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第一課時(shí) 課題 同學(xué)·朋友 【教學(xué)媒體】 多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的時(shí)間。 【教學(xué)方法】（老師和學(xué)生的教學(xué)準(zhǔn)備；具體的教和學(xué)的方法等） 教師應(yīng)在“做中學(xué)”這一基本教育理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法，特別提倡多采用活 動(dòng)教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)策略，結(jié)論部分應(yīng)多由學(xué)生通過(guò)體悟自己得出。 【內(nèi)容提綱】（本課時(shí)） 一．同學(xué)·朋友 1．我的人際圈 （1）閉鎖心理的含義 閉鎖心理是將自己的心理活動(dòng)進(jìn)行自我封閉，不輕易外露。 （2）形成良好人際關(guān)系的意義。 不要封閉自己，應(yīng)當(dāng)保持積極開(kāi)放的心態(tài)，去接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，同時(shí)也就被更多的人接納，得到更多的朋友。如果封閉自己，只會(huì)使自己陷入孤立。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂；開(kāi)放自我，我們的性格才會(huì)更開(kāi)朗，人生才能更精彩。 （3）交往中受人歡迎的品質(zhì) 真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德，會(huì)使我們?cè)诮煌芯哂谐志玫奈?、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。 2．與友同行 什么是真正的朋友？ （1）什么是朋友？交友的益處有哪些？ 朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。 （2）朋友從哪里來(lái)？ 朋友可能就在我們身邊。對(duì)于友情，需要我們明知而謹(jǐn)慎地把握。 （3）交友的原則 ①交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。 ②寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。 ③真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。 ④我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諍友，不交損友。 【教學(xué)流程】 【教學(xué)過(guò)程】（實(shí)錄課堂教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容和程序，如導(dǎo)入、活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等各環(huán)節(jié)及其注意事項(xiàng)和具體案例問(wèn)題，并注明活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和操作方法等；要詳細(xì)、具有操作性） 活動(dòng)一：P30 讓學(xué)生繪制自己的人際樹(shù)輪圖；然后觀察自己及同學(xué)的樹(shù)輪圖，檢視、反思自己的人際關(guān)系狀況；通過(guò)對(duì)自己的人際狀況的反思，歸納出開(kāi)放自我、積極交往的意義，再思考并討論如何讓自己擁有更多的朋友。 教師可示范，告訴學(xué)生朋友不限于同學(xué)?；顒?dòng)中要防止引起學(xué)生的思維沖突，教育重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生積極與同學(xué)交往、溝通上。 最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)，他們有哪些共同的特點(diǎn)？（P31相關(guān)鏈接） 真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)、開(kāi)朗、熱情……… 2、與友同行 活動(dòng)二、“什么是真正的朋友──小鵬該怎么辦”。 通過(guò)為困境中的小鵬出主意，理解什么是真正的朋友。 在活動(dòng)過(guò)程中，可以列舉小鵬可能的做法，并說(shuō)明每種做法可能導(dǎo)致的結(jié)果；歸納出什么是真正的朋友；續(xù)寫(xiě)有關(guān)朋友的隱喻，要注意鼓勵(lì)學(xué)生提出富有創(chuàng)造性的想象，防止過(guò)于功利的價(jià)值取向。 （1） 朋友是什么？ 情景分析： A、朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我犧牲了很多時(shí)間和精力，又不好意思開(kāi)口，我很為難?！阍趺纯创@件事？ 目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不能過(guò)分依賴朋友。 B、兩個(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見(jiàn)不和，面臨翻臉?！隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑幔?span lang=EN-US> 目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無(wú)完人，朋友之間難免會(huì)有磨擦。 C、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會(huì)青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對(duì)付該社會(huì)青年?！阏f(shuō)我該怎么做？ 目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)。 D、同寢室6名學(xué)生一起考上研究生?！绻阋彩菍嬍抑械囊粏T，你會(huì)有什么行動(dòng)？你為什么會(huì)這樣做？ 目的：讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的 （2）交友的益處？P32 說(shuō)一說(shuō)： 在我痛苦的時(shí)候，朋友_________________ 在我徘徊的時(shí)候，朋友_________________ 在我開(kāi)心的時(shí)候，朋友_________________ （3）、友誼的原則 活動(dòng)三：──“小冬和小寧的故事”。 讓學(xué)生在兩難困境中探究性學(xué)習(xí)，體悟平等互惠、給予與分擔(dān)的友誼原則，探究交往策略，提高溝通的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)小冬和小寧的感受并做出評(píng)價(jià)，然后提出解決困境的策略。 ──小可和小新的故事”。這是個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，活動(dòng)目的在于讓學(xué)生體悟?qū)捜菟?、尊重差異的友誼原則，提高人際溝通的意識(shí)和能力。 活動(dòng)中要讓學(xué)生理解問(wèn)題情境，體驗(yàn)小可和小新的感受并做出評(píng)價(jià)；為該故事編寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，目標(biāo)是打破友誼的僵局?；顒?dòng)中要注意滲透“和而不同”的思想，辯證地看問(wèn)題。 “友誼原則的應(yīng)用──怎樣幫助朋友、怎樣對(duì)待朋友的變化”。通過(guò)兩則交友案例學(xué)習(xí)友誼原則。 在活動(dòng)過(guò)程中，要讓學(xué)生理解問(wèn)題情境；每小組選擇一個(gè)問(wèn)題情境，討論解決問(wèn)題的策略，分配角色，準(zhǔn)備角色扮演；每組用小品的形式展示不同的解決方法，比較哪組的解決方式更合理、更可行。 要注意：不能以犧牲原則為代價(jià)維持友誼，即交友要遵守道德和法律規(guī)范。要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何適應(yīng)人際交往圈的變化，學(xué)會(huì)接納而不是排斥友誼。 小結(jié)：明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的 道理，并通過(guò)分析進(jìn)一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進(jìn)。 【課堂測(cè)評(píng)】（測(cè)評(píng)題及參考答案；每課時(shí)的客觀題和主觀題合計(jì)不少于6道） 一、單項(xiàng)選擇題： 1、在與同學(xué)交往中，如果保持積極開(kāi)放的心態(tài)，我們就會(huì)（ A ） ①接觸更多的人 ②分享更多的快樂(lè) ③被更多的人接納 ④友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂 ⑤得罪更多的人，被更多的人誤解 A、①②③④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④⑤ 2、受歡迎的人具有一些共同的特征，即是（ C ） ①真誠(chéng)、友好、善良負(fù)責(zé)任等品德 ②具有持久的吸引力 ③有較強(qiáng)的溝通意識(shí) ④開(kāi)朗、多嘴多舌 ⑤尖刻、冷酷的品質(zhì) A、①②④ B、①③⑤ C、①②③ D、②③④ 3、我們?cè)诮邮芘笥训母冻鰰r(shí)，應(yīng)考慮、體察朋友的需要和難處。這體現(xiàn)了交友過(guò)程中的什么原則（ D ） A.寬容他人 B.加強(qiáng)溝通 C.尊重差異 D.平等互惠 4、當(dāng)朋友和別人打架的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)（ C ）。 A.不顧一切地幫他打人 B.為了朋友，只能做些違心的事 C.不能以犧牲原則為代價(jià)維持友誼 D.朋友叫我做什么，我就做什么 5、 我們?cè)谏鐣?huì)上交朋友應(yīng)該是（ B ）。 A.什么朋友都交 B.樂(lè)于諍友，不交損友 C.諍友，損友都要多交 D.看得順眼，聽(tīng)得悅耳的人我就交 6、交友應(yīng)該是一個(gè)（ C ）的過(guò)程。 A、共同進(jìn)步 B、共同落后 C、平等互惠 D、單方面付出 7、近朱者赤，近墨者黑，因此，我們應(yīng)該（ C ） A、多交朋友， B、少交朋友 C、慎交朋友 D、不交班朋友 8、小偉因?yàn)閹椭糜褟?fù)習(xí)功課而耽誤了自己的學(xué)習(xí)，為此，老師告訴他（ C ） A、應(yīng)該明智而謹(jǐn)慎地結(jié)交朋友 B、應(yīng)該繼續(xù)幫助好友復(fù)習(xí)功課，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)所謂 C、交友應(yīng)該是一個(gè)平等互惠的過(guò)程 D、朋友給我們溫暖、支持和力量 9、“朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，可以讓你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以讓把你從絕望中拉出來(lái)。”這告訴我們（ A ） A、朋友給我們溫暖、支持和力量 B、我們應(yīng)該明智而謹(jǐn)慎地結(jié)交朋友 C、人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn) D、我們要慎交朋友 二、多項(xiàng)選擇題： 1、小惠今年剛上初二，因?yàn)樗懶?，她完全生活在自己的世界里，她沒(méi)有朋友，性格越來(lái)越孤僻。為了改變小惠的現(xiàn)狀，小惠存應(yīng)該（ BCD ） A、使自己陷入孤立 B、認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敞開(kāi)自己的心扉 C、與其他同學(xué)積極交往 D、放開(kāi)自我，接觸更多的諍友 2、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn)，人各不同，朋友之間難免有分歧。對(duì)此正確做法是 （ ABC ） A、加強(qiáng)溝通，多交諍友 B、善意地幫助朋友克服缺點(diǎn) C、寬容他人，尊重差異， D、攜手并進(jìn) 既然是朋友，都由他好了 3、以下哪些交友原則是不對(duì)的（ ACD ） A、朋友之間應(yīng)該什么也不計(jì)較 B、既是接受朋友的真誠(chéng)付出，同時(shí)也要體察朋友的需要 C、朋友有缺點(diǎn)就不應(yīng)該再做朋友了 D、朋友希望你做的事情一定要幫他做 三、問(wèn)答題： 怎樣建立和發(fā)展真誠(chéng)的友誼？ 答：①交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。 ②寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。 ③真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。 ④我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諍友，不交損友。 【作業(yè)布置】（突出開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的新材料、新問(wèn)題的設(shè)計(jì)等） 小林該如何幫助朋友小暉呢？ 答：不能不顧一切地幫他打人 ， 不能以犧牲原則為代價(jià)維持友誼 。正確的做法是 報(bào)警或告訴老師，讓公安機(jī)關(guān)或?qū)W校去處理。 |
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來(lái)自： xiaolihan > 《我的圖書(shū)館》
