一、課題的提出

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，由于各方面的因素使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)入手，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而形成自覺的學(xué)習(xí)行為，主動的探究意識，明確的學(xué)習(xí)觀念，最終把學(xué)生培養(yǎng)成為具備創(chuàng)新素質(zhì)的有機體，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。在當(dāng)前推進素質(zhì)教育的形勢下具有特別重要的現(xiàn)實意義。

二、理論依據(jù)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能保證今后學(xué)習(xí)的順利進行。而且還是孩子今后優(yōu)質(zhì)工作、生活的根本保證。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣屬于非智力因素范疇，主要靠后天培養(yǎng)而得以形成，包括學(xué)習(xí)情感、意志、心理穩(wěn)定性、做事時精神的專注程度，辦事的恒心，耐心，責(zé)任心、條理性及學(xué)法應(yīng)用等。兒童少年時期養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就為學(xué)習(xí)成功打下了基礎(chǔ)，也為將來干好事業(yè)創(chuàng)造了條件。

三、研究目標(biāo)

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)入手，積極探求學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的興奮點，對學(xué)生以激勵為主，少苛刻要求，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平。

2、通過各種途徑的教育，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好的評價體系，以利于學(xué)生得茁壯成長。

四、研究原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要立足教育，落到細節(jié)，重在指導(dǎo)，貴在堅持，要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：

1. 整體性原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都是習(xí)慣培養(yǎng)的對象和參與者，習(xí)慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學(xué)生的習(xí)慣水平的提高為基本立足點。  

2.主體性原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅持教師的教育與引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動參與相結(jié)合。

3.層次性原則

在進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習(xí)慣培養(yǎng)活動，以促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

4.自覺性原則。

習(xí)慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學(xué)生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，應(yīng)該是要讓學(xué)生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習(xí)慣多了，我才是一個好學(xué)生。這樣學(xué)生才能主動、積極地參與。

5.循序漸進原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒原則

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效。

五、研究方法

觀察調(diào)查法、個案研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法

六、具體措施

1、認真建立各種評價機制，如日積月累記載表、聽寫情況記載表、預(yù)習(xí)情況記載表、作業(yè)完成情況記載表等。

2、常對實施情況進行小結(jié)，查找成功與不足之處。

3、訓(xùn)練要嚴(yán)而有度，對學(xué)生分層次進行，對不同的學(xué)生，訓(xùn)練難度和強度要有所區(qū)別。

4、訓(xùn)練的形式要常變換，給學(xué)生新鮮感，要力求形式新穎。

七、研究步驟

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，因此本方案分階段實施：

第一階段：制定方案（2007年9月）

根據(jù)本年級學(xué)生特點，制定切合學(xué)生實際的實施方案，并與同年級老師進行討論后定稿。

第二階段：具體實施（2007年10月——2008年5月）

本年段的老師根據(jù)方案認真實施，并對實施情況經(jīng)常進行反饋。

第三階段：階段總結(jié)（2008年6月）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況，定期開展匯報交流及成果展評活動，搜集整理各種資料，并認真進行小結(jié)。

八、研究組織

201班：覃煥梅

202班：王蓉

九、成果展示

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣

成果表述：資料搜集本、教材上的圈點勾畫、批注、預(yù)習(xí)量化評定表。

（二）記憶習(xí)慣

成果表述：聽寫檢測、背書記載等。

（三）寫字習(xí)慣

成果表述：學(xué)生作業(yè)本、課外練字本。

（四）寫作業(yè)的習(xí)慣

成果表述：學(xué)生作業(yè)本、作業(yè)完成情況記載表。

（五）課外閱讀習(xí)慣

一、指導(dǎo)思想

以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。

二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的目標(biāo)

所謂小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一般是指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上說，小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而且特別是指小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。包括好生活習(xí)慣、好學(xué)習(xí)習(xí)慣、好學(xué)校習(xí)慣、好社會習(xí)慣等。

三、實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學(xué)主陣地這個重點，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中得到提高和完善。堅持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。"糾錯"要與"導(dǎo)行"相結(jié)合，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣。

（二）實施方法

1、教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法

（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強化辦法。（4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。

2、與家長共同探討培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法

（1）塑造好家長自己的形象；（2）家長在孩子面前不要居高臨下；（3）家長要及時的鼓勵和表揚；（4）家長對孩子要加強引導(dǎo)；（5）讓孩子做有限的選擇；（6）適當(dāng)采用自然懲罰法；（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。

（三）實施步驟

第一階段:實施操作階段

1、以班級為單位，組織發(fā)動學(xué)生從衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，找出普遍存在、最需要克服的陋習(xí)，各班主任教師要在班內(nèi)廣泛吸取學(xué)生的建議，找出班內(nèi)最突出的問題所在，并制定出相關(guān)的改進措施和方法，要具體到“存在問題——問題原因——改進方法”，并結(jié)合我校星級班級評比，做到天天檢查、天天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以小組為單位，在班內(nèi)要切實加強學(xué)生們的日常行為規(guī)范教育，班級將統(tǒng)一進行監(jiān)督檢查并進行評比，以促進各班將學(xué)生的行為規(guī)范教育落到實處，做好養(yǎng)成教育的第一步。

（二）引導(dǎo)學(xué)生以實際行動向陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)

1、結(jié)合《養(yǎng)成教育目標(biāo)體系》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用板報、宣傳欄、廣播等方式進行宣傳，做出統(tǒng)一要求、統(tǒng)一布置。

2、根據(jù)學(xué)生的特點，以點帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課。在小組內(nèi)開展各種交流活動，可以有演示、競賽、評比、講故事、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的幾條好習(xí)慣。

3、全班上下開展一次 “陋習(xí)殲滅戰(zhàn)”將統(tǒng)一進行比賽，各組要評選出1-2名良好習(xí)慣養(yǎng)成進步最快的學(xué)生進行演講、評比，對全體學(xué)生起到一個榜樣、促進、激勵的作用。

4、緊密結(jié)合我校特色“教育生活化”，利用我校的圖書資源，組織學(xué)生進行閱讀有關(guān)青少年良好行為習(xí)慣的先進事跡、故事等書籍，并定期出手抄報，組織參加“爭做文明小學(xué)生”手抄報評比活動。

5、班級將定期進行小組好習(xí)慣評比，選出習(xí)慣最好的小組和學(xué)生，結(jié)合班級榮譽超市進行獎勵。

（三）檢查督導(dǎo)，進一步鞏固“戰(zhàn)果”

1、班級成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、家庭中做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決并向組長或班主任匯報。

2、開展“好習(xí)慣成就好人生”主題班會

3、設(shè)立督導(dǎo)崗，設(shè)立執(zhí)勤崗，從好生活習(xí)慣、好學(xué)習(xí)習(xí)慣、好學(xué)校習(xí)慣、好社會習(xí)慣等方面進行檢查。監(jiān)督哨同學(xué)要做到一天一檢查，并結(jié)合我校星級班級評比相關(guān)方案進行評分，作為其中的一項重要內(nèi)容。

4、充分利用教師博客這個交流平臺，與家長及時取得聯(lián)系、溝通，并聽取家長的意見。

（四）及時總結(jié)，評選表彰

1、評選“文明小標(biāo)兵”、優(yōu)秀小組等。

2、開展好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會，并評選出優(yōu)秀好習(xí)慣標(biāo)兵。

一、實施意義

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生終生發(fā)展，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。習(xí)慣的培養(yǎng)需要從小開始，嚴(yán)格反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的現(xiàn)實意義，以及學(xué)校課題研究的需要，特制定本方案如下。

二、實施建議

　　1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成最有效的的途徑有賴于學(xué)生積極主動的參與，逐步內(nèi)化為自身的自覺行為。因此，各年級各班主任應(yīng)通過多種途徑的宣傳，使學(xué)生明確自身應(yīng)該達到的目標(biāo)要求，并采取各種符合兒童年齡特點的富有個性化的激勵方式，鼓勵學(xué)生積極參與，使學(xué)生不斷進步，真正養(yǎng)成良好習(xí)慣，取得實效。

　2、多種形式提高培養(yǎng)實效

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個復(fù)雜的過程，需要反復(fù)抓，抓反復(fù)。單純機械的說教會適得其反。只有通過多種形式的教育活動多管齊下方能奏效。如通過班會晨會的教育引導(dǎo)鼓勵；學(xué)科教育的有力滲透；任課教師的密切配合；豐富多彩的主題班隊活動；各類德育實踐活動；開展各類評比活動；班級里的即時教育等都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效途徑。

　3、加強聯(lián)系鼓勵家長參與

　　某種意義上說，學(xué)生已有習(xí)慣的好壞以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。因此本方的實施更應(yīng)緊密聯(lián)系家長，讓家長共同參與進來。通過各種途徑與家長加強聯(lián)系與溝通，及時反饋與交流，讓家長知曉孩子需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，怎樣養(yǎng)成，家長應(yīng)該在家配合學(xué)校做哪些事。只要家校雙方齊心協(xié)力雙管齊下，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一定事半功倍。

　4、建立評價機制正確導(dǎo)向

　　小學(xué)低年級的學(xué)生具有反復(fù)性，因此學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成要不斷鼓勵，才能不斷得以提高。因此，各個年級各個班級應(yīng)結(jié)合本年級本班級學(xué)生的實際情況和特點建立個性化的評價方式，使得每個學(xué)生能知道自身取得的進步以及存在的不足，在原有基礎(chǔ)上不斷進步，通過老師與家長、同伴的鼓勵強化內(nèi)化各項良好習(xí)慣。通過各類習(xí)慣養(yǎng)成方面的榜樣以點帶面，促成效。

三、階段培養(yǎng)目標(biāo)：

一年級上學(xué)期

行為習(xí)慣：

　　1、課午間不遠離教室，不追逐打鬧，不做危險動作。

　　2、升旗儀式時能安靜肅立，認真傾聽國旗下講話。

　　3、排隊努力做到靜、齊、快。上下樓梯靠右行。

　　4、用餐排隊進餐廳，講究用餐衛(wèi)生，盡量不挑食。

　　5、學(xué)會在生活中和學(xué)習(xí)中使用“您好”、“請”、“謝謝”等禮貌用語。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、努力做到正確的寫字姿勢和讀書姿勢。

　　2、逐步做到上課專心聽講、發(fā)言先舉手、回答問題清楚響亮。

　　3、學(xué)會做好課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)自己整理文具，愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　4、學(xué)會按老師要求完成各科作業(yè)，回家后認真及時做好家庭作業(yè)。

一年級下學(xué)期

行為習(xí)慣：

　　1、課間午間文明、有秩序。

　　2、升國旗、奏國歌時安靜肅立，行好隊禮；認真傾聽國旗下講話。

　　3、排隊做到靜、齊、快，上下樓梯靠右行，不與同學(xué)搶道。

　　4、用餐文明，不挑食。

　　5、學(xué)會在生活和學(xué)習(xí)中使用更多的禮貌用語。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、必須做到正確的寫字姿勢和讀書姿勢，認真寫鉛筆字。

　　2、樂于傾聽，勇于發(fā)言。

　　3、學(xué)會閱讀適量的拼音讀物。

　　4、能自覺完成各科作業(yè)，家庭作業(yè)能主動做好，學(xué)會檢查。

二年級上學(xué)期

行為習(xí)慣：

　　1、課間午間講究文明，不追逐打鬧，不大喊大叫。

　　2、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持個人穿戴整潔。

　　3、上下樓梯靠右行走，不在樓梯上玩危險游戲。

　　4、有良好的用餐習(xí)慣，文明就餐，愛惜糧食。

　　5、排隊進一步做到靜、齊、快。

　　6、同學(xué)之間互相幫助，互相謙讓。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、早上到學(xué)校后，能在同學(xué)帶領(lǐng)下自覺主動進行早讀。

　　2、勤于朗讀，樂于背誦。

　　3、上課專心聽講，積極參與學(xué)習(xí)活動，大膽發(fā)表自己的見解。

　　4、能認真完成各科作業(yè)，有一定的速度。

　　5、學(xué)會認真審題，做完作業(yè)細心檢查。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀寫姿勢。

二年級下學(xué)期

行為習(xí)慣：

　　1、課間午間開展正當(dāng)有益的活動。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持教室及校園的整潔。

　　3、認真做廣播操和眼保健操。

　　4、尊敬老師，見面行禮，主動問好。

　　5、誠實守信，不說謊話，知錯就改。

　　6、認真做值日，樂意為大家做事。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、養(yǎng)成早上到校就獨自晨讀，領(lǐng)讀同學(xué)來后自覺跟著晨讀的習(xí)慣。

　　2、主動學(xué)習(xí)，勤查字典。

　　3、認真傾聽別人的講話，積極思考，大膽發(fā)言。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀寫姿勢，糾正不良的讀寫姿勢。

　　5、養(yǎng)成樂于閱讀課外讀物的習(xí)慣。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)認真審題，專心答題的習(xí)慣，做完作業(yè)細心檢查。

三年級上學(xué)期

行為習(xí)慣：

　　1、學(xué)會打掃衛(wèi)生包干區(qū)。

　　2、不欺負弱小，不玩笑、戲弄他人。

　　3、積極參加有益的文體活動。

　　4、活潑開朗，遇到困難努力克服。

　　5、友愛寬容，學(xué)會和同學(xué)交往。

　　6、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務(wù)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、認真主動進行晨讀。

　　2、認真寫鋼筆字、毛筆字。

　　3、主動進行課外閱讀，自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　　4、獨立完成各科作業(yè)，自我查閱，自我評價。

　　5、參與課堂學(xué)習(xí)，勤動腦，勤動手，敢于質(zhì)疑問難。

　　6、虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處。

三年級下學(xué)期

行為習(xí)慣：

　　1、能主動、認真、及時打掃包干區(qū)。

　　2、守紀(jì)律，守規(guī)范，有初步的做人原則。

　　3、能自主合理安排課午間活動。

　　4、堅持一項文體愛好。

　　5、積極參加集體活動，為集體出力，有集體榮譽感。

　　6、學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)初步的團隊意識。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、繼續(xù)認真晨讀。

　　2、繼續(xù)寫好鋼筆字、毛筆字。

　　3、樂于課外閱讀，認真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，能做簡單筆記。

　　4、積極參與課堂學(xué)習(xí)，專心聽講，大膽發(fā)言。

　　5、樂于探索，敢于質(zhì)疑。

　　6、樹立心目中的榜樣，虛心好學(xué)。

案例點評：

點評人姓名:錢俊康   點評人職務(wù):副校長  點評人最高榮譽:蘇州市優(yōu)秀教育工作者

　　我們黃埭中心小學(xué)以新的《守則》、《規(guī)范》為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，在低年級學(xué)生中開展了培養(yǎng)良好習(xí)慣的方案實施活動，收到了較好的教育效果。

　　一、充分利用德育教育主陣地提高習(xí)慣培養(yǎng)實效。

　　老師們根據(jù)習(xí)慣培養(yǎng)分段實施方案的要求在晨會中結(jié)合本班的實際情況對學(xué)生提出切實可行的行為要求，在班會課上還開展系列豐富多彩的活動，寓教育于多彩的活動之中。

　　二、立足課堂教學(xué)，面向全體，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

　　我們從教師自身做起，把培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣作為教學(xué)改革的突破口去考慮和對待，對各類教學(xué)的評估都堅持把是否進行了習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個重要條件。精心設(shè)計課堂教學(xué)流程，使得學(xué)生都能全身心投入到學(xué)習(xí)活動中去，習(xí)慣成自然地養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。

　　三、自評與互評相結(jié)合提高習(xí)慣培養(yǎng)實效。

　　學(xué)校在研究實施的過程中十分注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。我們精心設(shè)計了《習(xí)慣培養(yǎng)手冊》，以利于學(xué)生教師家長共同展開自評互評活動，在此基礎(chǔ)上“文明之星”“文明標(biāo)兵”“文明學(xué)生”，以榜樣帶動全體，取得了很好的效果。

　　四、家校攜手，共同培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成。