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第二課時 課題 我愛我家 【教學媒體】 多媒體技術(shù)輔助教學。在本節(jié)課的教學中，利用了遠程教育及網(wǎng)絡技術(shù)，制作了教學課件進行教學，為學生參與教學活動創(chuàng)造了更多的時間。 【教學方法】（老師和學生的教學準備；具體的教和學的方法等） 主要以學生的探究活動 課前準備： （一） 教師準備 課前要求學生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因為學生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學生與家長交流時就開始了。在課堂上的學習不過是一種更深入的延展。 1. 教師準備一。 寫給家長的一封信。 家長您好： 我是思想品德課教師，我們即將學習關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個題目供您選擇，您挑選一個或者兩個內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準備后，將進行一次交流，學生會把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。 題目： 在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。 ●孩子生病 ●孩子惹禍 ●孩子得到夸獎 同學你好，在你的家人做好準備之后，請你準備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。 2. 教師準備二。 動員及注意事項。 （1） 學生應該準備好如何與家長進行一次交流，不要把它簡單地看 （2） 教師把任務布置給學生，要教給學生一些營造氣氛的方法。例如：在家長心情好并放松時，可以把兒時的照片拿出來一起看。 3. 教學準備一。 調(diào)查學生狀況。 如： 甲班：全班 人，其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭 人，占 %，婚姻不穩(wěn)定的家庭 人，占 %。在這 人中，有 人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。 人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父生活在一起， 人是喪父。 乙班：全班 人， 人的家庭處于離異狀態(tài)， 人為被收養(yǎng)，有 人雖然父母沒有婚姻問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活， 人與姨媽生活。 4. 教學準備二。 把學生交上來的作業(yè)，教師事先要聽一聽、看一看，挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大，注意兼顧各種家庭類型。 5. 教學準備三。 事先收集學生的全家福照片，對于在課堂上比較害羞的學生，不愛發(fā)言的學生在這里給他（她）參與課堂的機會。教師掃描下來做成課件。 （二）學生準備 找一名學生準備丟丟的故事（見附文）。 附文： 孩子，你為什么不會哭 孩子，你本應生活在溫暖地陽光下，像天底下所有孩子一樣享受溫暖，擁有母愛，擁有溫馨，擁有歡笑。是誰剝奪了你的童貞，使你小小年紀變得沉默和憂郁？你不知道自己的名字，人們叫你丟丟。 《丟丟的故事》始于1997年夏天，北京警方從吸毒者手中解救出年僅3歲的丟丟。他被身染毒癮的親生母親郭立琴當作所欠毒資的抵押品，給了3名吸毒者，遭受到非人的摧殘。事發(fā)后，郭立琴，這名從河南信陽山區(qū)農(nóng)村到京打工、將丟丟推入深淵的母親，被勞動教養(yǎng)兩年。當社會上很多好心人表示要收養(yǎng)這個無家可歸的孩子時，但因郭立琴的堅持反對而作罷?？祻秃蟮膩G丟回到母親老家，由當?shù)孛裾块T代養(yǎng)。在丟丟5歲生日這天，河南省女子勞教所為丟丟和即將解除勞教的郭立琴舉辦了一個特殊的生日，母子二人分離兩年后重新團聚。媒體和所有關(guān)心他的人一樣，期待他能有一個全新的未來。 然而，丟丟卻被母親又一次無情地拋棄了。丟丟的母親曾經(jīng)發(fā)誓說要在家鄉(xiāng)好好帶孩子，但是她留戀醉生夢死的生活，離不開毒品，厭倦貧困的家鄉(xiāng)，淪為妓女的她已經(jīng)墮落的不能自拔。 丟丟的家很貧困，丟丟總是吃了上頓沒下頓，丟丟的姥姥精神不太正常，經(jīng)常罵他，還和他搶東西吃。10歲的丟丟學會了洗衣、做飯、生農(nóng)家土灶，獨自走漆黑的山路去上學和打柴。他很少向別人提起自己的媽媽，卻總愛憂郁地守候在電話旁邊，因為媽媽曾從北京打電話給他。就是這樣的生活，丟丟也沒福享受，狠心的舅舅要把他推給社會。 人們常說，世上有狠心的兒女，沒有狠心的父母。丟丟卻遇到了狠心的母親。是什么使丟丟的母親變得如此無情、喪失人性，是貧窮？是毒品？是墮落？留給人們的只有嘆息和無奈。 世上只有媽媽好，丟丟的媽媽卻不好。在丟丟的心目中，只有媽媽，他想念媽媽，想念在媽媽跟前撒嬌的日子，渴望母愛。丟丟的渴望似乎已經(jīng)成為遙不可及的夢。 誰不想擁有幸福的童年？誰不想擁有母愛？幸福家庭的孩子，想哭就哭，想鬧就鬧，因為他們有慈愛的母親、有溫馨的家。丟丟，只有10歲的你應該是好哭的年齡，你為什么不哭？這使我想起了有位臺灣歌手唱的一首歌： 世上只有媽媽好， 沒媽的孩子像棵草。 回到媽媽的懷抱， 幸福享不了。 …… 【內(nèi)容提綱】（本課時） 二．我愛我家 1．大人講我小時候 （1）家庭是我們成長的搖籃 （2）父母是我們的第一 （3）我們盡享家庭的親情和溫暖 2．無悔的奉獻 （1）父母對家庭的貢獻——夸夸自己的父母 （2）父母對子女之愛——概述母愛和父愛 母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。 （3）父母對子女的義務——撫養(yǎng)教育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務。 3．感受家庭溫暖 （1）從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖 家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。 （2）熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。 【教學流程】 【教學過程】（實錄課堂教學的詳細內(nèi)容和程序，如導入、活動、實踐活動等各環(huán)節(jié)及其注意事項和具體案例問題，并注明活動設(shè)計意圖和操作方法等；要詳細、具有操作性）
【課堂測評】（測評題及參考答案；每課時的客觀題和主觀題合計不少于6道） 一、單項選擇題： 1、我們成長的第一所學校是（ C ） A.小學 B.社會 C.家庭 D.父母 2、我們成長過程中的第一任教師是 （ A ） A.父母 B.幼兒園老師 C.哥哥姐姐 D.親戚朋友 3、下列對母愛的認識錯誤的是 （ C ） A母愛是最無私的 B.母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長 C.母愛是無限的宇宙，任兒女做任何事 D.母愛事遼闊的海洋，袒露著寬廣胸懷 4、下列對父愛的認識錯誤的是 （ D ） A.父愛寬闊的肩，是子女的靠山 B.父愛如山，深沉嚴格 C.父愛教導子女，為人應當自強 D.愛“嘮叨”的父親，不是“男子漢” 5、初中生小麗的父母離婚了，小麗跟媽媽一起生活，爸爸應該每月給小麗200元生活費，但從沒給過。小麗爸爸的行為 （ B ） A、是不道德的，但不違法，因為小麗的父母已離婚 B、是違法的，因為法律規(guī)定父母對未成年子女有撫養(yǎng)的義務 C、是可以理解的，因為小麗不跟她爸爸生活，她爸爸不應負撫養(yǎng)義務 D、這是小麗父母之間的事，與其他人無關(guān) 二、多項選擇題： 1、父母對子女的撫養(yǎng)教育是 （ABC） A、親情的自然流露 B、傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚 C、當今法律和道德的要求 D、父母撫不撫養(yǎng)子女是自己的事，與別人無關(guān) 2、我們熱愛自己的家是因為（ ABCD ） A、是我們的情感棲息地 B、是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障 C、是我們今后發(fā)展的大本營 D、是我們的娛樂天地、天然學校 3、下列對母愛和父愛認識正確的是 （ BCD ） A、父母為我們所做的一切理所應當，不用去考慮 B、父母無微不至地關(guān)心愛護我們，使我們盡享家庭的溫暖 C、父母是孩子生命的締造者，父愛一直陪伴我們度過人生的旅程 D、父母是我們最親的人，他（她）們的愛是最無私、最恒久的 三、問答題： 1、閱讀材料回答問題： 材料一：我們受了委屈，常常回家訴說；我們獲得快樂，常常與家人分享。 材料二：我們穿衣、吃飯、居住、出行、學習、娛樂等基本費用，大都來自父母。 材料三：父母與我們一起說家常、看影視片、外出旅游等。 材料四：父母對我們寄予厚望，參與規(guī)劃我們的未來，不時鼓勵我們，激勵我們創(chuàng)造精彩的人生。 問題：(1)上述材料分別從哪幾方面讓我們感受到家的溫暖？ 材料一說明家是我們的情感棲息地 材料二說明家是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障 材料三說明家是我們的娛樂天地、天然學校 材料四說明家是我們今后發(fā)展的大本營 （2）我們的家還讓我們感受到其他哪些方面的溫暖？請舉例說明。 說明家是我們的安全健康保障： 略。 材料三說明家是我們的天然學校： 略。 【作業(yè)布置】（突出開放性、探究性和實踐性的新材料、新問題的設(shè)計等） 團中央，全國婦聯(lián)等單位開展萬名母子寄言活動，這是親情互動的一次有益活動。父母對子女的深情和希望，子女對父母的感激和決心，躍然紙上，如果你參與了這項活動，請你把最想對父母說的話寫出來。（字數(shù)不得少于20字。） 略。 |
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