孫云曉對hmmysh說：青春期的孩子非常容易叛逆，首先要表示理解，傾聽他的心聲，然后加以適當?shù)囊龑В灰擞嬗柍?。如果能夠給孩子一些具體的建議，使他能夠找到應對的策略，效果會更好一些。

hmmysh對孫云曉說：孫教授，你好！我還有一個問題是孩子很粗心（可能是孩子的性格外向，比較浮躁引起的），經(jīng)常做錯很簡單的題目，照孩子的水平應該都會做。他作業(yè)正確率一直不太高，請問孫教授我們家長該如何引導孩子，希望得到你的幫助，謝謝！

孫云曉對hmmysh說：粗心是孩子常見的毛病，與孩子注意力發(fā)展不夠有關，建議培養(yǎng)孩子養(yǎng)成檢查的習慣，不檢查作業(yè)等于沒有完成作業(yè)，也要讓他體驗到檢查作業(yè)的好處。

hmmysh對孫云曉說：孫教授，你好！孩子已是初三的學生了，作業(yè)還是很粗心，可能是你說的注意力發(fā)展不夠，那怎么辦？現(xiàn)在孩子作業(yè)比較多，個性也比較強，我如何才能引導他愿意檢查每一樣作業(yè)。

孫云曉對hmmysh說：對中學生的教育，不能夠過于瑣碎，最好的方法是引導孩子養(yǎng)成人生有目標，做事有計劃的良好習慣，也就是說，引導他為自己的夢想實現(xiàn)而調(diào)整自己的行為，把他的內(nèi)動力激發(fā)出來是關鍵。

李玉對孫云曉說：我女兒初中二年級，初一時我給她一周5元零花錢，她就買學校前面的各種燒烤，試行兩個月后我就說明原因不給她了，最近她經(jīng)常叨念同學都有零花錢，就她沒有。我不知道該不該給，給了她就是買零食。請問專家該不該給？

孫云曉對李玉說：初中生是需要一些零花錢的，較好的做法是每周發(fā)放一次，數(shù)量是有規(guī)定的，對孩子如何消費要進行指導，這有利于孩子學會消費，學會生活。

1194450320對孫云曉說：孫老師，我是一位13歲男孩的媽媽，他說同學都在玩這種CF游戲，當同學說起里面的內(nèi)容時，他卻無話可說，感覺很自卑。放暑假時，我們規(guī)定他一個禮拜只能玩2小時，他覺得時間不夠，他說我們越是催他時間到了，他越想玩，總覺得沒玩夠，現(xiàn)在已是學習階段既怕影響他的學業(yè)，又怕不讓他玩壓抑的太久對他的身心不好，我真不知該怎么辦？望您能幫我出個主意。

孫云曉對1194450320說：完全可以理解，青少年的許多活動都與同伴交往有關，如果他不接觸某些網(wǎng)絡或游戲，就很難與同伴交流，因此這樣的需求是應當滿足的。在滿足的前提之下，要與孩子形成控制時間、協(xié)調(diào)發(fā)展的共識。

孩子像需要新鮮氧氣一樣需要被肯定

tingting620對孫云曉說：孫老師，您好！有個很急迫地問題想問您：我家兒子今年四年級了，如果他拒絕學習怎么辦啊？因為前三年里那個老師可能造成孩子有心理問題，他拒絕學習，對什么都說不。以前數(shù)學曾考過一百分，結(jié)果班主任老師說，你居然也可以考一百分！他一看到數(shù)學，就根本不想做。那該怎么辦??？

孫云曉對tingting620說：碰上一個說錯話的老師是常見的現(xiàn)象，問題在于如何引導，如果引導得當，有可能使孩子從此立志越做越好。如果引導不當，師生關系對立起來，就可能雪上加霜。

tingting620對孫云曉說：我也考慮到可能是運動量的問題，所以每天早上都讓他跑跑步?？墒?，有些我認為很簡單的事情，他根本不做。老師說他只是懶懶地趴在桌子上。他所有作業(yè)都不做，結(jié)果都留到回家補。我也想讓孩子好好休息休息，可是，日積月累完不成的作業(yè)已經(jīng)成為我和孩子的大包袱了，他和別人的學習也越差越遠。結(jié)果還有人建議我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院?？墒撬麑茖W方面的事情就感興趣，自己主動看書。

孫云曉對tingting620說：你孩子對科學方面的事情很感興趣，能自己主動看書，這是非常難得的優(yōu)點，完全可以以此為突破口，讓孩子享受成功的體驗。他若想探索科學的奧妙，就會拉動他學好各門功課。這個方法就叫做用成功導致成功，這比失敗是成功之母還要管用。

tingting620對孫云曉說：謝謝您！孫老師！您能否再說具體點，怎么能從科學方面引導他體驗成功的感覺呢？確實，如您所說的，他在入學后的三年里基本上接受的都是批評。老師每天都在跟我抱怨他在學校的種種不是。基本上就沒啥優(yōu)點。他很明顯在班級中也是那種及其缺乏自信心的。

tingting620對孫云曉說：而且，我的脾氣也急躁了些，時常沖他大聲責罵。雖然，每次我都跟他道歉，他原諒我了。但是，我看到他眼睛里流露出很驚恐的樣子。而且，班主任老師對他也很粗暴，把他的文具摔壞了。這些是不是也對孩子心理造成影響了呢？謝謝！

孫云曉對tingting620說：你所說的這些都是孩子失敗的體驗，這樣的體驗越多，孩子越自卑，他特別需要的是被肯定，并且體驗到成功的快樂，就像需要新鮮氧氣一樣的不可或缺。

tingting620對孫云曉說：謝謝您！雖然簡短地幾句交談，但是，對我來說卻是很大的鼓勵！

yanziguilai對孫云曉說：我一直都在關注教育問題，想將自己的孩子教育得更好。我兒子11歲了，上小學五年級，但一直是上課注意力不集中。

孫云曉對yanziguilai說：對兒童的各類問題，要慎重歸因，不可自以為是，因為許多原因是我們想象不到的，可以與孩子的老師一起分析原因，也可以聽聽孩子自己的訴說。

yanziguilai對孫云曉說：像我兒子這樣經(jīng)常性的注意力不集中，但學習還可以，會影響他以后的學習嗎？尤其是上初中以后的學習。

孫云曉對yanziguilai說：注意力不集中肯定會影響學習，建議分析一下孩子注意力不集中的原因。我發(fā)現(xiàn)，許多父母經(jīng)常隨意的給孩子發(fā)出太多的指令，讓孩子難以專心致志的做事情，所以改變孩子從改變父母做起。要鼓勵孩子聚精會神做事。

hmmysh對孫云曉說：孫教授，你好！孩子背書覺得很難，花費很多時間，背得不是很熟，導致孩子怕背書，該怎么辦？

孫云曉對hmmysh說：孩子怕背書的關鍵也許是缺乏成功的體驗，實際上孩子是需要背一些東西的，建議從容易的地方做起，讓孩子積累一些成功的體驗，他才會有信心。

kuanming對孫云曉說：孫老師，您好！我兒子上六年級，學習成績中游，我發(fā)現(xiàn)他對自己要求特別低，對老師的要求總是朝著最最低的要求去理解，甚至只要是不寫的作業(yè)就不做，家長一要求做，就跟我們急，像這樣怎么能讓他接受呢？

孫云曉對kuanming說：這可能是表面現(xiàn)象，深層的原因要注意分析，聽聽老師的意見可能會有啟發(fā)。

1194450320對孫云曉說：孫老師，在孩子復習與預習上，他老是不認真，不用心去學，像完成任務，我重復說了，又說我嘮叨，請指教。

孫云曉對1194450320說：這是正常的現(xiàn)象，貪玩是兒童的天性，有著充分的理由，需要理解和引導。

mlp69對孫云曉說：我家小孩11歲，六年級，好動，學習成績尚可。教師節(jié)那天，老師給我打電話，說他每堂課最多聽15分鐘，之后就是小動作、說話，每天課后要留他練坐。我跟他談心，他一開始告訴我，很討厭上課，為什么不能動，后來又說要管住自己，問我怎樣管住自己？我現(xiàn)在主要的疑惑：一是要不要配合老師全力嚴管，二是如何掌握天性和自制之間的度？多謝！

孫云曉對mlp69說：解決問題要講究方法，比如要看一下孩子為什么坐不住，是運動量不足？是課前沒有預習？是有其他的誘惑？總之，要對癥下藥。光靠嚴管是不行的。

68315對孫云曉說：孫老師，你好！我孩子今年12歲了，從他三歲時我就開始看你的書。我現(xiàn)在有個問題請孫老師幫著解決：孩子自律方面比較差，但學習還不錯。

孫云曉對68315說：孩子養(yǎng)成自律的習慣不容易，比較有效的方法是，目標吸引，即用他渴望達到的某個目標來激勵自己，進而養(yǎng)成一種行為習慣。

走在實現(xiàn)夢想的路上對68315說：孩子自律差一些是孩子的天性，不能求全的。一個非常聽話自律的孩子也不好。我的小孩9歲，在學校的自律就很好，但是他是壓抑的。我告訴他，其實你不用那么遵守紀律，犯點錯誤也沒事，但是，孩子說不行，那樣不好！其實，我到真的希望孩子別那么在意，他拘謹了，就不是孩子了。

重智輕德可能培養(yǎng)出冷冰冰的學習尖子

HUANGYAMEIZI對孫云曉說：孫老師，我是一個5歲孩子的媽媽，一直關注孩子的教育問題，本著不求他多聰明，但求其人格健全的理念，看過不少的書，包括您的《教育的核心是培養(yǎng)健康的人格》，請問孫教授，對孩子人格健全與否是否有一個評價標準，或者說到一個年齡階段就評價一下，有則改之，無則加勉。一個困惑的媽媽，希望得到您的幫助。

孫云曉對HUANGYAMEIZI說：我在講課中提出，兒童健康人格的5個指標：有愛心、有信心、有責任感、有自制力、有抗挫力。當然不同年齡的水平是不同的，可以引導孩子逐步提高健康人格的水平。

hongbitou對孫云曉說：對于給孩子做智力測試的現(xiàn)象，您認為有必要嗎？

孫云曉對hongbitou說：對智力正常的孩子，沒有什么必要做智商測試。因為智商測試往往會對孩子產(chǎn)生一種不良的暗示，只有在孩子的智力偏高或者偏低的情況下，確有需要才值得做測試。即使如此，也千萬不可讓孩子迷信智商測驗。因為人的發(fā)展主要不依賴于智商水平的高低。

HUANGYAMEIZI對孫云曉說：我不希望孩子成為高智商而人格缺失的人，那樣危害更大。

孫云曉對HUANGYAMEIZI說：完全正確，今日教育的一大誤區(qū)就是重智輕德，其結(jié)果可能培養(yǎng)出冷冰冰的學習尖子，這是很危險的一種教育。

sufei對孫云曉說：請教孫老師，孩子過于追求完美，有點緊張和焦慮，該如何引導？

孫云曉對sufei說：孩子過于追求完美，往往與父母的影響有關，因此，需要改變環(huán)境，特別是改變父母的態(tài)度，讓孩子寬松起來，任何事情，只要努力了，不管結(jié)果如何都應當愉快的接受，千萬不能讓孩子去做那些根本做不到的事情。

sufei對孫云曉說：冤枉，孫老師，他是自己追求完美。我們對他沒有要求，只希望他身體健康，學習能跟上就行，但他自從考班級第一后，就一直想保住名次，我們一直強調(diào)不在乎他考第幾，是他自己在乎。別的家長說我身在福中不知福，孩子知道主動學習，應該高興，但恰恰是他只專注學習和成績讓我擔心。

孫云曉對sufei說：孩子是非常敏感的，甚至可以說兒童是研究大人的專家，他可以從大人的表情中看出大人的喜好，這都可能導致他追求完美。

走在實現(xiàn)夢想的路上對孫云曉說：孫老師，一個愛撒謊的孩子，很難糾正了，因為已經(jīng)成為了一種習慣。我的指導思想是，不讓誠實得到懲罰，不讓謊言得到好處。但是，因為他撒謊時間久了，所以他媽媽想讓我參與一個拆穿的游戲，就是他撒謊可以，然后我們大家都拆穿他，如果我們拆不穿就是他勝利了。他勝利了可以得到獎勵。如果這樣做我們賭的是我們一定可以拆穿，或者我們不能拆穿的話，他也要自己講出來，所以無論怎樣，他最后都要講出真時的情況。他媽媽問我能不能這樣做，說實在的我不是很同意，因為我無法預知是怎樣的結(jié)果。但是，現(xiàn)在對孩子打、罵、講道理都不管用。所以才想出了這樣一個辦法。您能給點建議嗎？

孫云曉對走在實現(xiàn)夢想的路上說：這樣做可能會誤導孩子，以為會撒謊的孩子聰明。其實，在現(xiàn)實生活中不難找到一些機會，讓孩子嘗到撒謊的苦頭，或者嘗到誠實的甜頭，這樣的教育才更自然，更有效果。

走在實現(xiàn)夢想的路上對孫云曉說：我認識一個孩子，今年9歲。這個孩子有拿別人東西的問題，但是從心理學的角度分析，他不是品質(zhì)不好，而是控制不住。記得看過一個韓劇，里邊有一個很有錢的成人也是這樣，她在超市看到某個東西，不受自己控制的要“偷”，后來看了心理醫(yī)生，但是這個孩子還很小，您遇到過這樣的案例嗎？我了解的情況是：像這種不受控制拿東西的問題是心理問題，我希望能夠幫助這個孩子和他的家長一起緩解孩子的壓力，但是，不太清楚具體的細節(jié)應該怎樣做。

孫云曉對走在實現(xiàn)夢想的路上說：首先要明確小學生里沒有小偷，他拿別人東西可能是一種習慣，需要找準原因，采取相應的對策。比如給他適當?shù)牧慊ㄥX，比如引導他把拿別人的東西送回并道歉，讓他體驗到不拿別人東西的快樂。

走在實現(xiàn)夢想的路上對孫云曉說：孩子的家庭條件不錯，家長也給零用錢，拿東西之后每次都會引導送回去。他不是需要，譬如，他有5條紅領巾，但是，他還會拿別人的回家，他自己也知道這樣不好，但是，他自己也訴求，他當時控制不住。

孫云曉對走在實現(xiàn)夢想的路上說：如果是這樣的孩子，可能需要去做心理咨詢，進行專門的矯正。但是，不要嚇唬孩子，這就像治病一樣的正常。

走在實現(xiàn)夢想的路上對孫云曉說：我知道孩子的行為是需要心理疏導，但是這也不是很快就能做到的事。他是我孩子的同學，現(xiàn)在這個孩子是單親家庭，面臨很多壓力，孩子自己也不好調(diào)整。他經(jīng)常和我的小孩一起玩，所以我們有很多的時間和機會在一起，我希望能夠幫助這個孩子，您知道類似的案例嗎？

孫云曉對走在實現(xiàn)夢想的路上說：如果孩子的確是心理障礙，靠一般的說服教育是難以奏效的，還是要一把鑰匙開一把鎖。

xych對孫云曉說：孫教授，您好！我有一親戚，女孩，在讀職專時還是一個活潑開朗的女孩，不知什么原因，進入大學后特別厭學，與別人也不接觸，經(jīng)常不上課回家，獨自一人悶在家里。有時還對她媽媽大發(fā)脾氣，總抱怨家里條件不好，特別郁悶，甚至厭世，這種情況很讓人擔憂，她媽媽總擔心她會精神崩潰。這種情況該怎么辦？

孫云曉對xych說：對于這樣的孩子，首先不是教育問題，而是解決關系問題，可以找一些能與孩子交流的人，來傾聽一下她內(nèi)心里的煩惱，再采取針對性的措施?；蛟S可以引導她走出來。

xych對孫云曉說：現(xiàn)在她很少與人交流，喜歡和我家10歲的女兒說話，也只是說一些日常小事。我們該怎么找到切入點呢？

孫云曉對xych說：改變教育從改變關系入手，建議利用節(jié)假日與孩子旅行，或參加其他活動，創(chuàng)造機會讓孩子說出煩惱。最好是有孩子喜歡的長輩交流。

xych對孫云曉說：謝謝您！我試著與她交流一下吧！其實她對我也挺尊重的，我感覺同時她好像有點戒備心理，國慶長假我試著帶她出去旅游，看能不能打開心結(jié)。再次謝謝您！

凡是跟孩子有關的事情，都要與孩子商量

hongbitou對孫云曉說：孫老師，現(xiàn)在很多家長都給孩子報各種各樣的培訓班，在這種情況下，我們往往被報班，此種情況請給一些建議。

孫云曉對hongbitou說：是這樣，可以在家里確定一個原則，凡是跟孩子有關的事情，都要與孩子商量，父母和孩子共同努力，才會越來越和諧。

zhouxiafang對孫云曉說：對，現(xiàn)在基本都在報班補課，學生都沒有時間干別的。

sufei對孫云曉說：吃不飽的，可以報班，否則適得其反。

孫云曉對sufei說：有道理。人的飯量不同，學習的潛能也不同，適合的才是最好的。

zhouxiafang對孫云曉說：應試教育讓孩子都沒時間去進行戶外活動了。

孫云曉對zhouxiafang說：的確如此，但是父母也不是無能為力的，比如有一個媽媽知道兒子在學校運動不足，每天接兒子放學，都帶他到公園里去玩上一個小時，這就補足了男孩子對運動的特別需求，使他走向了正常的生活。

HUANGYAMEIZI對孫云曉說：我認為興趣班得要孩子自己有興趣，我就是本著培養(yǎng)情操的理念讓他上的，他愛上什么就上什么班，不強制，也不求他在哪方面有所長，這樣會不會導致他不能從一而終？

孫云曉對HUANGYAMEIZI說：注重孩子的興趣是完全正確的，對小孩子不宜提出從一而終的要求，而是培養(yǎng)他越來越濃厚的興趣，這就需要成功的體驗和技能的提升。

mzs_9499對孫云曉說：你好，孫教授，我家有一對雙胞女兒，今年8歲，她們的好奇心很強，什么都想學，我擔心會因為學得多而不精。

孫云曉對mzs_9499說：對小學生來說，博比精好。因為博可以興趣廣泛，并可以發(fā)現(xiàn)自己真正的潛能優(yōu)勢，過早的精有可能走入誤區(qū)。

HUANGYAMEIZI對孫云曉說：孫老師，您說到‘成功的體驗’，我明白了，他只有得到體驗才會有更大的興趣對嗎？孩子現(xiàn)在干什么事都很專注，能一個人自娛自樂，不太愛和其他小朋友一起玩，您說沒有朋友是危險的，怎樣才能改變他？要不要改變？我甚至以為他在家廣泛閱讀對他更好，又怕他太孤僻。

孫云曉對HUANGYAMEIZI說：孩子對交往的需求是不同的，但需求再低的也需要交往，可以創(chuàng)造一些共同游戲，或共同閱讀等孩子喜歡的方式，引導他學會交往。

waiguoertongjy對孫云曉說：請教授給個主意：家里的大事如工作、人際關系等應該讓孩子都參與嘛？我發(fā)現(xiàn)孩子特想理解個究竟。

孫云曉對waiguoertongjy說：讓孩子適當參與家庭事務的分析和決策，這既是兒童的權利，也有助于兒童的成長。需要注意的是，不要讓孩子介入一些他難以理解的復雜的人事糾紛和不正之風。

幼兒階段的學習要和游戲結(jié)合起來

ayasa對孫云曉說：孫老師，您好，我家兒子3歲半了，雖然在家里很放的開，但一到公共場合就像個小姑娘，特靦腆，更不敢大聲說話。我不知道這是什么原因造成的，我應該怎樣改進我的教育方法呢？

孫云曉對ayasa說：這很正常，因為在家里成功的體驗多，在外邊成功的體驗少，這就需要盡量增加他在外邊活動的成功體驗，多給他一些鍛煉的機會，情況會好起來的。但千萬不可急于求成。

ayasa對孫云曉說：我兒子3歲半，今天開家長會，老師說他沒有進步，沒有集體意識，自己想干嘛就干嘛，還經(jīng)常發(fā)脾氣，已經(jīng)摔壞了好幾把小椅子了。老師說也沒有什么好的方法引導他。我們家長應該如何做才能讓他有集體意識呢？

孫云曉對ayasa說：3歲半的孩子很難有集體意識，最需要的一是要鼓勵，二是要培養(yǎng)好習慣。

asdfree對孫云曉說：我兒子幼兒園大班，學珠心算，我感覺沒什么用，但想聽一下您的意見。

孫云曉對asdfree說：幼兒階段的學習應當以游戲為主，這是國內(nèi)外的專家們的共識。特別要防止懲罰，因為那可能會讓孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。

sufei對孫云曉說：請教孫老師，教育部是否有規(guī)定小學生在校時間不得超過6小時。中學初中不得超過7小時，高中不得超過8小時。我兒子是初中生，每天在校時間超過9小時，回家還要寫大量作業(yè)，孩子很累，每天只能睡6-7小時，真讓人心痛。我為此專門去幾所學校門口觀察孩子們早上到校情況，發(fā)現(xiàn)沒幾個孩子是有精神的，如此教育不是誤人子弟嗎？

孫云曉對sufei說：是的，國家關于睡眠時間的規(guī)定是，小學生每天十小時，初中生每天九小時，高中生每天八小時。

HUANGYAMEIZI對孫云曉說：孩子就是父愛母愛的延伸，教育孩子是一個偉大而艱巨的工程，但現(xiàn)在的生存壓力讓我們不得不努力工作，有點顧此失彼。

孫云曉對HUANGYAMEIZI說：的確是兩難，但也是可以協(xié)調(diào)的。教育孩子的過程，也是父母自我完善的過程，是孩子讓父母成為成熟的男人和女人。

許多男孩子的困境是忽視性別差異的教育造成的

kidfeng對孫云曉說：孫老師，我是一名美國purdue大學的新生，這個學期的英文寫作課中需要寫一篇參訪形式的文章，我選定的內(nèi)容便是老師的男孩危機，因此希望借此機會問一些簡單的問題。在這個女權運動仍在大張旗鼓的進行的時候，您是怎么關注到的男孩危機？

孫云曉對kidfeng說：關于男孩危機，我們在《拯救男孩》書中做了詳細的分析，如方便歡迎瀏覽，在網(wǎng)上也能讀到。簡單地說，我們發(fā)現(xiàn)，許多男孩子的困境是忽視性別差異的教育造成的，比如，讓男孩子早上學，缺乏運動，缺少父教，都帶來了明顯的后果。

HUANGYAMEIZI對孫云曉說：父愛如山，現(xiàn)在的男孩子確實不陽剛了。

孫云曉對HUANGYAMEIZI說：是的，問題的關鍵不在于男孩是否陽剛，溫柔的男孩子也是可愛的，重要的是男孩子更需要具有責任感，并且要學會尊重和照顧女孩子。

kidfeng對孫云曉說：在連載十一中讀到母親的溺愛會造成孩子的依賴性等不良影響，但我在《男人來自火星，女人來自金星》中讀到，女性角色在家庭中對孩子也同樣重要，母親能使男孩更加了解女性，學會關心和關懷他人。這兩個觀點之間是否有矛盾？

孫云曉對kidfeng說：這并不矛盾，母親的確能使男孩了解女性，但是越是親切而智慧的母親，越能給孩子以積極的影響，如果是溺愛的母親，會讓孩子對女性產(chǎn)生誤解，也不利于他的發(fā)展。

kidfeng對孫云曉說：男孩缺失責任感主要是什么原因造成的？

孫云曉對kidfeng說：顯然父母的包辦代替和過分溺愛都會導致男孩責任感的喪失。

kidfeng對孫云曉說：男孩網(wǎng)絡與物質(zhì)成癮比例高，是應試教育壓力太大他們尋求釋放壓力的途徑，還是因為男孩自身好奇心強，自制力差的特性作祟，抑或是他們更愿意把自己的感情和時間寄托于陌生的網(wǎng)絡，而不是身邊親近的家人朋友？

孫云曉對kidfeng說：原因之一是男孩子對游戲有高需求，在現(xiàn)實生活中無法滿足，就到網(wǎng)絡上來補償。所以男孩子上網(wǎng)的第一需求就是玩游戲。

kidfeng對孫云曉說：在選秀活動中男孩女性化的現(xiàn)象，您覺得是社會進步發(fā)展的必然趨勢，還是社會對男性形象的塑造不夠造成男孩不夠男人？

孫云曉對kidfeng說：信息化的社會是追求服務協(xié)調(diào)的社會，女性比男性具有天然的優(yōu)勢，男人的肌肉發(fā)達似乎不怎么重要了，紳士風度和溫柔可親更受歡迎。這些都可能導致男孩女性化的傾向。

kidfeng對孫云曉說：書中您說到：“男孩情感，受到更多文化束縛。社會對于男人有著更大的壓力，人們看不慣男子漢的軟弱，在任何時候都不能表現(xiàn)出脆弱的一面，所以還是小孩子時，男人就有著很大的壓力，他們更加敏感，并在兩歲以前就壓制住了許多天性和本能。”我也深深地覺得中國文化的教育對我的壓抑是很大的。那么，您希望社會對男孩們營造一個怎樣的環(huán)境對男孩的發(fā)展是最為有利的，當然在不影響女性發(fā)展的前提上。

孫云曉對kidfeng說：對男孩要多一些寬容，不要讓他們背上過重的負擔，這才會有利于男孩的發(fā)展。

kidfeng對孫云曉說：高三時，男孩仍然能體現(xiàn)出他們的爆發(fā)力。我們班前十名的女生和男生比例高一高二基本都是7:3——6:4，但是到了高三以后，一些有潛力的男生會脫穎而出，而且男生會占據(jù)頭三名的成績。初三時男生有一些表現(xiàn)極出色的現(xiàn)象也很常見。雖然在中下游的學生中，男孩占了頭把交椅。這是不是說明，現(xiàn)在的教育體系對部分男孩還是有利的，而對另一部分的男孩不利，不能完全否定？

孫云曉對kidfeng說：這是一個需要探討的問題，我們認為，中國的教育偏重于語言傳授，而缺少動手實驗，這對男生總體上是不利的。當然部分男生的語言能力較強，似乎很適應，而實際上他們的動手能力和運動能力被壓抑了。這是教育的偏差。

kidfeng對孫云曉說：最后一個問題，您希望我們這一代人將來成長后如何承擔父親這個角色？

孫云曉對kidfeng說：要承擔起父親的角色，一要學會獨立，二要學會擔當，核心是從小養(yǎng)成責任感。

老師最需要的不是送禮，而是理解和尊重

changhua2對孫云曉說：孫老師，能說幾句您對我國師范教育的看法嗎，這里是小學老師的源頭，是不是關系到國家未來的命運？

孫云曉對changhua2說：師范教育是一個國家教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，應當予以特別的重視和支持。

xych對孫云曉說：孫教授，我?guī)У膶W生現(xiàn)在升入高一年級了，可他們中的一部分仍停留在對我的眷戀中，他們給我打電話，找我訴說心事，他們還不能很快的接受現(xiàn)在的班主任，進入不了狀態(tài)，我真擔心孩子們。我該怎么做？請您告訴我。

孫云曉對xych說：也許可以采取替代的方法，即多發(fā)現(xiàn)新班主任的一些優(yōu)點，如果可能，您也可以與新班主任有一些交流，使學生漸漸對新老師產(chǎn)生認同感和喜悅感。

hongbitou對孫云曉說：孫老師，我是一年級小學生的媽媽，對給老師送禮的現(xiàn)象很是矛盾，不送害怕自己的孩子……請孫老師指教！

孫云曉對hongbitou說：在我看來，老師最需要的不是送禮，而是對老師的理解和尊重，特別是讓自己的孩子學會尊重老師，勤奮學習，做一個綜合素質(zhì)好的孩子。當然如果和老師建立起個人友誼，有一些禮尚往來也是正常的。