō)低碳就是不亂買(mǎi)東西和玩具，不浪費(fèi)錢(qián)。”“你們知道低碳嗎？”我回頭問(wèn)孩子們。有的搖頭，有的一臉茫然，也有的跟著說(shuō)：“不浪費(fèi)錢(qián)，不亂買(mǎi)東西。”

聯(lián)想起街頭巷尾到處談?wù)摰?#8220;低碳”話(huà)題，我知道這個(gè)詞已不再是大人們的專(zhuān)用，孩子們也耳融目染了，但光用“不浪費(fèi)”三個(gè)字就可以了嗎？低碳生活真的這么簡(jiǎn)單。望著那一雙雙大眼睛，作為教師我明白這是個(gè)契機(jī)，一個(gè)讓低碳生活注入孩子們心間的好開(kāi)端。“小朋友們今天老師就來(lái)講講低碳生活吧！”“好”孩子們靜靜的坐在位子上等待。打開(kāi)電視機(jī)拿出恐龍滅絕的碟片，我播放了一段后，問(wèn)孩子：“剛才你們看到了什么？”“洪水來(lái)了，恐龍死了。”“是呀，假如有一天我們這兒也要像恐龍時(shí)代那樣發(fā)生大洪水大災(zāi)難，你們?cè)敢鈫幔?#8221;“不愿意”孩子們異口同聲。“是呀，你們不愿意，老師也不愿意，大家都不愿意，那為什么會(huì)有災(zāi)難，”孩子們都搖著頭。“大家都知道我們都生活在地球媽媽的懷里，如果地球媽媽生病了，就會(huì)發(fā)生大災(zāi)難，今天我們都在說(shuō)‘低碳生活’就是為了不讓地球媽媽生病，不讓災(zāi)難來(lái)臨，你們看這就是地球媽媽”我隨手在前面畫(huà)個(gè)圓圓的大球，接著說(shuō)“這是她的水，這是她的山，有山有水還有人多美啊，可是每天有這么多的人使用水，時(shí)間長(zhǎng)了水沒(méi)了會(huì)怎么樣呢？”“大家干死了”“對(duì)呀，還有生產(chǎn)玩具和各種東西的工廠(chǎng)排出的有害的煙，平時(shí)汽車(chē)排出的有害氣體把地球媽媽的空氣污染了不新鮮了，我們就會(huì)氣悶中毒生病，人們砍下山上的樹(shù)做各種東西，時(shí)間一長(zhǎng)樹(shù)全沒(méi)有了只剩下泥和土，風(fēng)一吹泥土就到處飛來(lái)飛去，我們身上房子上吃的東西上都是土，又會(huì)怎樣呢？”“你把我們蓋做了”“我們能讓地球媽媽生病嗎，當(dāng)然不能，怎么辦？”“不要喝水”“不砍樹(shù)，不開(kāi)汽車(chē)”“工廠(chǎng)不要造東西了。”孩子們七嘴八舌的議論開(kāi)了。等他們安靜下來(lái)我又問(wèn)：“你們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)地球出力吧！”“愿意”“好，從今天起我們一起來(lái)低碳，不僅自己要努力做到還要和爸爸媽媽一起努力。”

接下來(lái)，我和孩子們討論了如何做到“低碳”，結(jié)合孩子的生活實(shí)際共總結(jié)了５條“１．節(jié)約用水用電，人人有責(zé)。２．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。３．學(xué)習(xí)幫垃圾分分類(lèi)，送電池寶寶回家．４．多走路，少乘車(chē)．５．提倡節(jié)約，杜絕浪費(fèi)．”隨后將這些話(huà)語(yǔ)制成圖文結(jié)合的標(biāo)語(yǔ)貼在相應(yīng)的地方，如第一條就貼在衛(wèi)生間，第二條插在校園的小樹(shù)旁。然后每一條中都和孩子討論自己怎么做，和爸爸媽媽一起怎么做，讓他們明白每個(gè)人每天少用一滴水聚在一起就是一條河，每個(gè)人每天少用一點(diǎn)電聚在一起就能用一月，每個(gè)人少用一個(gè)塑料袋聚在一起就會(huì)少污染一塊地，每個(gè)人少用一個(gè)一次性筷子聚在一起就是一棵樹(shù)，每個(gè)人少買(mǎi)一個(gè)玩具聚在一起工廠(chǎng)就會(huì)少生產(chǎn)一月廢棄就能少排放一月，特別是“多走路，少乘車(chē)”隨著家庭私家車(chē)的增多真的很難做到，就要求孩子每周少乘一次，路程短盡量走等等。引導(dǎo)孩子“變廢為寶”讓丟棄的紙盒、易拉罐、瓶子成為孩子們愛(ài)不釋手的新玩具。如：易拉罐穿上繩子成了高蹺，紙盒裝上瓶子成了小拉車(chē)等等。讓低碳生活真正走入孩子們的生活，讓他們?cè)趯?shí)際生活中體驗(yàn)低污染，低能耗的愜意生活，感受快樂(lè)。

我與孩子話(huà)低碳不是一個(gè)口號(hào)，不是一個(gè)形式，而是一種責(zé)任，一種態(tài)度，一種教書(shū)育人的責(zé)任，一種努力的態(tài)度，努力的獻(xiàn)出自己的一份微薄之力，努力的從自我開(kāi)始，從身邊的小事開(kāi)始，和孩子們一起攜手共進(jìn)，帶著我們共同的心愿，將低碳的種子灑向每個(gè)人的心中，讓低碳之花在心田開(kāi)出最美的色彩，讓災(zāi)難遠(yuǎn)離人間，讓美麗永存世間。